“今天下午的春游，學(xué)校決定同意大家戴上慢速器去感受一下慢速的生活，這是你們第一次有機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)哦。”四年三班的代課老師曉春對(duì)著豆點(diǎn)大的孩子說(shuō)。

耶，孩子們發(fā)出了雀躍般的呼喊。雖然在倍速的環(huán)境里他們成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得的知識(shí)體量得到了加速，但是心性卻依舊是這個(gè)年齡段孩子的樣子。

“阿呆，你可得好好準(zhǔn)備一下哦，你不是一直盼著這天呢么，畢竟十年才有一次的機(jī)會(huì)，要好好把握住哦。”肉肉的臉，奶氣的聲音，小卷小大人一樣地關(guān)心著好友，低聲說(shuō)道。

“嗯，我已經(jīng)查好了她的位置了，等老師做演示的時(shí)候我就偷偷跑走，你記得給我打掩護(hù)哦。”

“好，藥片帶了么？”

“嗯，帶著呢。”

“大家的慢速器都調(diào)試好了嗎？”

“調(diào)試好了。”

“那么現(xiàn)在3、2、1，一起打開(kāi)吧。”

那一瞬間，到達(dá)眼睛的陽(yáng)光好像變得綿長(zhǎng)了些，其實(shí)時(shí)間的周期并沒(méi)有改變，只是感知變了。于是好些小家伙下意識(shí)間抬起了手，對(duì)著陽(yáng)光的方向，似乎纏繞在手指縫隙的陽(yáng)光會(huì)駐足地久一點(diǎn)。

曉春老師給了大家一些適應(yīng)的時(shí)間，然后舉起了手里導(dǎo)游式的橘黃色標(biāo)識(shí)。

“大家看著我這里，這個(gè)標(biāo)識(shí)的坐標(biāo)已經(jīng)同步到你們隨身攜帶的定位器上啦，我們先常規(guī)參觀，講解慢速世界的運(yùn)作區(qū)別，如果不小心走散了可以根據(jù)坐標(biāo)信號(hào)找回來(lái)，當(dāng)心附近車輛……”

一旁小卷拉住了在包里不知道掏著什么的帶著鴨舌帽的小男孩，“阿呆，你這就打算溜了？不聽(tīng)講解了么。”

“嗯啊，講解我之前看過(guò)了，估計(jì)老師也就是帶我們實(shí)地感受，沒(méi)新東西。自由活動(dòng)的時(shí)間等曉春老師長(zhǎng)篇大論完不知道還能剩下多少，她老把我們當(dāng)小孩兒。”說(shuō)著少年抬頭看了一眼正陶醉在自己的講解中的老師，歪頭說(shuō)，“我嘛，就先走了，你拿著這個(gè)信號(hào)放大器，我就能找到你了。”

“嗯，好，等要集合了我給你發(fā)信號(hào)。”

少年點(diǎn)了點(diǎn)頭，在老師興致勃勃地講解著慢速世界跟倍數(shù)世界區(qū)別的時(shí)候，慢慢離開(kāi)了人群。

*

來(lái)到以前學(xué)校的阿呆，避開(kāi)了兩個(gè)校門前的攝像頭，似乎在柵欄式的圍墻間尋找著什么。

啊，是這里。阿呆心想，然后從兩根石柱間穿了進(jìn)去。

也許是這樣的圍墻更能傳達(dá)出校長(zhǎng)開(kāi)放思維的理念吧，至少對(duì)小孩子的身體來(lái)說(shuō)，就好像特意開(kāi)放了些避開(kāi)大人監(jiān)視的可能性似的。

下課鈴響，阿呆看了看表，10點(diǎn)10分，他選了個(gè)離操場(chǎng)更遠(yuǎn)的出入口，壓低了帽檐，等待那些愿意繞遠(yuǎn)也不愿意擁擠的學(xué)生從這里出現(xiàn)。3分鐘后，果然被他發(fā)現(xiàn)了羨慕。

女孩突然被“陌生人”拉住了手腕，有些錯(cuò)愕，抬頭看清來(lái)人的臉，正準(zhǔn)備說(shuō)話。“這里人多，先跟我出去。”

離開(kāi)學(xué)校之后為了防止被人追，阿呆領(lǐng)著她跑了一陣子。

“去游樂(lè)場(chǎng)吧？你之前不是看著隔壁朵朵去了之后很羨慕來(lái)著么？”這會(huì)剛停下來(lái)，倆人都在喘氣。

羨慕?jīng)]立刻說(shuō)話，不知道是在平息喘氣還是在平息當(dāng)初向往的情緒。

“我倒不是羨慕她，我只是當(dāng)時(shí)還不知道那些是什么，后來(lái)見(jiàn)過(guò)啦，也沒(méi)有特別想去。”

“那你想去哪里？”阿呆想，那她該是心里有了別的主意吧。

“我們?nèi)ナ幥锴О桑匠？傆腥嗽冢叶甲簧稀！?

“好。”少年笑，果然啊，遇到有人就會(huì)避讓的性格，好像還是那樣。

*

“新生活怎么樣？”坐在秋千上就開(kāi)始蕩的羨慕問(wèn)。

阿呆正在困惑如何才能把秋千蕩起來(lái)，羨慕看起來(lái)也不是很需要幫忙推的樣子。為了不被發(fā)現(xiàn)自己的狼狽，他假裝鎮(zhèn)定地只是在并排的秋千上定定地坐住，開(kāi)口道，“還挺好的，這兩年感覺(jué)比之前學(xué)東西快了很多，就你能感覺(jué)到時(shí)間比以前充裕多了，好像突然就有了兩倍的時(shí)間那種感覺(jué)。”

他望向羨慕，見(jiàn)她也慢慢停下了秋千轉(zhuǎn)頭看他，于是繼續(xù)說(shuō)。

“就其實(shí)也只是去了另外一所學(xué)校上課，老師的語(yǔ)速一開(kāi)始感覺(jué)很快，然后慢慢就習(xí)慣了，我現(xiàn)在已經(jīng)上完初中的課了哦。”阿呆似乎一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察出來(lái)自己有點(diǎn)炫耀的意思。

羨慕微微愣一下，這時(shí)注意到了他的慢速器。“這是什么？”

“是用來(lái)方便我感知正常時(shí)間流速世界的設(shè)備。我?guī)纤螅阏f(shuō)話就能適應(yīng)你的語(yǔ)速了。”阿呆選擇了最顯而易見(jiàn)的功能對(duì)她說(shuō)。

“你的意思是，如果沒(méi)有這臺(tái)設(shè)備，我們倆互相溝通都會(huì)變得有障礙么？”

“哦哦，那倒不是。”阿呆被這突然的問(wèn)題弄得手足無(wú)措起來(lái)，“我可以關(guān)掉它給你看看。”像是下定決心要掃清他們之間的溝通障礙似的，阿呆下意識(shí)地調(diào)小了慢速器的功效。

羨慕的話聽(tīng)起來(lái)突然變得很慢，她說(shuō)，“不用啦，我跟你開(kāi)玩笑呢。”

然后阿呆趕緊將慢速器調(diào)回了之前的設(shè)定，這才開(kāi)口道，“嗯。”他有些后怕，是不是如果剛才沒(méi)能躲過(guò)慢速器的效果就開(kāi)口說(shuō)話，羨慕就會(huì)察覺(jué)到他們之間的差別。即使只隔了兩年，但日常的習(xí)慣已經(jīng)被改變了，他有些不敢去想，所謂的“長(zhǎng)大”以后，他們又會(huì)是什么樣子呢。他捏了捏手里的書(shū)包，不知道這次來(lái)的目的是否有可能達(dá)成。

羨慕發(fā)現(xiàn)阿呆剛才在自己說(shuō)話后變得有些沉默。

“怎么了么？”她終于還是開(kāi)口問(wèn)道。

阿呆有些猶豫，“小慕，我們下一次見(jiàn)面，得十年后了。”

“為什么？”

“你就理解成，被選中過(guò)倍速生活的我們，需要為可以擁有兩倍的時(shí)間付出代價(jià)吧。”阿呆說(shuō)話的時(shí)候低著頭不敢看羨慕。

良久的沉默過(guò)后，他不放心地轉(zhuǎn)頭看她。羨慕低著頭，不知道是不是又像小時(shí)候那樣想用這個(gè)姿勢(shì)掩飾淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她似乎在刻意控制自己的語(yǔ)氣，問(wèn)道，“所以，你們需要放棄之前生活的世界么？”她的聲音漸漸微不可聞，似乎還說(shuō)了句“放棄我們？”

阿呆壓著她的尾音說(shuō)道，“不是的，其實(shí)我們還是在同一個(gè)世界的，只是給我們注射了藥劑后，必須得有相匹配的外部環(huán)境，所以無(wú)論是現(xiàn)在的教學(xué)資源還是之后的研究設(shè)備，我們都會(huì)得到最優(yōu)配置。但是如果不限制與原先生活的接觸，就會(huì)在我們的智力發(fā)展過(guò)程中形成阻滯，誰(shuí)也不知道那些接觸會(huì)不會(huì)造成精神上的損傷，拖慢智力的發(fā)展進(jìn)程。”他越說(shuō)越小聲。

“所以你爸媽呢？也被歸入了限制交往的人群?jiǎn)幔俊?

“不是，這規(guī)則就是他們制定的，他們是這個(gè)計(jì)劃的施行人，所以我才也在這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中，另外的參與者要么就是沒(méi)有爸媽的孤兒，要么就是他們自己的爸媽做了決斷，孩子的前途勝于一切的想法占了上風(fēng)。”

“那你又為什么要回來(lái)找我呢？”羨慕說(shuō)話的時(shí)候好像有些抖。

“我們是朋友呀。”阿呆想都沒(méi)想地脫口而出。

“小呆，你說(shuō)，會(huì)不會(huì)，等你下次再來(lái)見(jiàn)我，我們已經(jīng)沒(méi)辦法相互理解了呢。”

“不會(huì)不會(huì)，”阿呆手忙腳亂地開(kāi)始打開(kāi)書(shū)包一通找，然后他拿出了帶來(lái)的藥片，獻(xiàn)寶一樣地遞給羨慕，“這是我偷拿出來(lái)的爸爸研究室里最新的藥，羨慕你吃了的話一定就可以跟上我的。”