故事的開始大多都是這樣，花開兩朵，天各一方。

我和他的故事得從高二分班開始，地理偏科的我義無反顧的選擇了理科，但是我的英語也沒有很好，所以選科后分到了九班。那時在學(xué)校里九班算是理科的平行班，一向心高氣傲的我對這個班怎么都看不順眼，但是也是在這個班里遇到的人糾纏了往后高中的整個時光。

把行李安頓好，我找到九班，看了一眼在班里坐著的同學(xué)，一個我認(rèn)識的都沒有。拿著書包，找到一個靠前的位置坐下，當(dāng)時我并沒有發(fā)現(xiàn)哪里已經(jīng)有人，放下書包就爬在桌子上睡覺。

“同學(xué)，是你的書包嗎？”聽到有人敲了敲桌子，我本來也沒睡著，一臉不耐煩的抬起頭，見我見桌箱里有一摞書。

拿過我的書包，說了句“抱歉”就往后一桌去了，根本沒注意他是誰，說話的語氣也不太好。

回學(xué)校的第一個星期，心多大沒有收回來。我在九班更是這樣，除了上課，其他時間不是在看窗外發(fā)呆就是偷偷看課外書。那天上數(shù)學(xué)課，方老師說前后兩桌討論題目，我才發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天的那個同學(xué)還坐在我的前面。

“這個題其實(shí)有兩種解法，一種用圖形，一種用假設(shè)。”他在草稿紙上簡單的寫出兩種方法。我草稿紙上寫的是他其中一種，我點(diǎn)頭表示同意，也沒開口。反而是我的同桌說：“第二種我并不會，可以說一下嗎？”

“你給他說一下吧。”他就在我的對面，其實(shí)他不說我也會講的。

“嗯。”我看了一眼題目，快速的講了一遍。

第二節(jié)是語文課，老師是我在高一的語文老師，上完這節(jié)文言文后，他就宣布讓我擔(dān)任語文課代表，課后讓同學(xué)們到我這里背書。我也沒說什么，因?yàn)楦咭灰荒晡叶际撬恼n代表。

這是我和他的第三次接觸，我才知道他叫楊遠(yuǎn)。

“課代表，文言文翻譯什么時候交？”他背完書問。

我看了眼今天各科作業(yè)都有點(diǎn)多，可能完不成了，“明天下午最后一節(jié)課前收齊就可以了。”

“好。”

下午物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)，我和楊遠(yuǎn)被分到一組，這是我和他的第四次接觸。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我倆說話也沒超過十句。

星期五，早上兩節(jié)英語課，班上完全沒有聽課氛圍。本來英語就枯燥，班里底子好的倒是聽了，但是大部分都是沒有心情，因?yàn)樾瞧谖逡馕吨丶伊恕０言缟险n上完，班主任就把周一收的手機(jī)發(fā)過我們，準(zhǔn)備下午的回家。

“課代表，加個QQ，我把征文發(fā)給你。”他從前面拿著手機(jī)轉(zhuǎn)過來。

學(xué)校征文比賽，語文老師把收征文的任務(wù)交給我，讓我統(tǒng)一收齊再一起發(fā)給他。

“好。”我念了我的QQ號，QQ立馬就響起了加好友的聲音。

下午上完班會課就放學(xué)了，我等著我小閨蜜蝦蝦一起。她選的是文科，比我們晚十分鐘，所以我就在教室里等她。

“課代表，你還不走嗎？”楊遠(yuǎn)問。

“等我閨蜜。”

“文班的？”

“嗯。”我見他也沒有要走的意思，就問：“那你為什么還不走呢？”

“他們有東西忘寢室里了，回去拿我也等他們。”

“哦。”