湖心小島上，顧非凡教授興致勃勃地為學生們講解起覺醒知識。這些學生不是精神系的學生，他就講得比較淺顯易懂。

　　“......覺醒，共分兩次，自我覺醒和天軌覺醒。自我覺醒屬于自然覺醒，人類自母體分娩到自然覺醒，通常在三歲前后。感受到自我存在，就是第一次覺醒，我們稱之為自我覺醒或靈魂覺醒。

　　靈魂研究還有很多不確定性，就精神力而言，稱為自我覺醒。

　　自我覺醒表現出的外在行為即自理能力，或人們通常說的自私。它所產生的力，在內即精神力，在外則表現為行動力。精神力生而就有。

　　沒有覺醒自我的精神力是渙散、無序、沒有意義的，不能運用，也不能進階。

　　譬如動物，我們見到的種種智慧表現是遺傳自生物本能，上升空間有限。如光腦設定的程序，設定高運算能力就高。不過，這是遺傳學研究的課題，涉及外星物種，我們今天暫不討論。

　　就地星而言，如果自我覺醒，能夠提升精神力，也就脫離了動物、植物范疇。

　　而這恰恰是地星人類特權，否則就將會是我們人類的災難。”

　　顧非凡剛說到此處，有同學忽然叫道，“你丫擠我干什么？你這頭豬！一邊去，不許聽，不許覺醒！”

　　學生們頓時一陣哄笑。擠人那位同學便有些惱羞成怒，顧不得擾亂課堂：

　　“你特么才是兔子，逮誰咬誰！丫的也不許覺醒！不然胡蘿卜咋辦？”

　　“全都閉嘴！本尊說話就是外放精神力，音波攻擊。”又來一個添亂的。

　　“同意。你放的P也同理，是尊臀外放的群攻。”旁邊一位同學很是贊同。

　　“肅靜！一群智障！聽顧老講，正好給你們開發開發智商，免得被外星人設定程序。”

　　“再講話都是豬。”

　　“......”

　　這個精神暗示一下，學生們很快安靜下來。等豬，不，顧老繼續。

　　顧非凡笑笑，不以為意。他被學生們稱顧老，年紀其實并不大。三十歲剛好，風度翩翩，氣質儒雅，長得還十分高大英俊。女生心目中的男神，跟豬的形象完全不能產生聯想。他對精神力研究很有建樹，著書立說，顧氏理論名氣很大，被外界都尊稱顧老。

　　不過，他的精神力等階一直成謎。天軌權限低階不能查高階。

　　有人問起，說他是精神系導師，一定很高。結果被他一句話就堵了回去：普通人又如何？看球賽的不會打球，難道就不能評球？這個理由很強大，安慰了無數普通人的心，也就沒人再追問他。但猜測他不可能是C階，至少都是B階。

　　他的職責之一就是幫助普通學生覺醒，這樣才能減輕心理壓力，方便學生接受、理解。不象某些精神系學生，才C1而已，一個個眼睛就長到天上去了。看他們也是神一般的目光，動不動還釋放精神威壓。有時候壓力并不能轉為動力，這就是去了災變森林也不見得能突破的原因。靈魂非常復雜，感和悟，悟更重要，所以才稱為覺醒。

　　外系學生普通人居多，很是敬重顧非凡，在他面前也沒那么拘謹。

　　起先顧非凡一邊講，還一直在關注對岸。這個時候大家安靜下來，他就抬手指了指湖對岸：

　　“既然說智商，我們就來討論智商。

　　就拿這群狼來說吧。我們說狼的智商超過了三歲人類，甚至十歲，是不正確的。智商是精神力的數據體現，即精神力集中度和分解度。那輛車的車手與狼群的區別正在于此，也就是說，車手的精神力集中度和分解度超過了一百匹狼的集中和分解，故狼群被那名車手所掌控。

　　如果那名車手還沒有二次覺醒，那么不論資質高低，可以說，百分之百覺醒。而我要告訴你們的正是這個精神力集中度和分解度，可以練習，提升覺醒幾率。

　　狼則不能。若按人類精神力劃分，狼群大概能夠達到D階，也就是我們普通人的水平。

　　但請同學們注意，這是指狼群，不是單個的狼。

　　關于狼群，涉及群體精神力。我們今天也暫不討論。”

　　顧非凡沒有說的是，如果不動用精神力控制狼群，這種程度他都做不到。不過，為了不打擊學生，鼓勵他們勤奮練習，他沒有說出來。怕差距太大，讓學生們絕望......

　　也忍住了，沒有贊賞車手。