白芨雖然得到了原主的記憶，但是也只是大體方向，細(xì)節(jié)上的東西原主本身也忘卻了，白芨也就無從得知。
也就更不知道，就在剛剛，她們剛從男主韓皓澤身邊經(jīng)過，并且男主如同原文一樣，被楊昕吸引了，回過神的韓皓澤準(zhǔn)備想法設(shè)法的找到楊昕，追求楊昕。
命運(yùn)的齒輪在這一刻悄然啟動(dòng)，天道的安排也在悄無聲息的進(jìn)行。
每個(gè)人都有各自的行進(jìn)軌跡，想要掙脫自身命運(yùn)，處于本來世界的原住民是難以掙扎的，只有像是白芨這樣的外來人，才有可能悄然的引起一場蝴蝶效應(yīng)。
不知道原文情節(jié)已經(jīng)開始的白芨，此刻正坐在教室中，手中抱著溫暖的水杯，開始今日份的學(xué)霸課程。
白芨看著課本，心里美滋滋：怎么會(huì)有如此好學(xué)的人，每日自戀（1/1）完成。
旁邊的于裕也被白芨的勤奮感染，拿出了昨晚未復(fù)習(xí)完的知識(shí)，也開始了今天的學(xué)習(xí)。
“好難啊，這個(gè)怎么做？”后面?zhèn)鱽砹藯铌啃⌒〉谋г孤暎S后就是和她同桌的探討聲。
白芨笑了笑，這樣沒有陷入戀愛的女主還是很可愛的，女主陷入愛戀之后，眼中仿佛只剩下了男主，對(duì)于外人的喜怒哀樂就沒有那么在意。
原文中，白芨受到流言侵?jǐn)_的時(shí)候，于裕曾經(jīng)找到楊昕，訴說了韓皓澤的行為，告訴楊昕應(yīng)該勸韓皓澤收斂他的行為，不要為白芨帶來困擾，但是楊昕在勸說了韓皓澤一次之后，韓皓澤說：“她當(dāng)時(shí)那么勸你，肯定是不懷好意，不想讓我們親近，這只是一個(gè)小教訓(xùn)，不會(huì)有事的。”楊昕一聽“不會(huì)有事”，就點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然皓澤你這么說了，那我就放心了，不要過分就行。”
“誰和你說的這個(gè)啊？說的這么嚴(yán)重，好像我很殘暴。”韓皓澤抱著楊昕，聲音帶著笑意，但是臉上卻透露著一絲不快。
“白芨的朋友吧。”楊昕含糊的說。
“知道了，我不會(huì)再去找她的麻煩的，我的小女朋友都發(fā)話了，我哪里能不遵從呢。”韓皓澤無奈的笑了笑，指尖碰了碰楊昕的臉頰。
“嗯嗯。”
韓皓澤對(duì)旁人有些冷血無情，可是對(duì)于楊昕可以說是重信重諾。對(duì)于楊昕的諾言中只說了他不會(huì)去找麻煩，但是想去攀附韓皓澤的人卻會(huì)揣摩韓皓澤的意思，去變本加厲的欺辱白芨。
想著想著思維就跑遠(yuǎn)了，白芨沒有看見班主任已經(jīng)進(jìn)入了教室，并且慢慢的向著自己的方向踱步。
未察覺到危險(xiǎn)的白芨還在走神，旁邊的于裕奮筆疾書也沒有看見班主任的身影。
“白芨，你在想些什么？”班主任的聲音在耳邊響起。
“沒，，，沒什么。”白芨抬頭對(duì)上班主任的眼睛，小聲回答。
班主任臉上就出現(xiàn)了一個(gè)微笑，又快速變臉“那你還不做題，快考試了，還有時(shí)間在走神？！”
“是，我這就做題！”白芨的虎軀一震，快速低頭，思考，提筆，做題。
班主任在旁邊看了一會(huì)兒，對(duì)于白芨的做題速度與對(duì)題率比較滿意，聲音就比剛才輕柔了一些“最近學(xué)的不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”
白芨提起頭對(duì)班主任露出了一個(gè)微笑，“我會(huì)繼續(xù)努力的。”
班主任又接著溜達(dá)著去檢查其他人的學(xué)習(xí)狀況了。
其他人就沒有白芨的表現(xiàn)的令人滿意了，時(shí)不時(shí)的能聽見班主任的咆哮。
于裕轉(zhuǎn)身看了一眼班主任所在的位置，隨后心有余悸的對(duì)白芨說：“多虧了白白你，要不然我們就要被老班口水洗禮了。”
白芨默默的對(duì)于裕做出驕傲的挑眉動(dòng)作，小意思。
美好一天，從班主任的咆哮聲開始。
白芨現(xiàn)在在班級(jí)里的名次不算拔尖，名次一般在七八至十五六左右徘徊，波動(dòng)幅度有些大，成績不算穩(wěn)定，在老師的眼里就是成績靠前，偶爾有亮眼表現(xiàn)卻不能堅(jiān)持的孩子。
現(xiàn)在換了一個(gè)芯子，又不能引起他人懷疑，就要把努力與改變呈現(xiàn)在大家的眼前。
白芨抬頭看了看寫在黑板旁邊的課表，一上午的時(shí)間有三節(jié)理科題目，只有一節(jié)歷史可憐的綴在了尾巴上。
emmmm，今天上午又是快樂的一上午呢(╥╯^╰╥)
身為一個(gè)準(zhǔn)學(xué)霸，對(duì)于任何的科目都應(yīng)該無所畏懼。
在課堂上認(rèn)真地記下老師講的知識(shí)，飛速在腦海中建立知識(shí)框架，手下的筆也不停地記錄一個(gè)個(gè)要點(diǎn)。
就這樣，前面的三節(jié)課過得飛快，知識(shí)也儲(chǔ)存在了白芨的記憶宮殿之中，為后來每個(gè)世界不停地穿梭積攢下一點(diǎn)點(diǎn)的力量。
歷史課悄然而至，歷史老師夾著課本，踱著小方步，慢悠悠的走進(jìn)了教室。
歷史老師本人其貌不揚(yáng)，與一般的中年男人沒什么區(qū)別，無非就是頭發(fā)還未到“地中海”，也沒有發(fā)福的啤酒肚，帶著一副度數(shù)不高的眼鏡，穿著一身板正的西裝。
可是，腹有詩書氣自華，雖然相貌上無太大特點(diǎn)，但一身的書卷氣息為歷史老師的整體評(píng)分提高不少，白芨的班級(jí)里有許多學(xué)生很喜歡上歷史課，比如在一旁星星眼看著歷史老師的于裕。
歷史老師在講課的時(shí)候，不喜歡照本宣科，而是旁征博引，中間穿插許多的小故事來對(duì)某個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)或者歷史故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)各個(gè)時(shí)期的正史，野史信手拈來，將正史講的不枯燥無聊，也能將野史講的不流于俗套。
對(duì)歷史老師的喜歡，雖不是始于顏值，但是卻陷于才華。
歷史老師在課上常說的就是：“課本上的知識(shí)不用我說，你們也能知道，但是課本的知識(shí)對(duì)于泱泱中華的歷史又是不全面的，作為老師，教的不止是課本知識(shí)，也要讓你們知道，史書上短短幾句話背后的故事，讀史可明智。”
作為一個(gè)“前”文科大佬，白芨的歷史還是相當(dāng)不錯(cuò)的，對(duì)于歷史課本上的知識(shí)都能像模像樣的分析出一二，但是要做到這位歷史老師的舉重若輕的地步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在歷史老師對(duì)歷史的娓娓講述之中，白芨光速的成為了歷史老師的粉。
講桌前的歷史老師正在對(duì)中國古代的政治制度進(jìn)行激昂的講解：“《通典》記載：西周時(shí)期，‘凡盜賊軍，鄉(xiāng)邑及家人殺之無罪’；‘凡殺其親者，焚之；殺王之親者，辜（磔）之’；’凡有爵者，與七十者，與未齔者，皆不為奴’。”