離岸天究竟有多大？孩子們誰(shuí)也不知道，他們還沒(méi)有到達(dá)過(guò)這個(gè)世界的邊界。

　　新奇的事物總能帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。孩子們一天一天長(zhǎng)大，這個(gè)世界也一點(diǎn)一點(diǎn)被探索開(kāi)來(lái)，與此同時(shí)，也有更多的東西開(kāi)始發(fā)生變化。他終于還是放開(kāi)了這所有天地的封寂。

　　四季開(kāi)始變化，日與夜也開(kāi)始交替，這個(gè)離岸天之中也有了更多的顏色。

　　還有這些孩子們偶然創(chuàng)造的稀奇古怪的東西，只是這一次，他不再是通過(guò)感知去接觸到，監(jiān)控到，而是用眼睛去看，在這群孩子后面，一步一步的跟著他們往前走。

　　于是，他放開(kāi)了更多的東西。

　　孩子們依舊還如同以前一樣，那么和睦，但是卻有了不一樣的情愫開(kāi)始在他們之間蔓延。

　　他想了想，萬(wàn)物因他而生，也應(yīng)該由他而滅。從他的身體里面走出一個(gè)黑袍人，或者說(shuō)，只是一個(gè)黑袍斗篷。

　　他向孩子們介紹，這是他們的叔神，掌管這世間一切的死亡輪回。

　　叔神不似父神那般，一直陪在他們身邊。叔神離他們很遠(yuǎn)，他們很少看見(jiàn)叔神的出現(xiàn)，而叔神一旦出現(xiàn)，就會(huì)有他們喜歡的，在意的，或者說(shuō)是旁邊的，某種東西就不再是原來(lái)的樣子。

　　雖然模樣沒(méi)有變化，可是，卻再也不會(huì)跟他們一起玩耍了。

　　原來(lái)這就是死亡。

　　孩子們開(kāi)始害怕叔神，要求父神把叔神變回去，在他們眼里，叔神是奪走一切的源頭，某一天也會(huì)奪走他們的生命，變得跟其他那些被奪走生命的事物一樣。

　　這是春天。

　　春天的微風(fēng)卷來(lái)了青草嫩芽的芬芳，也帶來(lái)了種子們破土而出的泥土清香，孩子們?cè)谒磉吪Φ孽谥_聞著；溫暖的陽(yáng)光撒在不遠(yuǎn)處的湖面上，風(fēng)兒輕撫湖面，泛起了點(diǎn)點(diǎn)水浪，波光粼粼，映射在了他們的臉上。

　　偶爾有一些蜻蜓蝴蝶掠過(guò)，也有一些魚(yú)兒躍出水面，森林里開(kāi)始有了蟲(chóng)鳴，遠(yuǎn)處更是傳來(lái)一聲聲的獸吼，驚起了在樹(shù)上歇息，自南而歸的候鳥(niǎo)。

　　他問(wèn)這些大孩子們，春天好不好？

　　孩子們齊刷刷的回答:“好！”

　　樹(shù)葉已經(jīng)長(zhǎng)的寬而肥厚，青草嫩芽也已經(jīng)郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)處的云彩變得越來(lái)越黑暗，這個(gè)世界的那邊已經(jīng)變得灰暗起來(lái)，而這里依舊艷麗。

　　空氣中飄來(lái)了不一樣的氣息。說(shuō)不上來(lái)是什么味道，可是卻清爽無(wú)比。

　　一場(chǎng)大雨澆了過(guò)來(lái)，隨之而來(lái)的還有灰暗。有幾個(gè)孩子要趕走這場(chǎng)大雨，卻被他制止了。

　　烏云又漂去了遠(yuǎn)方，在山的那邊出現(xiàn)了一座彩虹橋。

　　明媚的陽(yáng)光再次灑向這里，樹(shù)葉的雨水一點(diǎn)點(diǎn)滴落在地上，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉在嘩嘩作響，林中的小鳥(niǎo)又開(kāi)始了新的歌唱。

　　湖面的荷花一株株挺立在那里，有些開(kāi)了兩三朵，有些已經(jīng)全部盛開(kāi)，還有一些或許是因?yàn)橛行┖π撸拧?p>　　一只蜻蜓趴在上面，或許是感受到了這邊的目光，或許是因?yàn)檫h(yuǎn)處的呼喚，它飛了起來(lái)，向著它想要去的地方張開(kāi)了翅膀。

　　黑夜來(lái)臨，他帶著孩子們?cè)诤吷鹆梭艋穑趟麄兂瑁瑁谠鹿猓枪猓鸸獾恼找拢謫?wèn)孩子們，夏天好不好？

　　孩子們依然是沒(méi)有任何猶豫的回答:

　　“好！”

　　世界的綠色漸漸開(kāi)始變成了黃色，有一些孩子的臉上也被一些異樣的情緒代替。

　　秋天的風(fēng)吹的樹(shù)枝上的樹(shù)葉更響了。

　　隨著第一片枯黃的樹(shù)葉落下，終于引得更多的樹(shù)葉脫離樹(shù)枝。

　　連走在地上，都可以發(fā)出沙沙的聲響—那是腳踩在枯葉上的聲音。

　　他沒(méi)有回頭，也沒(méi)有看向腳下，只是帶著孩子們向前面走去。

　　在山的那一邊，有一片不知道是什么的東西，它們比樹(shù)矮，比草高卻又不是花。

　　這是很大的一片金黃色。很長(zhǎng)很寬。

　　風(fēng)吹過(guò)來(lái)，它們被風(fēng)壓的低下了頭，風(fēng)過(guò)以后，那被壓下去的頭又重新直了起來(lái)。一陣又一陣的風(fēng)刮過(guò)，它們低下頭又抬起頭。

　　孩子們還是第一次看見(jiàn)這樣的地方，不再是如前面那樣，跟在他的身后，接二連三，一個(gè)一個(gè)沖進(jìn)了那片金黃色的麥浪之中。

　　夕陽(yáng)西下，他跟孩子們一起躺在麥浪上面，問(wèn)他們，秋天好不好？

　　孩子們?cè)邴溊松献髦煌漠?huà)，對(duì)于他的提問(wèn)，不再如之前那樣整潔。有遠(yuǎn)有近，有早有晚，還有的入了迷，但是回答依舊只有一個(gè)字:

　　“好！”

　　這是一場(chǎng)很大的雪。

　　整個(gè)世界都被白色包裹，孩子們有些高興，有些不高興。有些歪著腦袋想問(wèn)什么，又沒(méi)有問(wèn)，有些則看著自己在雪中的腳印，不停的來(lái)回走著。

　　他微微一笑，開(kāi)始用雙手在雪中堆起雪堆，捏出了各種各樣的事物。

　　有一部分孩子們開(kāi)始效仿，有一部分孩子們則更加疑惑了。

　　孩子們都以為他要?jiǎng)?chuàng)造新的玩意，不過(guò)直到他停下來(lái)，那些事物都沒(méi)有得到生命活過(guò)來(lái)。

　　他從雪中捏起了一個(gè)雪團(tuán)，在手中拋上拋下。

　　這方空間他已經(jīng)封禁了，只能使用身體最原始的力量。

　　孩子們也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以更加疑惑了。

　　他本來(lái)要解釋這個(gè)游戲的規(guī)則，但他沒(méi)有。

　　然后，他把手中的雪團(tuán)丟向了孩子們，然后快速跑開(kāi)，再捏一個(gè)雪團(tuán)，再丟向孩子們。

　　“啪”的一下，第一個(gè)雪團(tuán)打在了第一個(gè)個(gè)孩子的臉上。

　　有些疼，也有些涼，他還有一些慌張。是不是自己哪里做的不好，讓父神不喜歡自己了？

　　其他孩子也楞在了那里，父神開(kāi)始攻擊他們了？

　　兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，無(wú)數(shù)個(gè)雪團(tuán)打在了他們臉上，身上。

　　他們不敢動(dòng)，生怕惹怒了父神，讓父神更加惱怒。

　　同時(shí)他們心里又在想，這只有一點(diǎn)點(diǎn)痛，也只有一點(diǎn)點(diǎn)涼，父神這么做是為了什么？

　　一個(gè)人，用雪球打一堆人。

　　那一堆人一臉茫然，看著那個(gè)用雪球打他們的那個(gè)人。

　　他拿在手中的雪球沒(méi)有丟出去。

　　很久以前，他也這樣玩過(guò)，也是被打的憋屈了，忍無(wú)可忍，然后還擊回去，其他人才哈哈大笑的告訴他，這個(gè)游戲叫做“打雪仗”。

　　可是這些孩子們沒(méi)有還擊，也不會(huì)還擊。

　　他終于還是有了一些傷感。這個(gè)時(shí)候，他更加的感覺(jué)到，自己就是那個(gè)離開(kāi)了岸，再也回不去的孤獨(dú)浪人。

　　“你們也這樣，捏個(gè)雪球，來(lái)打我。我們對(duì)打。”

　　孩子們開(kāi)始的時(shí)候是不敢的。可是在他的勸說(shuō)下，有了第一個(gè)就有第二個(gè)，而且似乎只有父神打他們，他們卻打不到父神。

　　更多的孩子加入了進(jìn)來(lái)，于是，有人失手了。

　　第一個(gè)被“誤傷”的孩子楞了一下，自己打不到父神可以理解，可是為什么要被其他人給打一下？自己打不到父神，難道還打不到你？

　　于是，孩子們手中的雪球第一次飛向了孩子們，也是孩子們手中的雪球第二次命中了孩子們。

　　一場(chǎng)混戰(zhàn)就是這樣開(kāi)始的。

　　誰(shuí)也不知道自己挨了多少下，誰(shuí)也不知道自己打了別人多少下。只是最后，大家都再也沒(méi)有了力氣，東倒西歪的躺在了雪地里。

　　他來(lái)到了孩子們中間，又問(wèn)他們，冬天好不好？

　　孩子們已經(jīng)連答話(huà)的力氣都沒(méi)有了，只是點(diǎn)著頭，喘著氣。

　　冬去春來(lái)，他再次帶著孩子們站在原來(lái)的地方問(wèn)他們:

　　“春天好不好？”

　　“好！”

　　“夏天好不好？”

　　“好！”

　　“秋天好不好？”

　　“好！”

　　“冬天好不好？”

　　“好！”

　　“以后只要春夏秋冬中的一個(gè)存在好不好？”

　　“好！～～額，不好！”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)槎己茫　?p>　　“那此時(shí)的春天，是否也如上次的春天一樣？”

　　最后一個(gè)問(wèn)題，卻是難住了這些孩子們。

　　同樣的地方，同樣的景色，同樣的人，同樣的一切。只是，這是第二次。

　　那么，是一樣，還是不一樣？孩子們都疑惑了。

　　他帶著孩子們來(lái)到樹(shù)林前面，說(shuō)道:

　　“你們仔細(xì)看。”

　　眼前的這片樹(shù)林的光陰流速瞬間加快，樹(shù)葉茂密，再是枯黃，掉落，再是長(zhǎng)出新芽，然后壯大，枯黃，掉落，如此輪回。

　　他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，孩子們也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　他帶著孩子們又來(lái)到一只母鹿旁邊，見(jiàn)證母鹿生下小鹿，小鹿長(zhǎng)大，又生下小鹿，小鹿又長(zhǎng)大，又生下小鹿，直到第一只母鹿死去，母鹿的第一只幼崽死去。

　　孩子們以前見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)很多這樣的場(chǎng)景，只是不知道為什么要這樣。因?yàn)樗麄儾粫?huì)死，不會(huì)死，就無(wú)法理解為什么其他事物身上發(fā)生的這種變化。

　　“喜歡春天，喜歡夏天，喜歡秋天，也喜歡冬天，可是明年的春天，夏天，秋天，冬天，是不同于今年的。如果相同，你們還會(huì)看第二次，第三次，第四次，無(wú)數(shù)次？但是你們看到的每一次，都是不同的。”

　　“新的出現(xiàn)，舊的死去。新的一切不同于舊的一切，而新的是因?yàn)榕f的帶來(lái)的，無(wú)論是新的還是舊的，他們都有自己不同的美麗，而我，僅僅只是創(chuàng)造了第一個(gè)新的，后面的那些是他們自身帶來(lái)的，跟我有關(guān)，卻不是我主動(dòng)去帶來(lái)的。”

　　“所以這些事物就有了更新的意義，我也可以更長(zhǎng)久的看下去。因?yàn)榭赡芪乙婚]眼的時(shí)間，他們就有了無(wú)數(shù)變化，而不是沒(méi)有變化。”

　　“所以我有了期待，期待之后會(huì)是什么樣子，而這樣，時(shí)間才有了意義，世界才有了意義，萬(wàn)物才有了意義，這一切的存在，才有意義。”

　　“第一只母鹿死了以后，它可以去體驗(yàn)另外一種的存在的意義，而不是一直只體驗(yàn)作為鹿的意義。這并不是消亡，我賦予了生，也帶來(lái)了死，只是讓這種意義，不再局限在一個(gè)地方。”

　　“只是為了讓這一切，有更多的意義。”

　　這一天，孩子們散去了，而他，也去尋找他自己的意義了。