期末了，平時不怎么運動的同學們開始臨時抱佛腳地加大訓練量。

　　跟著程劍宇練了半個學期，李乾坤感覺自己的武力值應該有了較大提升。之前晨練150個俯臥撐——后來被加到200，現在自己又加練到250，蹲起也是，加練到300。還有課間休息的時候，也跟著程劍宇長跑、舉啞鈴什么的。

　　他一開始還對程劍宇旺盛的精力感到驚訝，但是幾個月的運動做過來，其實自己也勉強能跟上她了。

　　但是格斗課程上還是被她吊著打。李乾坤感覺自己出拳既不慢，動作也不明顯，但程劍宇就是能躲開他所有攻擊。

　　事實上，這小半年過來，程劍宇的格斗技巧好像越來越強了，隱約有全班第一人的樣子，偶爾連高權都打不過她。

　　甚至前幾天的期末運動會上，程劍宇兩拳就把女神張少琳放躺了，全校的同學們在震驚之余，又紛紛指責她下手太狠，絲毫不懂得憐香惜玉。

　　——然而張少琳在這之前，可一直穩坐全校女子格斗第一的寶座。

　　據說張少琳有家傳絕學，什么玉女心經、什么越女劍法之類的，在男同學的小圈子里傳得很邪乎。

　　“屁！”程劍宇對此表示不屑一顧：

　　“她就是下手穩、狠、準而已。你只要躲開她第一波攻擊，回手一拳就能砸她臉上！”程劍宇毫無淑女風范地抱架出拳，看得李乾坤臉疼。

　　期末考試的四元數算法，李乾坤不出意外地好像又考砸了。一道30分的雙機編隊轉向的大題沒做出來，什么A機坐標X1Y1Z1，B機坐標X2Y2Z2，然后方向如何如何，行進速度矢量如何如何，求二機同時轉向以弧度為多少的弧線行進到某某坐標的共軸是什么？轉向速度是多少？

　　李乾坤感覺自己應該是在練習冊上看過這道題，但是實際一做就什么也想不起來。他在紙上運算半天，竟然不知怎么地，又把最初的公式轉了個圈，原樣給求出來了……

　　看著被各種刪除線填滿的答題紙，李乾坤只好嘆了口氣，放棄了這道題。

　　等考完試，他跟程劍宇對答案的時候，才勉強放松了一點。

　　“啊~那道題我壓根兒就沒做！”

　　程劍宇還是沒心沒肺地笑著，大力拍著他的肩膀讓他安心。她那個勁兒實在是太大了，當李乾坤反應過來想還手的時候，程劍宇已經“哈哈哈”地笑著跑遠了。

　　李乾坤感覺自己的肩膀都要被她砸青了好嗎！

　　不過期末的體測中，還是讓他找回一點安慰。

　　151點武力值！幾乎就是全班進步最大的同學！李乾坤在全班同學的羨慕眼光中，得到了老師的點名表揚！

　　——程劍宇的武力值也竟然突破160點大關，高達162！

　　除了高年級已經開始實戰的同學外，程劍宇已然成為這一屆學生中的頭號人物！而且就算是在高三年級的學生中，程劍宇也是屬于武力值遙遙領先的那一批。

　　學期的最后一天，在同學們殷切地期望中，他們終于迎來了第一次“武力共鳴”。

　　三十幾個武力值超過150的同學，在各班班主任的帶領下，來到體測教室。

　　教室的中間擺著一塊深灰色的正方體，邊緣看起來很銳利的樣子，仿佛散發著奇異的黑光。

　　李乾坤甚至感覺這東西可能原本是白色的，只是因為這黑光吸走了大部分的光芒，才變成了深灰色。

　　從武力值最低的同學開始，學生們一個接一個地走上去，用手貼在正方體上，用特有的體術，配合呼吸，開始激發自己的特性。

　　很快，第一個同學就成功地讓武力引擎變色——引擎原本散發的黑光變得五顏六色，那個同學一臉懵逼地睜開眼：

　　“開、開花是什么鬼？”

　　負責體測的老師看著儀表，無情地念著他的特性：

　　“開花，讓折疊的物體得以伸展。特性強度1，評價……中下?！?p>　　那名同學哭喪著臉離開，下一個同學更慘，努力半天，引擎連色都沒變。

　　“無特性！下一個！”老師的話無疑是宣布了他的死刑。那名同學臉色煞白地從李乾坤眼前飄過，踉踉蹌蹌地步法讓大家心驚不已。

　　很快，順序就排到了李乾坤。他看了看排在最后的程劍宇，程劍宇擠眉夾眼地仿佛在給他加油。

　　她的身邊就是女神張少琳，一臉高冷地似乎在出神。李乾坤沒敢多看，連忙把眼光縮回來，把精神集中在眼前的引擎上。

　　離近了看，這引擎好像出奇得大。從遠處看好像只有不到半米的樣子，等他能碰到引擎了，又感覺這個引擎好像足足有一米寬。

　　他把手貼在上面，觸感非常的奇怪。掌心有些刺痛，卻不知是冷還是熱。

　　“開始！”體測老師宣布他可以開始用力了，李乾坤連忙運轉一直以來練習的功法，把體內的武力之氣輸入到引擎上。

　　引擎好像正在震動，他的手開始發麻，武力值好像正在往引擎里流失，這東西像個黑洞一樣在吸他的武力值。

　　“好了?！崩蠋熗蝗婚_口，李乾坤才收功，打量著引擎。上面似乎隱約有某種花紋在動，也不知道是個什么顏色，看上去一片混亂，又好像充滿了空虛的感覺。

　　“嗯？”老師驚訝地低呼了一聲，好像在電腦上操作了一會，才不確定地說道：

　　“嗯……好像有特性，但是系統無法識別。特性強度是0，以前從來沒有過這種情況，按理說應該是當做沒有特性來看，你們來看看吧……”

　　幾位老師連忙湊過去查看情況，李乾坤聽到了，感覺渾身的血液都冷了，老師是不是弄錯了什么？引擎上有花紋的！顏色也變了！雖然感覺很奇怪，看不出是什么顏色，又好像什么顏色都有的樣子……

　　老師們討論一番，因為特性強度為0的緣故，決定當做“無特性”看待。

　　如果第一次共鳴沒有獲得明確的特性，那么將來無論武力值有多高，都幾乎不會再獲得特性了。

　　這對于一個武者學生而言，基本等同于前途完全斷絕。運氣好的話，武力值高一點，他這輩子可能還能去應聘個艦長，如果運氣不好，武力值偏低，也許就只能去做個駕駛員之類的。

　　李乾坤也不知道自己是怎么回到教室的。等他回過神來，才發現程劍宇已經回到了教室，還差點跟同學打起來。

　　“操你媽你再說一句試試！”