第二卷第二十六章實地考查

　　米修讓村長招集了村里面幾個比較德高望重和有些文化懂得比較多的人，他開始進行了圓桌會談，其實就是吃飯的那個桌子大家圍坐在一起，聊聊村里的實際情況。

　　在聊天中米修和趙剛得知其實這個村子在很久之前還是一個比較有文化底蘊的村子，只是后來交通不太方便，走出去的人都不再愿意回來，所以村里剩下的人口也不是太多，大概200戶，其中這兩百戶中的年輕人都在外地的大城市打工，村里基本都是些老人和孩子，這也是當今大部分農村的現狀，但是這個村子里還有十戶人家還在后面那座大山里，因為他們都是沒有青壯年的老人們，所以沒有什么經濟來源在山下蓋房子，他們居住在山上靠山吃飯，平時挖些山野菜吃，至于用的一些日用品，在本來物資貧乏的山里可想而知了，基本上都是村長他們定其派人上山給送過去，但村里人都沒什么經濟來源送去的也沒多少。

　　每個扶貧的地方首要任務都是教育，村里有個小學就在村長家旁邊，他們了解完大概的情況后出發去學?？纯?。在去的路上村長介紹，旁邊幾個村子里的小孩子也在這邊上學，這里大概有67個不同年齡段的孩子，只有一個老師管理并上課，這個老師就是村長，他既忙村里的事情又給孩子們上學常常力不從心。村長多么希望出去的那些年青年人能回來，支持一下家鄉，但是村里太窮了，年青人都不愿意回來。

　　進入學校，映入眼前的是一個高高聳立的木頭桿子上飄揚的國旗，讓人倍感莊嚴肅穆。雖然物資貧乏但是每個周的星期一，村長都會帶領學生們站在旗桿底下喝著國歌升國旗。

　　再望眼看去學校破爛不堪，只有兩間破破爛爛的教室，給人感覺這兩間教室下雨不遮雨、刮風不擋風、天冷不抗冷、天熱不隔熱，估計老師沒什么教具、學生也沒學習用品，真可謂一窮二白。

　　進入教室發現比想象的更差，桌子椅子有一些是村民用木頭做的，最后排的這幾個桌椅居然是用泥砌起來的。村長不好意思的介紹現在山上的樹木不能隨意砍伐，所以就想了這么個辦法。

　　當米修詢問老師上完課，課間在哪里休息時，村長憨厚的不好意思的說，就在教室，其實也沒時間休息，因為年齡段不一樣，所以給一個年齡段的學生上完后，讓他們自習，然后他就又給下一個年齡段的學生上課了。米修了然的點點頭，他被面前這樣的景象震驚了，雖然常看到這方面的報到，而且集團公司每年也會扶持一些貧窮的地方，但是這么窮的他也是第一次看到。

　　走出學校，米修一行人實地去看村民們的具體生活情況，他驚訝的發現，這里的電力資源相當貧乏，可以說嚴重電力供應不足。村長介紹到，因為村里太窮了，村民們基本上交不起電費，政府給這附近的幾個村子都是免費供應電的，但本來當地政府也是很窮的政府，所以基本上只能保證基本的照明就已經很不錯了。

　　米修聽完感慨萬分，在這么一個現代化的世界里，居然還有這么一群熱愛生活，卻因交通不便等諸多因素，而被困在大山里樸實的人們，他決定通過自己的微薄之力來改變他們的生活。

　　進入其他農戶家中，基本都是家徒四壁，一窮二白，村長家算稍好點的，因為之前村長也是曾經在外面闖過大千世界，而且還小有成績，但是卻整日忙碌不堪。把父母接到大城市生活了幾個月他們過不習慣那樣的生活堅持要回來，后來父親在村里生了病，重病之際他都忙的沒時間回來，等他忙完回來之時父親卻病逝了，他當時痛心疾首、后悔不已但一切都已經晚了，那時他幡然醒悟人生在世那些功名利祿、金錢地位對于他來說其實都是浮云，有父親的地方才有家。爾后，他回到大城市和妻子收拾行囊，回到了老家安心的侍奉獨居的老母親，并把村里的事務當成自己的事情精心打理起來，所以當的地人都很敬重這位洗去陳華，歸來鄉里的村長。

　　不知不覺間又到了吃午飯的時間，大家各自回去吃飯，米修和趙剛來到村長家，大嫂和南宮婉兒已經做好了午飯。