“你覺得我那幾道題目錯了嗎？”

　　剛剛結束自習的教室一片吵鬧，綠看著桌上的物理作業(yè)本一頭霧水。

　　陳茉撇嘴翻開最近那一課，明顯的不耐煩猶如泡在酒中的冰塊，冰冷沉浮，她質問：“這些不是你貼的嗎？”

　　全班人都知道綠有個特別的習慣，如果覺得答案讓她沒把握，她會在附近貼一個紅便簽作為警示。

　　這樣一來，既可以避免發(fā)生大規(guī)模的錯誤雷同，招致老師的懷疑，又保住了其他同學的求...