一共有四組學生，需要重新演講的。每個人演講之后，丁克老師都進行點評。等他們全部演講完畢之后，丁克老師又布置了新的作業任務。

　　“導演一句話講述，故事片子類型。編劇一句話，講述故事梗概。制片一句話，總結你們片子的優勢。給你們5分鐘時間準備，一會兒還按照剛才的順序，上臺寫?！倍】死蠋熣f完，學生們開始各自尋租，開始商討。阿九也誒招呼到小組圈子，幾人站著圍在一起。

　　阿九在心里，有些排斥古悅的，扭頭又和關青說道，“我們怎么弄？類型怎么定？懸疑嗎？”

　　“不是自我成長嗎？”古悅說道。

　　“他是想做自我成長，但是自我成長，很平淡。”阿九皺著眉，說道。

　　“也可以很懸疑的自我成長?！标P青笑著接話道。

　　“要不就溫情懸疑片吧！他不是想拍成日本片的風格嗎？剛好做成溫情懸疑片。那個什么電影，就是溫情懸疑?！蓖蹒裾f道。

　　“類型外面就這么定吧！說說故事結構吧！”古悅這么說道。

　　“要是懸疑的話，故事結構就是羅尋為救小女孩，被偵探騙光積蓄，又和第二個偵探，一起營救小女孩的故事?！卑⒕耪f道。

　　“不如雙主角，一個羅尋，一個中二女生，兩人一起尋找小女孩的故事?！惫艕傉f道。

　　“他也是說這么想的，這樣就成兩個人的個人成長了。”阿九有些排斥的說道。

　　“我們這個到底誰說算？”古悅問道。

　　“怎么拍上導演說的算，劇本這么寫詩編劇說的算，怎么賣書制片說的算?！卑⒕爬淞苏Z氣說道。

　　“這樣太麻煩了?！惫艕傉f道。

　　阿九沒有說話，轉身看向關青。關青正在和王珩說話。

　　“你們等會替我寫一下，我出去一下?！蓖蹒駥兹苏f完，走出教室。三人繼續討論，還是沒有商量出什么結果。

　　“我們的制片怎么還沒有回來？”阿九問道。

　　“他不是有事出去了嗎？”古悅說道。

　　“那怎么辦？”阿九看向關青。

　　“哪能怎么辦，我上唄！”關青還沒說話，古悅再次說道。

　　“好了，準備差不多了吧！”丁克老師叫停正在討論的學生們。

　　學生們沒有說話，都坐回自己的位置。

　　“來吧！第一組把你們商討好的結果，寫在黑板上?！倍】死蠋熣f完，又坐在講桌后面的椅子上。

　　三人一起走到黑板面前。關青拿起筆，先寫電影類型。寫完之后，阿九接過筆，開始寫故事梗概。而古悅也在下面和阿九同時寫起來。阿九寫完之后，看見古悅也在寫故事梗概，有些疑惑。

　　“你寫的也不是制片優勢?。俊卑⒕艈柕馈?p>　　“那這個就是故事，我在上面寫制片。”古悅說的很是自然，好像這樣做，理所當然。她說的在上面寫制片，就是要把阿九剛剛寫的故事梗概，擦掉直接寫她說的制片優勢。

　　阿九的怒火騰的一下，燃燒起來，那個溝里蹦出來的。懂不懂做人？當初組里分任務的時候，你不吱聲。選完各自事情，看到別人上臺你有開始XX。阿九真想一只腳踹死他！

　　“寫完了嗎？”丁克老師看著幾人，說道。

　　“寫完了。”古悅說道。阿九沒有說話。

　　“我們先看看導演寫的，溫情懸疑片，沒了？”丁克老師看著三人，說道。

　　關青沒有說話，看向丁克老師。

　　“我說的類型，不是只是什么類型，還要寫用什么形式表現?！倍】死蠋焼柕?。

　　關青沒有說話。

　　“再看看編劇寫的吧！”丁克看向阿九。

　　“我們這組，現在意見不統一?！卑⒕耪酒饋碚f道。

　　“怎么又一組不和的？”

　　“我傾向懸疑，她們傾向個人成長。而且她把我的寫的，全部擦了?！卑⒕耪f完，不再說話，氣氛陷入尷尬之中。