順城第一高中。
三年一班教室。
“距離高考還有十多天的時(shí)間了,大家一定要好好復(fù)習(xí)理論知識(shí),尤其是還沒(méi)有覺(jué)醒的同學(xué),要把技能的理論研究透徹,覺(jué)醒的同學(xué)也不可以掉以輕心,高考真的會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。”
一名身穿黑色衣服的男人在講臺(tái)前說(shuō)話(huà),這就是高三一班的班主任高全。
與其他同學(xué)的輕松不同,莫休的眼神中充斥著認(rèn)真和堅(jiān)定。
莫休知道,高考對(duì)其他家境不錯(cuò)的人來(lái)說(shuō)也許沒(méi)有那么重要。
但是對(duì)自己來(lái)說(shuō),這就是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),一次不得不抓住的機(jī)會(huì)。
高全繼續(xù)說(shuō)道:“現(xiàn)在開(kāi)始自習(xí)到中午,午飯后到練武場(chǎng)訓(xùn)練。”
高全說(shuō)完就轉(zhuǎn)身離開(kāi),一些同學(xué)見(jiàn)班主任走了,便聊了起來(lái)。
“哎,你們聽(tīng)說(shuō)了嗎?二班的周秋武昨天覺(jué)醒了,據(jù)說(shuō)直接覺(jué)醒了兩個(gè)技能。”
“真的嗎??jī)蓚€(gè)技能?太強(qiáng)了,這一下就和我們拉開(kāi)距離了,知道都是什么技能嗎?”
“當(dāng)然了,人家好歹也算是名門(mén),天賦不用多說(shuō),我說(shuō)你是不是白癡,誰(shuí)的技能不保密,能讓你知道?”
“也是,也是!”
莫休沒(méi)有理會(huì)身邊的同學(xué),復(fù)習(xí)起高一的課程,技能的由來(lái)及基礎(chǔ)解析。
翻開(kāi)第一頁(yè),上面詳細(xì)記錄了技能的由來(lái)。
“技能是上天賜予人類(lèi)特殊的禮物,一顆流星落在地球上,流星散發(fā)巨大的光芒,無(wú)形的輻射席卷全球,造就了如今的世界,而那顆流星被命名為‘始’,如今被海族保管……”
第二頁(yè):
“人類(lèi)從此被賦予超凡的能力,也就是如今的四技能,每個(gè)人都有四個(gè)技能,在18歲生日當(dāng)天會(huì)覺(jué)醒第一個(gè)技能,之后每年覺(jué)醒一個(gè)技能。”
這如游戲一般的能力降落人間,地球發(fā)生了翻天覆地的變化。
莫休的生日是明天,還沒(méi)有覺(jué)醒技能,如果說(shuō)高考可以改變命運(yùn),那覺(jué)醒就是決定命運(yùn)。
技能的強(qiáng)弱和用途,直接決定一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向。
所以在自己18歲生日即將來(lái)臨之際,心中滿(mǎn)是忐忑。
不知不覺(jué)間,中午的下課鈴聲響了。
鈴鈴鈴……
“喂!莫休,別看了,去吃飯了,你還真的從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)理論知識(shí)啊?”
說(shuō)話(huà)的人名為鄭毅,是莫休在高中唯一的朋友。
莫休不緊不慢的合上書(shū)本,淡然一笑說(shuō)道:“為什么不呢?”
鄭毅微微一愣后說(shuō)道:“隨你吧,快去吃飯吧!”
兩人一起來(lái)到食堂吃飯,剛一落座,鄭毅就鬼鬼祟祟的湊到莫休耳邊。
“莫休,今天晚上有個(gè)聚會(huì),你和我一起去一趟唄。”
莫休吃著飯,看了鄭毅一眼搖了搖頭說(shuō):“不了,我今天晚上要在練武場(chǎng)加練。”
鄭毅撇了撇嘴說(shuō)道:“真無(wú)趣,這次聚會(huì)穆清漪也去,別說(shuō)兄弟我不幫你。”
穆清漪是班長(zhǎng),和莫休是全班乃至于全校最刻苦的兩個(gè)人。
兩人往往是最后離開(kāi)學(xué)校的人,所以平時(shí)也有一些交集。
鄭毅見(jiàn)莫休好像和穆清漪走的很近,這才有意撮合。
“誰(shuí)去我也不去!”
“你簡(jiǎn)直就是一塊木頭。”
……
順城高中,練武場(chǎng)。
“啊!好帥啊,莫休又打破速度記錄了!”
“對(duì)呀對(duì)呀,這次競(jìng)速度是百米7.65秒,天啊,這可能是學(xué)校歷史記錄了吧?”
“你們兩個(gè)別犯花癡了,沒(méi)看莫休一臉生人勿近近的模樣嗎?你們就別想了。”
一群女生在場(chǎng)地外討論著莫休。
高考分為三項(xiàng),第一是理論,第二是體測(cè),第三是技能檢測(cè)。
理論不用多解釋?zhuān)褪钦n本上學(xué)到的知識(shí)。
體測(cè)包括力量測(cè)試、速度測(cè)試和實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。
技能檢測(cè)是電腦模擬對(duì)手,用來(lái)檢測(cè)技能的用處和強(qiáng)度。
現(xiàn)在前兩項(xiàng)莫休不用擔(dān)心,理論科莫休全校前二,體測(cè)更是一騎絕塵。
在順城高中流傳著這樣一句話(huà),體測(cè)科,全校分三個(gè)檔次,第一檔莫休,然后空一檔,其他人第三檔。
莫休唯一擔(dān)心的就是技能測(cè)試,時(shí)間太緊了,現(xiàn)在到高考只剩下十多天的時(shí)間。
摸索自己技能的時(shí)間會(huì)很少。
“速度百米7.65,拳力230.4kg,還得加把勁,在技能不明確的情況下,要盡可能提升另外兩科的成績(jī)。”
一道突兀而囂張的聲音打破了平靜。
“莫休,敢不敢和我比比?”
來(lái)人名叫王宣虎,和莫休同班,成績(jī)一直被莫休和穆清漪壓著,可以說(shuō)是穩(wěn)穩(wěn)的第三。
由于常年被莫休壓在身下,很不爽。
更是看不慣莫休一直牛逼哄哄的樣子,正好今天關(guān)注莫休的人多,想要借此機(jī)會(huì)讓莫休出丑。
“比什么?”
“當(dāng)然是比實(shí)戰(zhàn)了,高考體測(cè)可是有實(shí)戰(zhàn)這一項(xiàng),你不太好找訓(xùn)練對(duì)手吧?”
莫休想了想,自己確實(shí)沒(méi)有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有什么猶豫便答應(yīng)下來(lái)了。
兩人來(lái)到一塊長(zhǎng)寬都是25米的正方形場(chǎng)地,正式比賽判定輸贏(yíng)的方式是出圈或者倒地不起。
莫休身體素質(zhì)恐怖,高中三年沒(méi)有人敢挑戰(zhàn)莫休,所以這場(chǎng)比試也吸引了大量圍觀(guān)群眾。
這時(shí)鄭毅擠進(jìn)人群,見(jiàn)到有人要挑戰(zhàn)莫休,頓時(shí)來(lái)了興致。
高喊道:“王宣虎,你是不是皮癢癢了,想被打一頓啊?”
鄭毅這么說(shuō)也不是張狂,在這種不使用技能的比試?yán)铮菥褪菬o(wú)敵的。
“開(kāi)始嗎?”
莫休伸出一只手做請(qǐng)的手勢(shì)說(shuō)到。
王宣虎沒(méi)有回答,直接一個(gè)箭步,加速逼近莫休身前。
鄭毅在場(chǎng)下大喊卑鄙。
兩人距離原本就不遠(yuǎn),王宣虎這突然發(fā)動(dòng),瞬間來(lái)到莫休身前,想要打一個(gè)措手不及。
莫休表情平淡,沒(méi)有一絲驚慌,雙腳發(fā)力,不退反進(jìn),一個(gè)閃身到達(dá)王宣虎右側(cè),一拳打在王宣虎的肚子上。
“啊!”
王宣虎痛苦的坐倒在地上,過(guò)了一會(huì)見(jiàn)莫休沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)攻,慢慢站起身來(lái)。
場(chǎng)下討論起來(lái),大多人都認(rèn)為兩人的差距太大了,王宣虎必輸無(wú)疑。
王宣虎低著頭也不知道在想什么,再次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
莫休迎面一腳,這次卻被王宣虎躲過(guò)。
躲過(guò)一擊的王宣虎沒(méi)有繼續(xù)攻擊,而是一把抱住莫休的腿。
莫休不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),一拳打向王宣虎胸口。
正當(dāng)所有人以為比賽結(jié)束的時(shí)候,王宣虎露出了陰險(xiǎn)的笑容。
“一技能,爆刺!”
在所有人不可置信的眼神中,王宣虎渾身突然長(zhǎng)出尖刺。
這時(shí)莫休想要收拳已經(jīng)不可能了,只能化拳爪,盡量降低損傷。
這一爪結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的抓在王宣虎身上的尖刺上,莫休一借力,抽出左腿向后退去。
雖然莫休有防備,但還是受了不輕的傷,左腿和右手都被刺破了。
鄭毅沖進(jìn)場(chǎng)中怒視王宣虎說(shuō)道:“王宣虎,你居然使用異能,簡(jiǎn)直無(wú)恥,我今天就讓你嘗嘗苦頭。”
王宣虎居然釋放技能!一般比試中雙方都會(huì)默認(rèn)不使用技能,如果想用技能,一定要提前說(shuō)好。
所有人都知道莫休沒(méi)有覺(jué)醒一技能,所以這就是故意陰莫休。
周?chē)娜艘查_(kāi)始說(shuō)著王宣虎無(wú)恥,沒(méi)有人注意到莫休望著自己的傷口,眼中顯露的盡是興奮之色。
鄭毅甩開(kāi)膀子就要上,莫休一把拉住他搖了搖頭,示意他不要上。
鄭毅小聲說(shuō)道:“莫休,這你都能忍?有什么事我兜著。”
莫休將鄭毅拉到身后,一步一步走到王宣虎面前,伸出一只手說(shuō)道:“我們繼續(xù),怎么樣?”
“啊?!”
全場(chǎng)驚呼,都這樣了還要繼續(xù)?
王宣虎愣了一下,沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
“對(duì)了!你可以使用技能!”
……
“啊?!!!”

李心隨
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