余元浩（大）不知道老一輩科學家具體是怎樣工作的，但這不妨礙他佩服老一輩科學家為了中華之崛起而努力奮斗的精神。

　　曾經他以為這樣的精神與自己無緣，因為他知道在自己身上有著許多普通人常有的缺點。

　　但是當余元浩（小）獲知了系統的真實情況后，從他身上逐漸展示出來的精神讓余元浩（大）也體會到了為著一個偉大的目標而奮斗，是一種怎樣的浪漫與激情！

　　是的，他從余元浩（小）那里感受到了！

　　如果不是能夠通過靈魂鏈接直接感知，即使他認可這樣的精神，也難以體會到在這種精神激蕩之下而迸發出來的浪漫與激情！

　　再體會到這種感覺過后，余元浩（大）不由地慶幸余元浩（小）對于計算機科學的熱愛與專精。

　　因此他不允許別人破壞這種專精與熱愛！

　　現在已經1987年了，華夏為了融入世界主流不得不在許多地方向西方靠攏。尤其是為了表明自己的態度，在宣傳陣地上的把控一下子放得太開，超出了自己的把控能力。

　　因此余元浩（大）他可不想自己好不容易培養起來的一顆苗子，就這樣被社會上各種各樣的歐美雞湯給灌的長歪了。

　　畢竟自己的根在華夏，自己的事業在華夏，未來的發展也在華夏，因此他絕不容許余元浩（小在）理念上被帶成了黃皮白心。更何況任何華夏當局不可能允許那種在自己國家之內賺錢還反政府的資本家存在。

　　于是在1987~1992年這段時間內，余元浩（大）給余元浩（小）安排了大量的文獻資料閱讀。

　　這些文件資料并沒有那種預知未來將要發生什么事件的內容，里面所講的更多是關于華夏政治體制與歐美國家的不同、地緣政治、宣傳與反宣傳……。

　　在讓余元浩（小）自己閱讀了這些文獻資料以外，還安排他時不時根據所給資料總結分析當前華夏對于改革開放的應對是否妥當。

　　當然因為余元浩（小）的前期培養主要集中在科學技術方面，對于政治歷史地理方面的涉及相對較少。再者由于他年齡的關系，社會閱歷的不足導致他得出的分析結論很是幼稚。

　　但是不管怎么樣，最起碼他是自己進行了思考的。

　　而這種思考使得余元浩（小）一天天變得成熟起來。

　　為了加快余元浩（小）心智成熟的速度，余元浩（大）還通過系統安排他向華夏各個頂尖大學的社科類教授進行請教。

　　為了使得這種請教得以順利地進行，劉曉慧還給這些頂尖大學進行了不少的捐贈，當然對于具體請教的教授更有一筆學費俸上。

　　在這幾年里，余元浩（小）除了把時間與精力放在計算機軟硬件科研上，其余的大部分時間他都用在了自學文獻資料與請教方面。以至于他為數不多的那幾個同齡小伙伴都覺得他太過勤奮，不是一個好玩伴了。

　　在這幾年里，不光余元浩（小）從向這些教授請教里學習了很多，余元浩（大）已通過這些教授對余元浩（小）單獨教學的時候所表達出來的觀點與理論看到了這個時期華夏知識分子的迷茫。

　　在這個時期里，改革開放使得華夏的大門得以打開，國人得以發現華夏與西方世界的巨大差距。尤其是知識分子與學生群體，他們有著相對于其他民眾更為廣泛的信息獲取渠道，并且他們還有著憂國憂民的思想。

　　正因為他們有著憂國憂民的思想，在強烈的對比之下，改革過程中所產生的各種各樣的弊端你的無比的刺眼，刺心！

　　因此余元浩（小）在請教學習的時候很多教授在教學之余所表現出來的觀點都是悲觀的，這些悲觀的觀點也使得小余元浩開始迷茫起來。

　　不過好在有余元浩（大）的及時干預，這種迷茫在系統給出的未來總結之下很快的被打消了。