宗青燕覺得，這些學校不僅是學習武術，還有普通學習。對于這些古人，尤其是婦女來說，有些運動是不能接受的。比如蹲下、跳蛙兩種，宗青河剛剛給大家做了示范，在場的所有女人的臉都是綠了。

　　這對她們來說真的很難。他們的臉就像調色板一樣奇妙地變化著。

　　然而，想到只要我們能堅持到將來的好處，我感到奇怪的是沒有人站出來說他做不到。相反，他漲紅了臉，咬緊牙關，聽從了宗青河的示范。他害羞得不敢睜開眼睛，但沒有人說要放棄。然而，宗青河卻感到很驚訝，他本來準備做些努力來說服這些女性。

　　然而，由于你之前甚至有推銷自己的決心，如果你不想做這些動作，那就太容易受影響了。

　　其他的男人看到這些不是放在他們心里的女人已經這樣做了，所以他們不得不請求指示。宗青河記錄了這些女人的數量誰坐他第一個。在后一種情況下，他們不得不咬牙切齒，跟著他們走。宗青燕早就告訴我們，要把日常訓練的每一個細節都寫下來，看一個人是否適合留下來。

　　一小時后，體能訓練結束了，休息了一刻鐘，接著是宗青燕主持的文學考試課程。

　　由于學生人數眾多，上課的地方是一個由兩間房合并而成的大房間，宗青燕專門讓人通過。最初，北苑有12間客房。離開他們住的房間后，這個房間就被用作“教室”。幾把桌椅一樣，宗青燕做了一張桌子。桌子上已經放好了紙和筆。在舞臺后面，宗青燕已經可以從購物中心買到一塊方便的平板，它可以用作黑板和粉筆。

　　宗青燕活了兩年，當他有機會做老師時，心情很奇怪。然而，他無法與許多從未想過自己有機會讀書的“學生”相比。這時，那些不識字的人都激動得滿臉通紅，急切地看著宗青燕，這使宗青燕懷疑自己是否被這些人當做了金子。

　　阿木坐在站臺的左邊，看著他們饑餓的狼一樣的表情，聞著他們的臉，咬著他們的牙齒。他暗地里想，要好好照顧這些武術課上看不見的家伙！

　　宗青燕注意到阿木的酸楚和無奈。她笑著搖了搖頭。她轉向期待著的人們。她打開平臺上的通訊錄，數了數上面有文化的人。總共只有二十一人。其中，有八顆她喜歡的“種子”，還有幾個是文盲。例如，阿忠有很好的身體表現，但人物不是你知道的，她不需要一個文盲的助手。

　　宗青燕讓阿木把她在平臺上編的二十一道試題發給有文化的人。她對這些人說：“我給你們一刻鐘的時間來完成這些問題。我會根據你的學習程度來決定教授的內容。”

　　測試的內容并不難，除了一些“中國”內容來確定他們的識字水平，也就是說，簡單的算術，簡短回答問題在商業領域，一些容易辨認藥草的功效，這是未來所有可用的或她擅長什么，可以教別人，它主要用于調查這些人擅長的方面，盡管在早期階段的教學中，除了識字和文盲有一些差異，但主要教學內容保持不變。識字的學生比其他人學習更好，這也是他們自己的優勢。她不會讓他們等著別人趕上進度，一起進步，因為他們有這個優勢。

　　語文考試課程不僅是識字課，還包括算術和簡單的醫學知識。有文化的人自然有更多的時間去學習其他內容，而沒有文化的人應該同時學習閱讀和記住其他知識點。因此，學習要比別人辛苦，也更難取得好成績。

　　但相應地，如果我們仍能趕上那些已經從零開始識字的人，我們自然能夠在未來讓她再次使用。

　　當二十一個人參加考試時，宗青燕在黑板上寫下了十個大字，教他們意義和書寫方法。每個單詞只教了三次。三次之后，他們繼續教他們另外十個大字。一刻鐘過去了，巨大的寫字板上已經寫了三十個大字，宗青燕的高強度的學習進步也使初次接觸的人從最初的興奮變成一個個驅蚊香眼。他們第一次被灌輸了這么多的知識。他們只是覺得他們的頭腫了，不能全部吸收。