第2章

　　隨后，陌生的畫面，在鳴人眼前浮現。

　　這畫面的視角，就仿佛是在觀看著電影般。

　　在這畫面里，一個眼中泛著藍色光芒，與雛田有點相似的少女，抱著一個與鳴人自己有點相似的少年，緩緩向著數名身穿黑底紅云長袍，瞳孔為數個圈圈紋的身影走去。

　　少女舉起右手，綠色的光芒在她周圍浮現。

　　強大的力量宣泄而出。

　　斥力對抗斥力，引力對抗引力。

　　而那綠色的光芒所形成的忍術所過之處，更是展現出驚人的力量。

　　即使鳴人的實力與這兩邊差距過大，也依稀可以看出少女那遠遠凌駕于數道紅云黑底長袍身影的力量。

　　這時候鳴人突然注意到，幾人對峙的場所，不僅是一片廢墟，而且還有一些如同火影雕像般的碎片散落在四周。

　　少女來到為首的紅云黑底長袍身影面前，張開嘴，仿佛想要說什么，不過就在鳴人想要認真聽少女所說的話時，眼前的畫面卻是突然消失。

　　在畫面結束的時候，鳴人發現那團光，鉆進了他剛才撿到的那本小說。

　　鳴人重新翻開書頁，發現原本的內容消失一空，書里只剩下一頁的內容。

　　書的第一頁為空白，而第二頁，則是寫著第一世的字樣。

　　隨著鳴人翻開第二頁，一段段的記憶開始浮現...就好像他親身經歷過的一樣。

　　在記憶當中，他的父親四代火影死后，一個叫大蛇丸的人成為了第五代火影...

　　在記憶結束的時候，鳴人心有所感地翻開了第一頁。

　　上面赫然出現了新的文字。

　　漩渦鳴人

　　忍術：D-（變化中）

　　體術：D（變化中）

　　幻術：D-（變化中）

　　查克拉：A（變化中）

　　賢：F（變化中）

　　鳴人又翻開了第二頁，上面同樣多出了一段文字：日向雛田（第六代火影）碎片，1/10（可試召喚）

　　注：試召喚時間為三個月。

　　鳴人腦內閃過一些信息，他下意識將手按在了上面的文字。

　　緊接著，一段文字浮現了出來。

　　“試召喚成功，正在趕來的路上。”

　　日向雛田（第六代火影）

　　忍術：SS

　　體術：SS

　　幻術：A

　　查克拉：A

　　賢：A

　　鳴人望著上面的內容，回想著腦內那一段段清晰的記憶，突然喃喃道：“前世的記憶...前世的人...”

　　眼前的情況，鳴人覺得自己也只能這樣認為了。

　　即使他不明白為什么前世的一切，會與如今的他經歷著的世界，如今遇到的人這么相似。

　　也不明白為什么前世的人可以出現在這一世。

　　可是，那記憶太清晰了，不像是幻術，真要說可能無限月瀆那種倒是還有可能。

　　不過那一段腦海中新增加出來的記憶，特別清晰，可是又不會影響鳴人的判斷...雖然很清晰，但是卻感覺是很久以前發生的事情。

　　鳴人搖搖頭，既然上面寫了正在趕來的路上，那么就等到她到來的時候，再詢問對方一些事情了。

　　雖然腦海多了一個人的人生記憶，但是不影響鳴人現在想做的事情。

　　...

　　忍者學院今年有一名忍者教師叫海野伊魯卡，他也是鳴人所在班級的班主任。

　　在鳴人所看到的書中，他就是第一個認同書中的鳴人的人。

　　不知為何，在看了那本書后，鳴人第一個想起要見面的人，也是伊魯卡老師。

　　可是，鳴人在即將見面的時候，卻又停了下來，只是遠遠地看著，被學生們包圍的伊魯卡。

　　現在過去見面，又能問些什么呢？

　　他忍不住在心里想到。

　　“伊魯卡老師，這個問題我不懂？”

　　一名學生抱著書本，來到伊魯卡這邊問道。

　　伊魯卡見狀，彎下腰，低下頭，為他細心解答：“我看看，恩，這里是這樣的...”

　　難不成，像其他的學生一樣，在這里，也向伊魯卡老師詢問學習上的問題嗎？

　　望著這一幕，鳴人下意識想起了昨天課堂上疑惑的問題。

　　像其他學生這樣，有不懂的問題就問出來，然后讓伊魯卡老師幫忙解答，而不是自己解答的情況，自己有試過嗎？

　　如果是平時，那么恐怕鳴人一定會想‘說到就要做到’之類的，然后就獨自一人思索解決學習上的煩惱。

　　而如今，鳴人猶豫片刻后，卻是重新返回了家里，然后抱著家里的書籍，重新來到了這里找伊魯卡。

　　“伊魯卡，老師...不在？”

　　鳴人重新來到了這里的時候，卻發現伊魯卡老師早已不在。

　　也對，畢竟這里又不是學院里面，伊魯卡老師也不可能一直呆在這里的。

　　雖然心里是這么想的，但是鳴人還是感到一陣失落，有種揮拳揮空的感覺。

　　鳴人獨自一人來到了拉面館，結果拉開簾幕，入目的是伊魯卡的身影。

　　“伊魯卡...老師？”

　　“鳴人，你今天怎么又沒去學校了！！”

　　...

　　海野伊魯卡是忍者學院的教師，在學校的生活，伊魯卡很滿意，學生們雖然偶爾會有些調皮，但是卻相當好學。

　　可是，唯獨有一個人，他的學習能力，卻總是讓伊魯卡感到堪憂。

　　那個人就是被村子的人冷眼相待的他的學生漩渦鳴人。

　　不過，雖然大家都覺得他是妖狐，但是唯有伊魯卡知道，他不是妖狐，只是一個很努力，卻又很笨拙的學生。

　　只是，伊魯卡雖然不會對鳴人產生懷疑，但是，他卻對自己的教導能力產生了懷疑。

　　即使鳴人有著特殊的情況，可是這是借口，真正優秀的教師，應該是能因材施教，教好學生的。

　　伊魯卡對于自己的能力產生了懷疑，而他不是一個自暴自棄的人。如果自己的能力不行，那么就想方設法，提升自己的能力。

　　伊魯卡身邊，有一個能力優秀的教師朋友，他覺得自己可以向他取經。

　　...

　　有著銀色短發，在忍者學院極為優秀的青年老師水木抬起頭，見到學院的同僚，他好奇地問道：“伊魯卡，找我有什么事？”

　　“水木，其實是有些事情想要請教一下你，放學后我請你去喝一杯。”

　　水木爽快地答應下來：“好。”

　　放學后，兩人來到了約好的拉面館。