歡迎來到撲街說。

　　甲：讀者老爺們更，我是看不見成神曙光，也毅然走上撲街道路的，撲街甲。

　　乙：讀者老爺們火，我是看見了成神曙光之前的無盡黑暗的，撲街乙。

　　丙：讀者老爺們牛，我是看見了成神曙光初現的撲街丙。

　　丁：讀者老爺們加油，我是見過成神曙光，把一手好牌打的稀爛的，撲街丁。

　　本撲：所以四位老師，是真的都很努力地在撲街啊。話說回來，為愛發電也是發電啊，四位說對吧？

　　甲：敲爛我的鍵盤，為我僅有的幾個讀者天使送去一點光亮，就是撲街的榮譽和使命。

　　乙：醒醒，你有讀者嗎？

　　丙：我覺得在這件事上，丁老師比較有發言權。

　　丁：我覺得撲街撲的好，和成為大神就沒有區別。

　　本撲：咱這一期呢，主要講看見成神曙光后的撲街，我想各位都是有發言權的。

　　誰沒見過別人成神啊，尤其一書封神的大佬們，對吧？那其實就本撲來看呢，大神們肯定也是有不為人知的，光鮮背后的心酸。

　　他們的努力和付出，和他們所獲得的一切，其實真的應該是對等的。

　　乙：別別別，有些人只會c+v。

　　本撲：乙老師說的好有道理，但他們肯定會被淘汰掉的嘛，對吧？我們說的是大多數。

　　甲：其實大多數，還是讀者老爺們看不見的努力。

　　丙：那肯定是要努力的。讀者老爺們在自己拿起筆之前，哪里知道寫書是一件多么難的事。

　　丁：你這個說得就不對了。讀者老爺們是來看書的，不是來聽你訴苦的。

　　而且都是九年義務教育，哪個不是秀兒？都寫過作文的，他們都知道，編個幾百字作文很難的。

　　但是寫書不一樣是在于，他需要撲街們長期的生活也好，專業也好，甚至是一些突發奇想的靈感也好，需要一條更長的線串起來。

　　本撲：哇丁老師說得好有道理，不愧是見過成神曙光的丁老師。

　　丁：哎，別別別，別這么說，當不起當不起。那個文案，這一段他奉承我的一定要寫出來！多寫幾句！

　　文案（亂入）：老師，咱們這是語音轉文本直接發的（才怪）。

　　眾人：233333333333

　　丙：丁老師啊，那個平時積累銅錢，然后找線串起來，好像是蘇東坡先生的梗？

　　丁：對呀，要借鑒古人智慧。但是要有自己的新鮮東西在。比如那什么，《水滸傳》寫上梁山，到《金瓶梅》那就完全是另外一個故事了，對不對？

　　甲：丁老師，注意身體。

　　本撲：其實說來說去，就是哪怕面對同樣一件事，記錄和小說成就《三國志》和《三國演義》、《大唐西域記》和《西游記》的區別。對事情發展稍微動一下腦筋，就是《水滸傳》和《金瓶梅》的區別。

　　丁：還是小撲街看得透徹。

　　本撲：咱們這個放到以后再說哈，不然今天這個說不下去了。

　　丙：hhhhh歪樓了已經。

　　本撲：對都已經歪了。咱們這次還是得請丁老師給我們講一下，你說那個一手好牌打的稀爛是個怎樣的故事。

　　丁：這事兒，說來話長了。

　　寫小說是很久以前就開始動筆，那時候的網絡小說還沒有現在那么多，各平臺也沒有現在那么熱。其實就是，自己在筆記本上寫著玩玩，同學相互傳著看看。我寫過很厚一本手稿的……

　　甲：感覺有故事。

　　乙：廢話，沒故事能寫這么厚嗎？

　　丙：你們等人說下去。

　　丁：哈，沒事。就是那本手稿后來被家里人發現了嘛，就說你怎么一天不干正事。罵了一頓，然后就撕掉了。

　　本撲：糟了，是心碎的聲音。

　　丁：沒什么好心碎的。那時候的故事也很簡單，而且把角色寫得十分的瑪麗蘇Or杰克蘇。就大家拿來……

　　本撲：就和現在沙雕文差不多是嗎？

　　丁：哈哈哈哈我們那時候還沒有這個詞，不過現在來說的確就很沙雕。

　　本撲：那后來呢？

　　丁：后來就開始自己看書了。因為會發現有朋友說，哇你這個哪哪哪再怎么樣怎么樣一點啊，之類的。

　　本撲：所以就是，一直都沒有往外發？

　　丁：怎么說呢，敝帚自珍。沒有人會說看見或者聽見別人說你不好，還一門心思傻樂的。至少我是這樣，就開始看書，開始琢磨用詞用句。

　　甲：然后我就死在了傻樂上。

　　乙：我還好我看了一點點，然后發現看了也不會寫。

　　丁：沒有錯，的確是你眼鏡會了，腦子跪了。然后就反復的一個題材地寫，來磨。

　　丙：所以結果怎么樣，是你終于把小說拿出來發了嗎？

　　丁：不，結果是我作文自己都不知道寫了什么，老師就會分析一堆我也沒想到的東西。

　　本撲：丁老師我建議你下次寫一本書，論語文老師的腦洞。

　　丁：我看行，不過我得先和語文老師好好溝通一下。

　　本撲：哇你還要溝通，我還以為就動筆就能寫。

　　丁：不是啊，哪有那么容易。前人說，讀萬卷書不如行萬里路……

　　丙：行萬里路，不如閱人無數。

　　甲：兄弟，會說話就多說點。

　　本撲：沒有錯啊，那丁老師現在是要到閱人無數這一關了嗎？

　　乙：文案說你們車速太快，怕等會發不出去。

　　本撲：哎，又沒人看，發不出去再說吧。

　　丁：你這個撲街就是沒有撲街精神。