函數(shù)市第一中學下午第一節(jié)課是兩點二十五開始上課，高一阿基米德班的班主任要求同學們提前十分鐘到達教室，做好上課的準備。

　　而方承組則是每天的下午兩點就會準時到達教室。

　　基本上兩點教室里都還沒有幾個人，除了幾位真的在教室內(nèi)午休的同學。

　　和以前不同的是，方承組一進教室便吸引了那幾個同學的目光。

　　畢竟是這次月考的風云人物，引得別人仰慕的目光也是正常。

　　不過，這幾個人看向方承組的目光確是隱有敵意。

　　因為他們是冷少的小弟，平日里為冷少馬首是瞻。

　　早在兩周之前，他們中的“有心人“便看出來，冷少對于方承組有點”對頭“的意味。

　　當然，是成績上的對頭。

　　這次方承組風光無限，各處都穩(wěn)穩(wěn)地壓了冷少一頭。

　　雖然冷少沒有發(fā)話，但他們這些做小弟的，當然地為大哥“打抱不平“！

　　可他們也沒找到什么好的辦法，人家是憑實力考出來的成績，難不成還去威脅別人要別人下次別考這么高？

　　這當然是不現(xiàn)實的。

　　所以，他們只能用眼神幫方承組找回場子。

　　不過，方承組并未察覺到這種目光背后的深意，只是這種目光讓他感覺有些不舒服。

　　方承組做到自己的座位上，拿出了化學卷子自己先做修改。

　　因為下午第一節(jié)課是化學課，方承組委實不太喜歡這個化學老師。

　　高一阿基米德班的化學老師叫冷列夫，是一個年紀偏大的中年男人。

　　喜歡穿一身紅藍相間的格子衫配牛仔褲。

　　這一個月來，幾乎從未變過！

　　甚至有時候班上的同學都懷疑，化學老師是不是只有這一套衣服。

　　可是一套衣服穿一個月不會臭嗎？

　　但誰也不敢去問冷列夫，畢竟他總板著個臉，看上去就很兇。

　　方承組不知道為什么，剛開學的前兩周還好，從第三周開始總感覺這個冷列夫，在上課的時候有些有意無意地針對他。

　　對于他比對其余的同學都要嚴格，甚至可以說是嚴苛。

　　有時候方承組坐地不端正，冷列夫都要點名批評方承組，非要說方承組在下面搞小動作。

　　然后，讓方承組站起來上課，這一站就是一整節(jié)化學課。

　　這讓方承組心里很委屈，前面幾次，方承組站起來后，都有眼淚在眼眶中打轉。

　　但是方承組強忍住了，身為一個男子漢，這點委屈又算得了什么？

　　但是，這兩個星期，一共十幾節(jié)化學課，方承組站著上課的時間至少有一半！

　　這就讓方承組很不舒服，也很苦惱。

　　所以，上化學課方承組大部分的時間根本就沒聽，然后利用課余的時間自學，不懂的地方請教狗哥。

　　本來從初中開始，化學就一直是方承組比較頭疼的一個科目。

　　因為初中的時候方承組就不喜歡背化學方程式，那些個化學符號，對于他而言，真就是一個個鬼畫符。

　　什么Li，Ba，Na，Mg，K，Ca，這都是些什么鬼，天知道為什么要給元素取這種鬼名字。

　　本來上了高中之后，方承組決定要好好學習化學，可是卻遇到了冷列夫，對他格外的“關照“。

　　瞬間讓他失去了學習化學的熱情。

　　平日里見了別的老師，方承組都會禮貌的問好，唯獨見了冷列夫，都不想正眼看他一眼。

　　鬼知道，他為什么要這么針對自己。

　　所以，這后面的兩個星期，饒是方承組百般努力，也只是將以前怎么也背不下來的元素周期表，刻在了他的腦海中。

　　而這次的月考化學也就拿了七十五分。

　　方承組看了看自己的化學卷子，輕輕地嘆了一口氣，搖了搖頭，自己連一些簡單的阿伏加德羅常數(shù)的計算都錯了。

　　求相對分子質(zhì)量也有些搞不懂，求溶液物質(zhì)的量的濃度也有些不會，計算題中求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也經(jīng)常算錯。

　　方承組對自己失望極了。

　　“唉，還是以后多多請教狗哥吧！“

　　方承組正這樣想著，一道熟悉的聲音便在他的耳邊響起。

　　“怎么了？我的好兄弟，咋一副愁眉苦臉的樣子？“

　　原來，這個時候狗哥也趕到了教室，看著旁邊的方承組一副悶悶不樂的樣子便是走上前詢問道。

　　“哈哈哈哈，臥槽，這么簡單的選擇題你也錯了嘛？不會吧，真是笑死我了。嘿嘿，狗賊！你也有今天！哈哈哈終于能有一科超越你了！”

　　狗哥在一旁哈哈大笑了起來，然而，他笑著笑著就沒聲了。

　　因為方承組一直沉默著沒有說話。

　　狗哥便是響起，平日里那個中年男人是如何對待方承組的。

　　便是憤憤道：“都怪那個傻逼冷列夫，我看他就是故意針對你！我覺得咱們要去找校長去評評理！”

　　狗哥看到一到化學課，方承組必定要被點名站起來，但是作為方承組的同桌，狗哥很清楚，方承組在沒有站起來之前絕對沒有做任何小動作，在專心致志地聽冷列夫講課。

　　狗哥也想為方承組打抱不平，他有幾次故意搞小動作，不聽講，可最后被點名站起來的還是方承組。

　　有幾次，狗哥看見方承組的眼紅都有些紅了，心里也不是個滋味。

　　狗哥雖有幫方承組打抱不平的這個想法，但是每次看見冷列夫那張“兇惡”的臉就慫了。

　　不過更主要的是狗哥沒有證據(jù)證明冷列夫是在針對方承組。

　　因為冷列夫作為一個老師，他說你做了小動作，你又該如何反駁？

　　就算你真的沒有做，去找誰評理?

　　別的老師會信你的話？班主任會信？校長會信？家長會信？

　　家長當然是信老師的。

　　學生與老師相比，終究還是老師所說的話有分量一點。

　　所以凡事都要將證據(jù)，這句話總沒錯。

　　“唉……”

　　狗哥深深了嘆了口氣，拍了拍方承組的肩膀，便回到了自己的座位上。

　　“有些題目待會兒下課后的給你講講吧，講得不好可不要怪我。”

　　眼下的當務之急是，盡可能的幫助方承組學好化學。