1年級2班。

　　教室外。

　　胖達一樣的馬明義馬校長，將一張玉米大餅的臉緊緊貼在窗戶上，朝室內(nèi)偷偷看著。

　　“嗯！”

　　馬校長很滿意。

　　看上去。

　　每一個正在考試的小學生都又認真又規(guī)矩地寫著卷子。

　　特別是。

　　坐在最前面，最中間的李卓和明繡。

　　只見。

　　李卓臉上那兩根小眉毛如同兩條小小的臥蠶一樣緊緊皺著，手中的鉛筆，恰如月下嫦娥身邊專管臼藥的小兔子手中的石藥搗，雨點般在試卷上搗個不停。

　　旁邊。

　　明繡的鉛筆也搖個不停。

　　這兩個學生，可是胖達校長馬明義的“心肝寶貝”。

　　據(jù)他某位前來做客的大學同學說，李卓的智商，很有可能高達一百九十多點，并且，隨著時間的推移，以及他一天天長大，日后，李卓的智商可以突破兩百，也未可知。

　　天才。

　　絕對天才。

　　一席話，說得胖達校長馬明義眉開眼笑。

　　是啊！

　　近幾年，他們第二小學已經(jīng)快被其它幾個小學壓得喘不過氣來了。

　　如今。

　　他們二小出了個天才兒童。

　　馬明義能不笑么？

　　瞬間。

　　馬明義對李卓就寄予了厚望，他認為，不久的將來，李卓將成為二小的一名金牌學生，力壓一小，三小，四小……一直到八小和實驗小學里那些成績同樣優(yōu)異的小學生們，在敦陽市小升初的歷史上，為二小取得無限榮耀。

　　那就是。

　　——全市第一。

　　不！

　　很有可能——全省第一。

　　馬明義瞬間有了野心。

　　甚至。

　　更大的野心。

　　可以理解。

　　這幾年，馬明義被其他幾個小學的校長壓得頭都抬不起來，他好想找一找揚眉吐氣的感覺。

　　馬明義趕緊請他那個據(jù)說是國際上都知名的某神經(jīng)科與腦科雙料博士的同學，替明繡也看了看。

　　看完后。

　　他那個同學推了推臉上的金絲眼鏡。

　　半晌無言。

　　馬明義心中忐忑不安，一個勁問道：“怎么樣？蘇泊，怎么樣？”

　　雙料博士蘇泊深深吸了一口氣，令其在肺腑之間很是迂回了一陣之后，才緩緩?fù)鲁鑫鍌€字：“她也是天才。”

　　靠！

　　馬明義爆粗口了。

　　此時。

　　馬明義滿眼欣慰地看著像小大人一樣正襟危坐，坐在課桌前不停寫著試卷的李卓和明繡，越看越喜愛。

　　如果不是礙于自己的身份，他真想將這兩個寶貝疙瘩一手一個摟在懷里，狠狠地親一親他倆的小臉蛋兒。

　　馬明義看了又看。

　　半晌。

　　才戀戀不舍地將目光從李卓和明繡的身上往其它地方移。

　　“嗯”。

　　田苗苗也寫得很認真，不錯不錯。

　　宋和玉也不錯。

　　張杰……

　　吳紅霞……

　　王四新……

　　嗯？？？

　　那個盧文杰在干什么？

　　那個盧文杰，左胳膊肘壓著試卷，右手捻著鉛筆，一雙小眼睛不停地看著坐在講臺上的云大仲，時不時，趁云大仲不注意，就伸長了脖子去看鄰桌宋和玉的試卷。

　　抄襲？

　　馬明義搖了搖頭。

　　他并不打算去管宋和玉。

　　輪不著他管。

　　他只管看。

　　旁邊。

　　和盧文杰一樣資質(zhì)堪憂的林凡倒是挺老實的，一直埋頭寫著試卷。

　　雖然馬明義知道林凡的認真，是質(zhì)量堪憂且無法保證的認真，但是，不管怎么說，最起碼林凡比東張西望，總是想著抄點什么的盧文杰要好得多的多。

　　馬明義對林凡并不抱什么希望。

　　只希望，他能考及格，就謝天謝地了。

　　不過話說回來。

　　同一塊田里面的稻子，也還長得良莠不齊呢，更何況這些小盆友呢？

　　是吧！

　　再說了。

　　鮮花總要綠葉襯。

　　像李卓和明繡這種下筆如有神，掂起筆來，不假思索“唰唰唰”寫個不停，而且還又有質(zhì)又有量的天才兒童，也確實很是需要一些小綠葉兒來陪襯的。

　　再看林凡。

　　林凡正在做一道應(yīng)用題。

　　——車上原來有55個人，下車22個人，上車19個人，問，現(xiàn)在車上還有多少個人？——

　　林凡咬著鉛筆，右胳膊肘壓著試卷，眨著眼睛想了又想。

　　他的腦子，此時恰如計算機里高速運轉(zhuǎn)的CPU一般，不停地轉(zhuǎn)著。

　　林凡腦中那些被激活的神經(jīng)元，瞬間將大量的活性酶，源源不斷地運送到他的眼神經(jīng)和腦前庭的神經(jīng)里。

　　這些如同高地上松軟的棉花和潔白的云朵一樣的物質(zhì)，隨著林凡主動的觀察、思考，瞬間被消耗，然后，又被那些通體散發(fā)著淡藍色光芒的神經(jīng)元，不斷提煉并大量補充過來。

　　這樣寫？

　　不對不對。

　　那樣寫？

　　不好不好。

　　林凡想了又想。

　　突然，他的目光無意中往旁邊的一道計算題上瞟了一眼。

　　林凡腦中靈光一閃，瞬間有了答案。

　　這樣寫？

　　55—22+19？

　　應(yīng)該可以的。

　　林凡確定肯定以及一定地認為——可以。

　　本來，他還想先用55—22，然后再用得數(shù)加上19的。

　　可。

　　他受到了旁邊一道題的啟發(fā)，覺得自己完全可以把這三個數(shù)字用+號和—號統(tǒng)統(tǒng)連接在一起。

　　但。

　　林凡卻不敢保證自己能做對。

　　一切。

　　全憑直覺。

　　林凡一邊寫著題，一邊用眼睛的余光看了看旁邊正抓耳撓腮的盧文杰。

　　他知道。

　　盧文杰一定是有題目做不出來了。

　　很正常。

　　因為林凡如果有題目做不出來的時候，也會和盧文杰一樣，小屁股如坐針氈，抓耳撓腮的。

　　他覺得。

　　雖然是盧文杰先不講義氣的，但是，作為盧文杰的同桌，自己還是有必要幫下他的。

　　于是。

　　林凡就用自己的胳膊肘子搗了搗盧文杰，同時，趁講臺上的云大仲不注意，將試卷朝盧文杰那邊展了展。

　　盧文杰如獲至寶。

　　正是林凡剛才做的這道應(yīng)用題卡住了他，此時，他見林凡的卷子上已經(jīng)做好了，也就不管三七二十一，埋頭抄了起來。

　　根據(jù)國際慣例。

　　盧文杰雖然感覺自己抄林凡的，十有八九又跟以前一樣，老師會打個大大的X。

　　但是。

　　即使寫錯了，也比將題目空在那兒，不著點墨空蕩蕩的要好看吧？

　　最起碼。

　　寫了。

　　盧文杰抄著抄著。

　　突然。

　　講臺上，云大仲咳嗽了一聲：“咳……”

　　嚇得盧文杰手一哆嗦，鉛筆尖“啪”的一聲，捺折了。

　　也嚇了林凡一跳。

　　當然。

　　也嚇了好幾名小學生一跳。

　　教室里。

　　頓時一陣悉悉索索的聲音。