五一放假過后。沒過幾天第三次月考開始了。但是耿立冬的考試結果，讓人出乎意料。數理化生是四科的總分占二部（11-20班）理科班第一。英話56分。雖然耿立冬的成績回到前十名。但在錄成績的時候還是引起了教導主任和二部組長的注意。

　　二部教師例會上。教導主任董老師說：“這次月考的平均分和及格率都有很大的進步。希望各位老師和班主任繼續努力。期末考試交出一份完美的答卷。”

　　“對了！我再補充兩點。第一點。個別同學嚴重偏科。這個問題十分尷尬。希望11班的數學老師關注一下張偉同學。文科班19班的數學老師關注一下韓鳳馳同學。最重要的是17班的英語老師。希望你特別關注一下耿立冬同學。我仔細觀察了一下。從分班開始之后的每一次大考。他的理化生和數學成績每次都是二部前三名。但英語每次在40-60分左右。從第一突然間跌落到二部前五十名之外。王曼老師，你多多指教一下。假如高考理科保證這個成績。英語再提高到平均分水平提高的話。重點不好說但妥妥的一本的啊。第二，手機問題。從春游回來后。學生們的手機問題出現在我們面前。我知道我們是寄宿制學校。同學們有手機可以聯系家長。但是手機出現在課堂上，午休時間、睡覺時間。各班主任注意一下。前兩天我巡視的時候。某班至少有10個人低頭玩手機在課堂上。下次我再看見這種情況。首先懲罰當時帶課老師及班主任。其次取消該班級一個月的流動紅旗并處罰打掃辦公室一個月。行了！我不希望再期末考試總結會上。校長對我我。二部不如一部。”二部主任嚴厲說道。

　　耿立冬去數學老師辦公室請教自己不懂的問題。數學老師也給出了一下講解。數學老師的方法由淺入深讓耿立冬有些佩服。

　　結束時，耿立冬剛要離開。數學老師說：“小啞巴！你完了。王老師不久前因為你挨批評了。小心點喲！暴風雨要來了。”

　　耿立冬聽了。不是很明白：“什么意思？你怎么知道我叫“小啞巴”？”

　　“這么聰明！為什么永遠抓不住別人說的那個是重點呢？反正你這幾天注意點，別犯錯。”數學老師搖了搖頭說道。

　　班主任根本沒有給耿立冬犯錯誤的機會。當天晚上的第二節晚自習。班主任就進行了一場激烈批斗大會以及以后的解決方法。

　　“部分同學應該聽到一點風聲了。我挨批評了。耿立冬，你可以呀！主任不說我還沒注意到。從第一次月考，你理科成績從二部第十一步一步往上爬。這次是二部第一越來越牛啊！英語沒有一次超過一半75分的。以前只有英語組長找我談話。現在好了主任都注意到你了。當所有班主任和老師讓我好好關注一下你。你給我等著！”班主任本來就有些生氣。看了看耿立冬這幾次的理科成績就更生氣了。

　　耿立冬說:“我不是故意的。我英語底子不好。您是知道的。

　　班主任說：“我知道你英語底子不好。我的錯是吧！好!我會好好關注一下你英語底子不好這個問題的。”

　　班里其他同學都笑了走起來。耿立冬則不好意思的低下頭。

　　班主任一拍桌子，然后指著全班同學罵道：“你們這些人還好意思笑！耿立冬英語越來越低，但人家的理科越來越好。你們呢？期中考試。一部給你們的羞辱。剛過了一個月就忘了。還有最近班級里手機問題越來越嚴重了。你們自己拿手機都干啥了？學校讓帶手機是因為寄宿制學校方便聯系家長。但你們有幾個人真的去聯系家長呢？上課玩下課玩、休息了還玩。要點臉。真的下次跟一部的初中同學見面時人家指著你鼻子說，你不行，你們二部不行。”

　　班里所有同學都被班主任生氣的樣子嚇到了。也再反思自己的行為是否跟班主任說的一樣。

　　班主任說：“今天，我在這制定兩項規定。一手機。禁止手機出現在教室。放宿舍。假如手機在教室被發現或被老師逮到。沒收手機并打電話通知你們家長。讓他們到辦公室找我來領。順便問一下你們一個星期打幾次電話？他們給你們買手機的真正用途。我相信你們家長就不會再給你們手機了。這個規定永久有效。”

　　“這個第二個規定。成立學習幫扶小組。由各課課代表任本學科幫扶小組組長。前三名為副組長。每晚第一節晚自習不是由各科老師上課嗎？第二節晚自習則由幫扶小組成員進行重點分析跟自己的學習方法。還有課后習題詳解。正好六節晚自習六門課。班長武金東你負責紀律。耿立冬理科都不錯。注意補充一些東西。竟然你們不主動。我必須鞭策你們了。”

　　班主任說完看著班里的同學。同學們連大氣都不敢喘一下。仿佛有這種無聲的沉默表示抗議。

　　“既然你們都沒意見。從明天開始執行這兩條規定。紀律委員注意一下班級紀律。現在班長，兩位英語課代表、耿立冬、胡飛、……你們幾個來一下辦公室。”班主任生氣的走出了教室。

　　辦公室里。班主任從抽屜里拿出幾套英語水平測量量表。“你們幾個。自己獨立做完。不許交頭接耳。耿立冬。特別是你！我倒要看看你英語底子到底有多差。半個小時。不會的就空著。”班主任說完就跟班長他們一起商量其他事情去了。

　　辦個多小時后。“耿立冬，你是豬嗎？你氣死我了！你英語只有八年級的水平。相當于九年級、高一英語課你一點都沒有學到！其他人起碼還是初中畢業生的水平。你差的太多了吧！”班主任說完給了耿立冬一小腳。

　　這時，耿立冬沒分班前的英語老師柳老師回來了。剛好看見這一幕。“喲喲喲！耿立冬、胡飛都在啊？剛從我手上逃出去。又落到曼姐手上了。該！怎么不能好好學習英語呢？”轉過身對班主任說：“怎么啦？這么生氣！還動上腳了。他倆一直都這樣。我教他們的時候！一個月批評好幾遍。”

　　班主任說：“你知道嗎？耿立冬他的英語水平竟然在八年級左右。而且上午你也在啊！主任讓我好好關注一下耿立冬。哎～。沒想到耿立冬這死孩子差了將近三年的水平。”說完恨鐵不成鋼的給了又耿立冬一腳。

　　“班長，你把這幾個帶回去。方法就按照剛剛商量的來。跟他們同桌講一下。任小雪、蘭雪婷你倆負責抽查。耿立冬，蘭雪婷、任小雪留下。”班主任道。

　　柳老師拍了拍耿立冬的肩膀：“小心噢!你班主在很生氣呢。”跟在其他人身后離開了辦公室。班長武金東他們回到教室，安靜的教室瞬間議論紛紛起來。

　　紀律委員拍了一下桌子：“想干嘛？要點臉好不好？還有心情說話嗎？”

　　辦公室里。班主任說：“這樣！你們倆從今天開始幫助耿立冬學習英語。我先不說其他的。從八年級英語單詞開始。明天早自習50個。結束前。你倆負責普查，容錯率在20%以內，超過20%。我來懲罰他。你倆偶爾也抽查一下剛剛那些人。防止他們跟同桌一起沆瀣一氣的糊弄人。你倆也有好處。每天晚自習最后半小時。耿立冬到辦公室對今天背的單詞進行鞏固。后面二十分鐘。讓他幫你們補習數理化，從必修一開始。互惠互利吧。”

　　“班主任，我有個建議不知道該不該說？”任小雪道。

　　“只管說。”班主任揮了揮手道

　　任小雪組織了一下語言道：“我建議從音標學起。會音標以后。結合單詞的讀音。應該可以快一些。”

　　蘭雪婷也點了點頭同意了。“確實，音標是學習英語口語的基礎。”

　　班主任苦笑道:“行，你倆非常棒，我都讓耿立冬氣糊涂了。把音標給忘了。光想著詞匯量了。辛苦你倆了。”

　　班主任轉過身對耿立冬說：“一，你也看到了。咱們班英語好的。無論是學習能力還是學習方法都是數一數二的。我讓她們帶帶你。你要服從命令。二，她們的數理化，你也稍稍上點心。你們三個挨的近比較方便。三，耿立冬。我警告你。給你半年時間。假如半年后。我還挨批評。你給我等著。”

　　“我有一點點小小的要求可以提嗎？”耿立冬低聲下氣道。

　　班主任看了看耿立冬：“說說看。我聽聽。”

　　“就是，就是如果沒有意外的話。我是數理化生四科幫扶小組副組長。我還有教她們兩個。還要學習英語。我忙不過來。我可不可以不進幫扶小組？”耿立冬道。

　　“不行。放心每個小組有四個組長呢！你負責最后的補充。”班主任說道。

　　就這樣。頂著四個幫扶小組組長的耿立冬。開始了他辛苦的學習生活。幫扶小組也在日益完善。班級氛圍越來越好。