可是人總是會改變的，而我也在悄然改變。年齡增長，曾經耳熟的節氣歌又被大家埋葬在了記憶里，更多的是初中以后課業繁忙。

　　初中時，開始接觸地理。

　　年幼時，熱愛繪畫的我幫助了姐姐完成了她初中時地理的描圖，這使得我愛上了和繪畫有著莫名共同點的地理。這也使得我與二十四節氣在冥冥之中結下了更深的淵源。

　　學習地理其中要學習的一個很龐大的知識系統就和太陽高度二至點什么的有關系。

　　而二至點這個知識點和二十四節氣那就太有關系了。最顯而易見的就是春秋分，冬夏至這四個節氣。

　　不知道現在地理課本是什么樣子了，當初不熱愛學習，但是熱愛亂看書的我寧愿選擇看地理圖冊也絕對不背語文古詩詞。

　　地理圖冊里面，有一個圖就是有關于二十四節氣和太陽直射點的關系，看起來真的很奇怪也很有意思。

　　在我的眼里，這個兩個看起來毫不相關的東西居然有著這么大的關聯，真的是太有意思了。

　　那個臭屁的年紀似乎都以知道旁人不知道的知識引以為傲，尤其是掌握明明大家都應該知道的但是大家卻不知道知識點。

　　是的，我就是那樣的一個人，臭屁得很。

　　我喜歡老師的夸獎，也喜歡同學們一臉震驚的看著我，然后等著他們課下來問我的時候，我可以很洋洋自得的回答，“我們不知道嗎？！就在地理圖冊的第幾頁啊！”

　　因為熱愛地理，也會留意其中很多的知識點，比如最基礎的知識之一的太陽直射點移動的問題，因此二十四節氣和我有了更深的淵源。

　　而學習地理，大家都知道分為人文和自然。人文少不了人文景觀，出名的自然都上了記錄的名勝風景。自然也少不了著名景點。