元都城市管理學院的推門聽課制度，已有三十幾年的歷史了。一般都是由教學督導處聘請剛退休的老教師去聽課，也會聘請外校的退休老教師、老干部。

　　今天，教學樓中控室里坐鎮的兩位就是從外校的退休老教師，其中一位王立成老師還是當過教務主任的。

　　第一節剛剛上課，他們從大屏幕上看，所有的教室都不錯，教師們老早就打開了一體化講臺上，翻開了教材、教案。

　　但是，怎么有一個教師慢了些，也沒見他動教材、教案，只顧著和學生說話。

　　王立成老師點開了這個屏幕，伴隨著放大的圖像，聲音也出來了。

　　原來一直在講課。

　　講得嘛……還算湊合。

　　王立成老師是學歷史出身的，聽到那位老師講的內容中涉及到園林歷史，非常感興趣，便一直聽了下去。

　　這會兒到課間了。

　　王立成拿起杯子到飲水機處接水。

　　還未等他回到座位上，幾句狂妄的話就攻進他的耳朵里。

　　“……”

　　“老師，您不是說您上課只要帶腦子帶嘴，就足夠了！”

　　“噢，是我說的嗎？”

　　“當然是您說的！”

　　“教務、督導都不敢查您。”

　　“就是，您最厲害！”

　　“全校數您最有范兒！”

　　“……”

　　嚯，看來這是個刺兒頭啊！

　　王立成老師當了半輩子教務主任，就善于管教刺兒頭，這回他可來精神了，只見他豎起耳朵，兩眼放光，緊緊地盯著屏幕……

　　半晌后，失望了，這刺兒頭沒說什么過火的話……

　　不過，這刺兒頭倒算得上是挺帥氣的……嗯，還真是蠻英俊的……講的那也是頭頭是道的……

　　上課鈴聲響了。

　　另一位聽課教師按常規準備切換到其他教室。王立成老師趕忙擺擺手制止了他：“你等一下，看！”

　　只見教室里師生們對上課鈴聲置若罔聞，依舊在那里聊得不亦樂乎。這不是課堂紀律混亂的典型嗎！

　　哼，正愁抓不著把柄呢，這不有了嘛！

　　“這是哪個班，誰的課，都記下來。按規定扣分。”王立成老師吩咐道。

　　“嗯，已經記下來了。”

　　又看了一會兒，王立成老師的火起來了，是可忍，孰不可忍！

　　拍案而起，直奔教室而去。另一位聽課教師也緊緊跟上。

　　“都已經上課十幾分鐘了，你們怎么還在聊天？”略帶口音的渾厚聲音響徹教室。

　　同學們聽到聲音看過去，只見教室后面有兩位鬢發斑白、面容嚴肅的老教師，板著臉十分威嚴的看著他們。

　　袁樂微微皺眉，這兩個人是誰？怎么不認識？

　　走在前面的老教師見袁樂神情淡然，看到他們竟然沒有絲毫慌亂之色，心中更為不悅，帶著一絲慍怒呵斥道：“都回到座位，教室是上課的地方，并非聊天室！”

　　同學們都趕忙回到座位，提心吊膽，小心翼翼的看著袁樂。

　　袁樂從來人的話語中猜測到應該是教務、督導方面的管理人員，不想節外生枝，便客氣地說道：“剛剛回答問題，忘了時間，抱歉！”

　　那老教師見袁樂如此，口氣緩和道：“課堂秩序總是要有的，行了，繼續上課吧。”

　　兩個人又從教室后門出去。

　　全班同學都松了口氣。

　　看看袁教師，又疑惑地互相交換著眼神：袁教師怎么變了，不再那么懟人了？

　　袁樂不知道同學們的心理，只道是他們被嚇住了，就輕描淡寫地說：“沒事兒，不關你們的事，是我沒注意時間。”

　　頓了一下，說：“好，下面我們接著講皇家園林建筑色彩。”

　　接著放PPT。

　　“我們來看這幾張圖片。可以看出來：皇家園林建筑常見色彩有紅、黃、藍、綠、黑、白、金、銀，其中紅、黃、藍是純度極高的三原色，色彩明亮艷麗；綠色為黃、藍相調而成的間色；黑、白色是極色；金、銀色是金屬色。

　　作為對比色的紅、黃與藍、綠并置雖然能夠給人強烈醒目的美感，但色相雜沓沖突、放在一起容易艷俗不堪。但是咱們看到的皇家園林建筑卻能達到濃郁而不沉悶，艷麗而雅致的色彩效果，知道這是為什么嗎？”

　　袁樂環視著同學們，大家唯恐被點名，都或低頭或翻書，避開了袁樂的目光。而袁樂卻在搜腸刮肚地想著色彩學理論。

　　同學們見沒有點名，又紛紛抬起頭。

　　袁樂也捋清了思路，開口道：“其中奧秘是什么呢？告訴你們啊，可得聽好了，考試會考的啊！

　　聰明的古人有三個色彩大招：一是用黑、白、金、銀色這些中間色瀝粉貼金，勾線提醒，使沖突的色彩得到調和；二是冷暖色彩所處位置不同，使色彩明度發生變化從而產生和諧的效果；三是利用色彩的退暈漸變使對比色減弱以至調和。”