林小壯通過筆試和面試，成功進入了實驗班，但是學校廣播站的面試還懸著。

　　其實那天也去了廣播站邀請的面試，但是當林小壯做完雷人的自我介紹，并且當場立志當一名播音員時——

　　作為面試官的學姐卻友善提醒道：“要不，你的普通話再練練？”

　　可能是怕打擊林小壯，或是抱著惜才的心理，作為面試官的學長又拋出一枝橄欖枝：“要不，你想成為一名編導？”

　　對于這一次的面試結果，林小壯大概知道自己的普通話在哪個層次，可能比以前好多了，卻還是有進步的空間。

　　畢竟對于播音員的要求本來就高，比普通人說普通話的要求要高。

　　所以，林小壯退出了面試的教室。

　　回來的這幾天，她除了上課吃飯，就是在考慮這件事該怎么辦，在播音員和編導之間怎么做出選擇。

　　學姐學長們還是很和善貼心的，給了林小壯三天的考慮時間，三天后回復是否進廣播站工作，只不過與她最初的選擇不太一樣。

　　是該堅持還是放棄播音之夢？

　　林小壯回來想了很長時間，發覺這不是一個二選一的選擇題。

　　小孩子才做簡單的單選題，成年人當然是兩者都要了。

　　只要理清了兩者的關系，就明白兩者不是對立關系。

　　她暫時成不了播音員，也可以先成為編導，并不與最初的夢想背道而馳。

　　為此，林小壯去查了不少資料，提前了解一下編導的工作。即使不能直接成為播音員，相信日后還是能做到曲線救國。

　　畢竟這樣也算進入廣播站工作，怎么著也算近水樓臺先得月吧。

　　她想是這么想，隨著深入了解下去，卻發現事情沒那么簡單。

　　編導是電視特有的一項工作和一個職業。它一般是就電視專題節目、紀錄片等紀實類電視作品而言的。

　　大多數學校開設的編導專業也差不多都是為以后的電視媒體培養人才。

　　編導工作可以分為前中后三個時期。

　　前期，編導要做的是節目選題，構思并確定拍攝方案，提前做好拍攝準備。

　　中期，在拍攝當中，編導需要對外聯系一切拍攝事宜，對內安排拍攝流程，按照自己構思的腳本指導拍攝。

　　后期，編導需要審查節目文字稿，向后期人員闡述創作構思和要求，配合出片。最重要的是把握整體節目風格，認真全面地把關檢查節目質量，從根本上影響節目的收聽率。

　　簡而言之，播音員只需要聲情并茂念稿子，編導還需要統籌和策劃能力。

　　對于這種能力，林小壯給自己客觀打分——零分！不能再多了！不是負分就不錯了！

　　這不是對著稿子念，必須要有全局觀念，做一檔子節目得需要花費多少腦細胞？需要接觸多少人？需要多強的組織能力？

　　對此，她心里還是有點數的。但是，她對自己那點能力沒底氣。

　　她早就在網上看過，或是在學校道聽途說，學生會是一個小團體，能映射出一個小社會，經常聚餐交流工作什么的，無疑是中國飯桌上的文化縮影……

　　對于編導工作，她沒錢沒勢的，真的能勝任么？