周一上午，松山幼兒園？

　　小凱站在門口，望向室內(nèi)玩樂的他們。

　　心中有點(diǎn)害怕，在這就讀的話，能和他們相處得來(lái)嗎？剛開始上學(xué)第一天，有些情況還沒能適應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　此時(shí)，小凱的身旁？

　　松山大叔（園長(zhǎng)）蹲下后，問道：“剛來(lái)這里，不和他們玩耍嗎？”

　　小凱別視，知道是園長(zhǎng)。

　　他嘆氣而說(shuō)：“適應(yīng)不過(guò)來(lái)，頭一次見到跟自己那么像他們，怕跟他們接觸，會(huì)反感自己。”

　　松山大叔道：“同是同齡人，怎么會(huì)相處不來(lái)呢。難道你怕生？可是你媽媽說(shuō)過(guò)，怎么可能怕生呢？”

　　小凱滴汗，道：“的確不怕生，怕的怕就是我不太行。跟同類族人相處沒問題，就是和他們相處，特別怕呀。”

　　心中很糾結(jié)，本來(lái)答應(yīng)媽媽，好好在這里跟人類的朋友玩耍、學(xué)習(xí)和了解他們，結(jié)果卻是自己先怕了，膽子、心性等，果然還不及媽媽。

　　松山大叔輕拍他的肩膀，言：“千萬(wàn)不要那么怕，他們和你一樣，同是人類，何必害怕他們呢。”

　　“小凱，你進(jìn)屋，跟他們好好玩耍。”

　　小凱頷首地道：“是。”

　　從某種角度來(lái)說(shuō)，小凱并非人類，而是仙狐的孩子，不得不說(shuō)，了解人類，必須從和他們接觸開始。

　　接觸他們，行動(dòng)是必須的。

　　進(jìn)屋后，小凱跟四五歲的孩子們，開始玩耍了。

　　松山大叔盯視那孩子，身旁？

　　“園長(zhǎng)，那個(gè)孩子是……？”

　　一旁的幼兒女導(dǎo)師，試問。

　　松山大叔斜頭，回答：“新來(lái)的孩子，就讀我們幼兒園。話說(shuō)山田老師，為何你在這里呀？不管孩子們嗎？”質(zhì)問。

　　山田老師苦笑，揮揮手，道：“園長(zhǎng)，不是啦！最近我只是在收集資料，畢竟在你這里工作才一月不到，還沒能了解幼兒教育的所有知識(shí)。”

　　松山大叔眼神犀利，盯她，“還沒了解幼兒教育嗎？那就好，剛才進(jìn)屋的孩子，你在這幾天觀察一下，知道嗎？”

　　山田老師點(diǎn)頭道：“好。”

　　瞧著園長(zhǎng)走開，不知道搞什么？讓自己觀察新來(lái)的孩子。

　　上前站在門外，探頭觀察屋內(nèi)玩耍的孩子們，注意到跟其他孩子接觸的新生既小凱他人，沒想到和其他小朋友玩得來(lái)。

　　山田老師作為新入幼兒導(dǎo)師，以為新來(lái)的孩子與別的小朋友，相處、玩樂不來(lái)。情況看來(lái)，沒啥好擔(dān)心的。

　　……

　　午時(shí)，午休時(shí)間。

　　屋內(nèi)，伴隨所有小朋友都已午睡，就只有小凱在幼兒園內(nèi)的某亭下，呆呆地坐在長(zhǎng)椅上。

　　陽(yáng)光高照，氣溫回升，著實(shí)炙熱。

　　小凱在亭下陰涼處，持拿一本書，翻閱來(lái)看。它是倭國(guó)的語(yǔ)言通學(xué)，還沒了解倭國(guó)的日語(yǔ)，小凱打算自學(xué)一下，學(xué)會(huì)他們國(guó)家的母語(yǔ)。

　　“好復(fù)雜的語(yǔ)言，為何文字，多為漢語(yǔ)的邊旁部首？好奇怪呀？”

　　盯著日語(yǔ)字典的字樣內(nèi)容，看的他腦子暈乎乎的。

　　合并日語(yǔ)字典后，小凱嘆氣，“自學(xué)，恐怕不行，稍微等一下吧。”

　　這時(shí)，聲音：“小主人，干嘛不學(xué)啊？”

　　小凱淡然地回答：“學(xué)不來(lái)，日語(yǔ)，有點(diǎn)語(yǔ)言復(fù)雜呢。”

　　“嗯！等一下，這聲音……？”

　　別頭仰眸而視，小墨龍趴在柱桿邊，猶如壁虎爬行黏在桿子邊。

　　小凱滴汗，問道：“你怎么來(lái)了？媽媽她不是不讓你來(lái)嘛？”

　　（本章完）