莫非我是絕世天才？

　　不知火涼很確定，在開(kāi)始啟靈儀式之前自己是半點(diǎn)靈力也沒(méi)有的。

　　而現(xiàn)在……不知火涼感受著自己體內(nèi)那一絲靈力，雖然很微弱，但畢竟是有了，以后就可以一直讓它成長(zhǎng)了。

　　一直到收拾好東西、回到了值班室的床上躺下，不知火涼都沉浸在沾沾自喜之中。

　　這份喜悅，在他慣例睡前打開(kāi)系統(tǒng)欄的那一刻戛然而止。

　　一路由上往下看下來(lái)，其它的選項(xiàng)沒(méi)什么變化，只是看到因果點(diǎn)的時(shí)候——

　　『因果點(diǎn)：0』

　　我點(diǎn)數(shù)呢？我46點(diǎn)的因果點(diǎn)呢？

　　再往下看，又發(fā)現(xiàn)了新的變化。

　　『伴生奇物：

　　【紅蓮業(yè)火】：能夠通過(guò)消耗因果點(diǎn)對(duì)靈力進(jìn)行精粹。★唯一』

　　好吧，原來(lái)絕世天才不是我，是紅蓮業(yè)火。

　　所以以后要努力獲取因果點(diǎn)來(lái)壯大自己的靈力嗎？

　　不知火涼忽然想到手上的封印，該不會(huì)精粹靈力也要消耗紅蓮業(yè)火吧？

　　他連忙查看了一下紅蓮業(yè)火的狀況，還好沒(méi)有什么明顯的變化。然后他又鑒定了一下左手的封印。

　　「紅蓮封印：強(qiáng)化次數(shù)一。可通過(guò)取出強(qiáng)化物取消強(qiáng)化。」

　　不知火涼當(dāng)即想到了消失的幡門(mén)場(chǎng)。似乎當(dāng)時(shí)就是用左手碰到了幡門(mén)場(chǎng)？所以……該不會(huì)……

　　他嘗試著張開(kāi)左掌，“取出”的話，是這樣嗎？他用右手靠過(guò)去，想著“取出”，驀然間一個(gè)纏著布條的古舊刀柄出現(xiàn)在他右手上。

　　握住往外一抽，一柄略顯銹跡的長(zhǎng)刀便被他拔了出來(lái)。

　　【鑒定】

　　「紅蓮封印」

　　「旗紋場(chǎng)：刀形靈裝。曾經(jīng)接受過(guò)特殊奇物的淬煉，似乎有著非同凡響的能力。所有者為不知火涼。★獨(dú)有」

　　旗紋場(chǎng)？不是幡門(mén)場(chǎng)嗎？難道是因?yàn)槊枋隼锏摹敖邮苓^(guò)特殊奇物的淬煉”的緣故？還有刀形靈裝是什意思？

　　一連串的未知信息，不知火涼都要麻木了。不過(guò)看到后面的“所有者為不知火涼”，他松了一口氣。

　　這是認(rèn)主么？

　　等一下，怎么感覺(jué)畫(huà)風(fēng)有點(diǎn)不對(duì)勁，這是要開(kāi)始修仙的節(jié)奏嗎？可我修的明明是靈力啊。

　　吐槽歸吐槽，時(shí)間很晚了，差不多也該睡了。不知火涼嘗試著把刀尖戳向左手的紅蓮封印，旋即便看到刀身隨著他的動(dòng)作慢慢沒(méi)入其中。

　　紅蓮封印的外形是一只黑色手套，看著一柄長(zhǎng)刀憑空消失在其中而不是插穿過(guò)去還是有點(diǎn)詭異的。

　　等了一陣，等到選擇紅蓮封印作為目標(biāo)時(shí)【鑒定】能夠使用了，不知火涼再次進(jìn)行了鑒定。

　　「紅蓮封印：強(qiáng)化次數(shù)一。可通過(guò)取出強(qiáng)化物取消強(qiáng)化。」

　　看到描述變回來(lái)了，他這才放下心來(lái)沉沉睡去。

　　#

　　第二天，一如既往的日常。

　　中午稻葉鄉(xiāng)子過(guò)來(lái)的時(shí)候，一臉無(wú)奈：“栗田同學(xué)他……”

　　“……”聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)頭不知火涼就猜到接下來(lái)她要說(shuō)什么了，“栗田同學(xué)這樣下去不是辦法呀，他在班里有什么關(guān)系很好的朋友嗎？”

　　“班里？”稻葉鄉(xiāng)子想了想，“特別要好的沒(méi)有，他喜歡的東西跟男生們大多數(shù)的都不太一樣。”

　　“跟男生的不太一樣嗎？”不知火涼有點(diǎn)驚訝，不過(guò)愛(ài)好特殊點(diǎn)似乎也不是什么大不了的事，“他是喜歡玩娃娃嗎？”

　　“娃娃確實(shí)是娃娃，不過(guò)可能跟老師想的不太一樣。”稻葉鄉(xiāng)子糾正，“他喜歡玩的是超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)娃娃。”

　　“呃，那個(gè)不叫娃娃吧？”

　　“誒？”稻葉鄉(xiāng)子有點(diǎn)尷尬，“那叫什么？”

　　不知火涼一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，只好道，“老師想不起來(lái)了……不過(guò)應(yīng)該不是叫娃娃。”

　　正聊著，兩個(gè)矮個(gè)子的小學(xué)生怯生生走了過(guò)來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣道：“那個(gè)……是不知火老師嗎？”

　　不知火涼趕緊換上和藹的笑容：“是的喲，找老師有什么事嗎？”

　　稍矮的那個(gè)往后縮了縮，稍高的女孩鼓起勇氣道：“我們是一年三班的，我叫一之瀨結(jié)衣！”

　　另一個(gè)女孩也緊接著弱弱道：“我是二之宮優(yōu)衣……”

　　聽(tīng)見(jiàn)“一年三班”幾個(gè)字，不知火涼抬頭往去，果然看見(jiàn)物部棲老師正含笑看著這邊。

　　“我們班的桌子壞了，所以，所以……”稍高的一之瀨結(jié)衣小聲道，后面的話卻遲遲說(shuō)不出口。

　　“所以想請(qǐng)求高年級(jí)的前輩們幫幫忙！”稍矮的二之宮優(yōu)衣緊緊閉著眼，一口氣說(shuō)了出來(lái)。

　　不知火涼頓時(shí)明白了物部棲老師的用意，于是道：“這位可靠的大姐姐是五年三班的，她會(huì)找?guī)孜磺拜厧兔Φ模浀靡煤谜f(shuō)謝謝哦。”

　　他給了稻葉鄉(xiāng)子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，“稻葉同學(xué)，找好人帶他們來(lái)三樓的舊校舍這邊。”

　　舊校舍雖然已經(jīng)不怎么投入使用了，不過(guò)存放著相當(dāng)多的教具，大體上被當(dāng)作備用倉(cāng)庫(kù)用了。

　　稻葉鄉(xiāng)子彎下腰，笑瞇瞇小聲跟兩個(gè)后輩交談起來(lái)，隨后便告別不知火涼帶著她們走出了職員室。

　　這種事情一般會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手，不過(guò)不知火涼還是需要親自到場(chǎng)看著，畢竟舊校舍那邊名義上已經(jīng)是廢棄了的。

　　但稻葉鄉(xiāng)子剛出去沒(méi)多久，另一個(gè)身影風(fēng)風(fēng)火火闖了進(jìn)來(lái)：“不知火老師，我也要幫忙！”

　　“栗田同學(xué)？”

　　“我也想幫老師的忙！可是稻葉同學(xué)她說(shuō)讓我來(lái)問(wèn)你！”

　　來(lái)人正是忘性極大的栗田誠(chéng)同學(xué)。他留著一個(gè)厚厚的蘑菇頭，稚氣十足的臉上滿是認(rèn)真。

　　不知火涼看了一下他沒(méi)比一年級(jí)那兩個(gè)同學(xué)高多少的身高，沉吟道：“栗田同學(xué)，你有沒(méi)有想過(guò)去幫一年級(jí)的后輩們壯壯膽？”

　　考慮到剛剛稻葉鄉(xiāng)子提到過(guò)的超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)，他又補(bǔ)充了一句：“你看，紅戰(zhàn)士也是……”

　　他故意沒(méi)說(shuō)完。

　　“對(duì)啊，危危紅總是會(huì)給伙伴們鼓勁、保護(hù)伙伴，金田同學(xué)喜歡欺負(fù)人，我要保護(hù)后輩們……咦，老師也喜歡危危乎戰(zhàn)隊(duì)嗎？”栗田誠(chéng)先是一喜，旋即反應(yīng)過(guò)來(lái)，“老師是同意了嗎？”

　　“栗田同學(xué)你也看顧著后輩們，不要讓她們碰傷了。”不知火涼想了想，“就像危危紅那樣。”

　　“我明白了，老師！”

　　不知火涼便起身帶著他往通向舊校舍的連接走廊那邊走去。

　　他當(dāng)然是不知道什么危危乎戰(zhàn)隊(duì)了，不過(guò)超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)系列他還是有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，三大特?cái)z之一，系列特色是一個(gè)五人的基本小隊(duì)，紅藍(lán)黃綠粉，每人穿一種顏色的戰(zhàn)衣，根據(jù)每部作品的情況不同還會(huì)減少兩個(gè)或者多出銀色黑色幾個(gè)編外成員，也會(huì)有共同駕駛巨大機(jī)器人的情節(jié)。

　　栗田誠(chéng)之所以會(huì)鼓起勇氣這么做，無(wú)非是覺(jué)得自己天天都忘事但不知火涼卻沒(méi)有責(zé)怪過(guò)他，所以想做點(diǎn)什么彌補(bǔ)一下。

　　對(duì)于這種行為，還是不要拒絕為好，以免挫傷其改變現(xiàn)狀的積極性，同時(shí)也能潛移默化鼓勵(lì)他跟人交流的自信心。