圖書室周未開放兩天，星期六、星期天。又有個(gè)不成文的規(guī)定，書不允許借離圖書室。星期天就成了我固定去圖書室的時(shí)間。

　　圖書室是教學(xué)樓西側(cè)面一幢老式樓房里的一樓，采光不好。窗外是一排如華蓋的大梧桐樹，更增添了圖書室的幽暗，以至白日開著白熾燈也不顯亮堂。圖書室的幽暗并不影響它藏書的豐富，也不影響愛讀書的人。一到星期六星期天圖書室便人滿為患，只是那一排放著外國名著的書架，卻被束之高閣，少有人借閱。就象我最近讀的，耿濟(jì)之老先生翻譯的俄國作家陀思妥耶夫斯基所著的《卡拉馬佐夫兄弟》，因?yàn)槲淖只逎?，篇幅過長（上下冊），讓人讀來并不輕松，學(xué)生們并不喜愛。記得我借閱時(shí)，圖書管理員閔老師笑侃道：“簡同學(xué)，這十年來，你是第一個(gè)借閱這本書的同學(xué)?！?p>　　所以當(dāng)我在圖書室最里面靠窗的的左邊書架上沒找到《卡拉馬佐夫兄弟》下冊時(shí)，我的第一個(gè)反應(yīng)是，閔老師將書放錯(cuò)書架了。我走到書臺(tái)邊問正埋頭整理一堆書籍的閔老師是否將《卡拉馬佐夫兄弟》下冊放錯(cuò)書架時(shí)，閔老師從書堆里抬起頭，一雙凹陷的眼睛從老花鏡后掀起眼瞼臉色不悅道，“簡同學(xué)，你不要置疑我工作能力，這么多年我從未放錯(cuò)書的位置！那本書被別人借了?！闭f完又低下頭整理著書籍。聞言，我有些詫異，本想問問閔老師是誰借走的，看著忙碌的閔老師，我沒好意思開口。我想大約是一個(gè)獵奇者的好奇心吧，這種事在圖書室通常發(fā)生的。

　　只是我這人讀書有個(gè)習(xí)慣，喜歡連續(xù)性讀完，讀一半，總是讓我魂?duì)繅艨M。我有些惆然若失地離開。

　　接下來連續(xù)兩周我沒有借到這本書，這令我有些好奇這個(gè)“借書人”來。我暗自思量這是一個(gè)怎樣的人，也喜歡讀這晦澀的書。在又一個(gè)周未來臨時(shí)，我早早地來到圖書室，滿以為自已這次能夠借到《卡拉馬佐夫兄弟》下冊時(shí)，我又一次落了空。我失望的同時(shí)，也更好奇這個(gè)神秘的“借書人”。我環(huán)視著圖書室里的人，發(fā)現(xiàn)每個(gè)都像，又每個(gè)都不像。我思忖了一下，尋了一個(gè)角度，剛好可以看全放置外國名著書架的角落，坐等神秘“借書人”出現(xiàn)。

　　當(dāng)一縷夕光照進(jìn)圖書室時(shí)，圖書室關(guān)閉的鐘聲敲響，圖書室的人陸陸續(xù)續(xù)的離開。一個(gè)熟悉的倩影出現(xiàn)在書架前，她墊著腳，高舉著手臂將一本書放在我熟悉的位置。我的心瞬間停頓，只是怔怔地望著她的背影慢慢消失地視線里，，，直到閔老師用手指敲著我面前的桌面：“閔同學(xué)，圖書室要關(guān)門了，你還不走嗎？”我這才失魂落魄的離開。一路上腦子里都是那個(gè)揮之不去的背影。

　　我再一次借到《卡拉馬佐夫兄弟》時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)月后。我捧著這本書，有了不一樣的心境，仿佛是捧著我與她共同擁有的一件珍貴物件。

　　我細(xì)細(xì)摩挲著書一會(huì)，才打開書，書頁自動(dòng)分開到一處。書頁里夾著一枚精致書簽。書簽是手工做的，長十厘米，寬兩厘米，長的一端做有小孔，小孔系有藍(lán)色絲絡(luò)；正面是蔚藍(lán)色大海，背面白底，上面有用簪花小楷寫的一首小詞：

　　點(diǎn)絳唇。問斜陽

　　秋來天闊，風(fēng)裁絮云萬千里。黃葉堆積。幾許寂寥意。

　　簡書翻遍，一點(diǎn)無情緒。問斜陽，芳草碧碧，汀洲可期許？

　　我反復(fù)低吟著這首小詞，驀然間，我發(fā)現(xiàn)詞中競隱藏著深意，我不覺心跳加速，原來。。。原來。。。她也是心儀我的。。。在這一刻，我覺得我擁有了整個(gè)世界。