于大華心里煩躁不堪。

　　“催催催，你催個(gè)毛線啊！我這不是想辦法呢么，還特么催，是不是非要在校長(zhǎng)面前表現(xiàn)出我特別無(wú)能，你才舒服？”

　　心里抱怨這個(gè)手下一輩子都是撲街。

　　但是，臉上還不能帶出任何的不耐煩。

　　還要表現(xiàn)出特親民的樣子。

　　“別急，別急，我想想，我再想想。”

　　這時(shí)，袁蘭問(wèn)了：“于主任，遇到什么難辦的事了嗎？說(shuō)說(shuō)，大家一起想辦法。”

　　于大華突然間的，眼前一亮。

　　對(duì)啊！

　　老大在這呢。

　　說(shuō)出來(lái)，直接讓她拿主意不就得了？

　　而且，這是多好的一塊試金石啊。

　　投個(gè)石，問(wèn)個(gè)路。

　　還能看看她對(duì)樊樹的態(tài)度。

　　于是，于大華立刻就將事情對(duì)袁蘭說(shuō)了。

　　袁蘭先是一驚。

　　然后，顯然也來(lái)了興致。

　　“樊老師的梵語(yǔ)課那么受歡迎嗎？”

　　“是啊，學(xué)生們都很愿意聽他的課，我都給他換過(guò)好幾回教室了。可還是不夠。學(xué)生們要求繼續(xù)加位置。可再加，就得去大禮堂了。沒這個(gè)先例啊！”

　　“那就去！”袁蘭毫不猶豫地說(shuō)道：“滿足學(xué)生們的訴求，是我們校方的第一宗旨。而且，這也不是什么過(guò)分的要求，學(xué)生們也是為了多學(xué)知識(shí)。于主任，就這么辦吧，開放大禮堂，以后只要人數(shù)夠，任何課都可以在大禮堂上。”

　　這是啥？

　　這就是皇王圣旨！

　　這就是最高指示！

　　老大發(fā)話，一切就都好辦。

　　勢(shì)如破竹！

　　順理成章！

　　于大華立刻照辦，讓手下人去開放大禮堂了。

　　而包括他在內(nèi)的所有人，也都猴精猴精的，從這件事情上看出袁蘭對(duì)樊樹的態(tài)度了。

　　那還等什么？

　　敲你奈奈的。

　　開捧！

　　重新回歸到樊樹教師資格的議題之后，立刻就有人申請(qǐng)發(fā)言。

　　“樊老師雖然學(xué)歷不高，可他教得好啊，在咱們校年輕教師里面啊，絕對(duì)算得上是拔尖，我覺得像這樣的優(yōu)秀教師，應(yīng)該予以保護(hù)。”

　　“是啊是啊，現(xiàn)在什么最值錢？人才！平時(shí)哭著喊著還怕人才不來(lái)呢，而現(xiàn)在，人才來(lái)了，我們卻要因?yàn)橐恍┻呥吔墙堑氖虑槿ハ拗扑ルy為他，那不是傷了人才的心嗎？那也不利于我們學(xué)校日后的發(fā)展啊！”

　　“各位同事說(shuō)的對(duì)啊，我也早就看出樊樹是個(gè)不可多得的人才了。小伙子長(zhǎng)得精神，課也教得好，在咱們學(xué)校算得上是首屈一指，別的不說(shuō)，光是那一口流利的梵語(yǔ)，其他人誰(shuí)能說(shuō)的上來(lái)？”

　　“大學(xué)之所以叫大學(xué)，不是因?yàn)橛写髽牵皇怯写髮W(xué)歷，而是因?yàn)橛写髱煛Ｎ矣X得樊老師的水平就夠大師級(jí)的，既然這樣，干嘛還要揪著他的學(xué)歷不放？孔子念過(guò)博士嗎？孟子讀過(guò)研究生嗎？都沒有，可不一樣被人尊崇？”

　　“我看啊，寫這封舉報(bào)信的人純屬是有病，紅眼病，嫉妒心。我建議嚴(yán)查，把這人找出來(lái)，問(wèn)他會(huì)不會(huì)教梵語(yǔ)，他行，就讓他上，如果不行，就別躲在背后嗶嗶！”

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　　一時(shí)間，群情激昂。

　　眾人爭(zhēng)相發(fā)言，表達(dá)意見。

　　而且極其統(tǒng)一的，都是站在樊樹這邊說(shuō)話。

　　仿佛。

　　他們都是樊樹的親人。

　　袁蘭很驚訝。

　　她沒想到，大家對(duì)樊樹的評(píng)價(jià)這么高。

　　也沒想到樊樹的人緣居然這么好。

　　每個(gè)人對(duì)他都是夸夸夸。

　　其實(shí)……袁蘭是當(dāng)局者迷。

　　沒往自己身上想。

　　要是她剛才對(duì)樊樹的態(tài)度歪那么一點(diǎn)點(diǎn)，稍微表現(xiàn)出一些反感的話。

　　那么，現(xiàn)在就不是這樣子了。

　　大家就會(huì)很一致的對(duì)樊樹連打帶踹，眾口一詞說(shuō)他壞，讓他自己去狗帶……

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　　但是。

　　世界上沒有假如。

　　至少現(xiàn)在。

　　大家都對(duì)樊樹極盡褒獎(jiǎng)。

　　發(fā)了瘋的夸贊。

　　而這其中，也有人不太痛快。

　　主管總務(wù)工作的主任高信。

　　現(xiàn)在，他挺煩躁。

　　不是對(duì)樊樹有什么意見。

　　而是……對(duì)自己有意見。

　　作為一個(gè)資深的馬屁精，居然沒能率先看出校長(zhǎng)對(duì)那個(gè)樊樹的良好態(tài)度，以至于被人搶了今天的第一拍，是可忍孰不可忍？如果就是這么跟風(fēng)拍，哪能顯示出自己優(yōu)良的捧哏本色？

　　不行！

　　必須別出心裁。

　　必須石破天驚。

　　必須，在原有拍馬屁的基礎(chǔ)上創(chuàng)出新意。

　　這樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視，重用，甚至是感激！

　　“那個(gè)樊樹，很有可能就是袁校長(zhǎng)的乘龍快婿啊，這個(gè)屁必須得拍上，而且還要拍的高屋建瓴，拍的繁花似錦，有了……”

　　高信冥思苦想，終于，他有主意了。

　　舉手！

　　要求發(fā)言！

　　“高主任，你說(shuō)吧！”袁蘭示意，讓高信說(shuō)話。

　　高信非常有儀式感的站起身，先是環(huán)顧一下周圍的同事。

　　“同事們，我覺得，咱們的步子邁的太小了。”

　　“樊老師教學(xué)水平之高，受學(xué)生愛戴之深，這一點(diǎn)大家都有目共睹。”

　　“無(wú)可置疑！”

　　“像他這樣的人才，可遇而不可求，遇到了，便是幸運(yùn)。”

　　“既然這樣，我們不妨膽子大一點(diǎn)，步子大一點(diǎn)。”

　　“沒有學(xué)歷又如何？沒有教師資格證又如何？他的水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年紀(jì)，這一點(diǎn)，我們大家都可以為他作證的。”

　　“我覺得，對(duì)于人才，我們應(yīng)該以更博大的胸懷去接納，去包容，去呵護(hù)，給予他更符合他水平的待遇，而不是按部就班的排資論輩。”

　　“我認(rèn)為樊老師的水平，足夠一個(gè)特任教授了，當(dāng)然了，畢竟他的教齡短，年紀(jì)也相對(duì)小一些，所以退半格，給個(gè)特任的副教授的待遇還是很合理的。”

　　“而等他多幾年的教齡，就可以轉(zhuǎn)為正式的教授。”

　　“我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，尊重人才！”

　　“我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，與時(shí)俱進(jìn)！”

　　“人才，我們永遠(yuǎn)都不嫌多。”

　　“這就是我的建議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正！謝謝！”

　　高信說(shuō)完。

　　坐下了。

　　云淡風(fēng)輕，面色平靜。

　　好像剛剛講述了一件很普通的事情一樣。

　　然而，他心里知道，這個(gè)建議，絕對(duì)不簡(jiǎn)單。

　　而事實(shí)上，也是如此。

　　此時(shí)此刻。

　　每個(gè)人的心中都是波濤駭浪。

　　“曰你妹，這馬屁拍的太夸張了吧！”