朱京力離開教室的第一時間，嚴敩就沖出了教室直奔廁所。

　　而關志遠也跟著沖出了教室。

　　劉寧也想跟著沖出教室，

　　然而，體型限制了他的發揮。

　　好在廁所距離教室不遠，他進去之后，特意找了個靠邊的坑位豎起耳朵偷聽。

　　至于進廁所沒水可放怎么辦？

　　這都不是問題，硬來就對了。

　　“大嚴，這些題你都會？”

　　“必須不會啊。”

　　“那你怎么能不看答案做出來的？”

　　“咳，我從書店買了一套這個模擬測試的卷子，提前背了答案。”

　　嚴敩撒了個謊。

　　畢竟一個學渣閉卷在半個小時內把一張高考模擬試卷完全做完，還全對這事情太過匪夷所思了。

　　“你背它干什么？”關志遠追問。

　　“就是想好好學習，背一背題目，看看是不是比傳統方法能多提升一些。”

　　“那你提升了么？”

　　“當然沒有。”

　　“我就知道。”

　　“不愧是你！”

　　嚴敩和關志遠倆人邊聊邊比著誰尿得更高，劉寧也獲得了他想知道的情報。

　　“果不其然，學渣的方法永遠是那么奇葩。”

　　意識到自己第一還是穩的，劉寧干脆就不硬擠了。

　　他提上褲子立刻回了教室。

　　關志遠看著劉寧的背影，說道：“胖子上完廁所好像沒洗手。”

　　“別管他，戲精。”

　　嚴敩對于劉寧的小九九看得很清楚，一個高中生能有多大城府。

　　也許是融合身體原主人記憶的原因，嚴敩對關志遠一點陌生的感覺都沒有，甚至還有一絲兄弟之間那種親切感。

　　兩個人畢竟是從小一起玩到大的發小。

　　初中都是憑借聰明才智在中考考了高分，

　　高中也攜手沉迷網游同時墮落。

　　實話實說，這種純粹的友情已經多久沒體驗過了，嚴敩自己都說不清楚。

　　恍惚間，上課鈴聲響了。

　　叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴……

　　上課的鈴聲，明顯比下課鈴鏗鏘有力了許多。

　　可能是教務處的人學了交互設計理論，故意調的。

　　至于設計思路，八成是下課鈴聲小，不會影響老師拖堂。

　　上課鈴聲大，是提醒還在廁所墨跡的學生趕緊滾回教室接受應試教育洗禮。

　　甩干，洗手，沖回教室。

　　坐好之后，

　　鈴聲漸停，

　　一個身高只有一米五左右，滿頭白發的小老太太從門口走了進來。

　　最后一個余音消失，她正好在講臺站定。

　　物理老師曹瑞英。

　　嚴敩第一時間就從記憶里搜索出了這個名字。

　　與其他班級里的任課老師不同的是，曹瑞英是唯一一個對于學霸學渣一視同仁的老師。

　　甚至于對學渣還有特殊照顧。

　　“嚴敩，你來回答一下這個問題。”

　　“這個問題嚴敩你來回答，就是我剛剛講過的那個知識點。”

　　“嚴敩，你的答案是多少？”

　　“嚴敩，起來別趴著……”

　　一堂物理課，嚴敩聽得生無可戀……

　　提問，

　　答不上來，

　　被針對性留了一些個人作業。

　　提問，

　　還是答不上來，

　　作業加倍……

　　惡性循環了好幾個來回，

　　終于熬到了下課。

　　嚴敩發現，他的作業量至少是其他同學的三倍……

　　很絕望……

　　為什么不用【瘋學圖書館】突擊學習一下物理知識？

　　主要是他怕物理這門科學學起來太勁爆，自己抗不住。

　　出丑就不好了……

　　等曹瑞英出了教室，嚴敩去廁所放了個水之后又回來繼續上課，

　　好在其他老師對他都是主動放棄的狀態，所以一天下來，也堪堪養足了精神。

　　終于到了放學的時間。

　　嚴敩剛剛收拾好東西準備回家，教導處主任華友良就出現在了教室門口。

　　“嚴敩，跟我來一趟教導處。”

　　雖然不想去，但是教導處主任的面子還是要給的。

　　兩個人一前一后的走著，而在樓道另一端的角落里，朱京力正冷笑著看著嚴敩的背影。

　　他嘴里碎碎念著：“你趕緊滾蛋，不要影響我評優秀教師，垃……”

　　到了教導處，華友良指著屋里的沙發對嚴敩說道，“坐。”

　　嚴敩點點頭，坐了上去。

　　姿勢很放松。

　　華友良并沒有著急說話，而是先給自己沏了一杯茶，這才坐在辦公椅上，說道：“很快就要一模了，我對你的成績很擔憂啊。

　　我聽你的任課老師們說，以你現在的學習態度和水平，高考基本連大專都考不上。

　　你怎么想的？”

　　換成一般學生，或者哪怕就是沒穿越前的嚴敩，正常回答應該是‘老師我會努力的’。

　　然而，嚴敩卻從華友良的話里聽出了一絲不同的意味。

　　更看到了一些不太美好東西。

　　這個一直以冷臉著稱的教導處主任，什么時候變得這么平易近人了？

　　有陰謀！

　　絕對的！

　　實際上，確實有陰謀。

　　華友良連劇本都設計好了，

　　一個他非常熟悉的勸退套路。

　　如果按照劇本來演，嚴敩回答完‘老師我會努力的’這句話之后，他會說，‘喊口號誰都會，你怎么證明決心？’

　　然后嚴敩要問，‘您說我怎么證明您才相信。’

　　這樣自己就可以順勢來一個‘要不你寫個保證吧！’

　　嚴敩寫個不痛不癢的保證，然后自己再問他，沒有懲罰的保證算什么？

　　再之后，自己引導著嚴敩往分數達不到多少就自動退學這個方向去寫。

　　至于要達到多少分，需要鼓勵與肯定，引導著嚴敩寫一個根本達不到的分數。

　　畢竟是年輕人，做夢考高分是很正常的現象。

　　保證寫完了，簽字按個手印。

　　等一模結束，就可以分數不達標為借口，逼著嚴敩主動退學。

　　雖說哪怕寫了這個保證，嚴敩寧死不退學他也沒什么辦法。

　　可是至少道德制高點站住了。

　　以此為突破口，達成勸退的目的還是比較容易的。

　　然而，嚴敩的回答卻是，“沒什么想法。”

　　“沒什么想法？”

　　“沒有，就正常考，發揮自己的水平就行了。”

　　“是不是我說的意思你沒有聽懂，你現在這個基礎，參加高考基本上……沒有基本，就是白給。

　　與其高考落榜連大專都上不了打擊信心，我建議你想想其他辦法。”

　　華友良一臉‘我在為你著想’的表情，看得嚴敩直惡心。

　　要不要把目的弄得這么明顯。

　　想勸退就直說！

　　不就是怕我參加高考拉低學校的平均分么？

　　搞這種思維陷阱忽悠年輕人有什么意思？

　　嚴敩沉默了。

　　華友良以為他終于要按照劇本設定走了。

　　雖然過程出了點意外，但是結果應該是喜人的。

　　實際上，嚴敩卻是在想，什么樣的回答有里有面兒，還最惡心人。

　　過了一會兒，他抬起頭，非常認真地回答道：“謝謝華主任的關心，我覺得您說的挺對。”

　　華友良心中一喜。

　　嚴敩接著說道：“我感覺自己也確實不太適合學習！”

　　很好，已經亢奮起來了！

　　“別人學習可能是快樂的，我學習是痛苦的，我想早日結束這種痛苦！”

　　對，就是這樣，接下來你就可以向我申請退學了。

　　華友良臉上的笑容已經快要藏不住了。

　　然而，嚴敩接下來的話卻是，“所以我決定了，不學習，去高考經歷一次失敗，讓人生沒有遺憾！”

　　一句話說得信心滿滿，甚至他還伸出手比了個努力的姿勢。

　　“你！……”華友良無語。

　　合著我暗示了半天，你還是沒抓住我說話的重點！

　　怪不得學習成績不好，很明顯就是抓不住老師講課的重點……

　　萬般無奈之下，華友良只得盡量挑明了說道：“我就直說吧，你可能不太適合走高考這條路，我建議你好好想想。

　　成功的路千萬條，不高考，一樣可以出人頭地。

　　我建議你考慮休學或者退學。

　　休學的話，你留一年級，明年你可以再試試，不過我覺得希望不大，可能會白白浪費一年時間。

　　還是建議你退學，早日進入社會，也許很快就成功了。

　　畢竟，學習的最終目的還是為了有個工作。

　　有好多的企業家，就是高中學歷。

　　你要是看看財富榜，上面高中學歷的企業家真的不少……”

　　華友良喋喋不休地說著洗腦的話，嚴敩打斷了他道：

　　“不了華主任，我還是老老實實參加高考吧，我覺得只有親身經歷一回高考的戰場，我才能徹底死心……”

　　“你……”