“有誰知道這張圖出自誰手里嗎。”

　　教授話音剛落，方子建就激動地舉起了手，“我知道，是Sn！”

　　Sn啊。

　　這個稱呼一出來，班級里又小小地掀起了一陣波瀾。

　　顯然，選擇機甲制造系的學生，多多少少對這個新崛起的大神有一定的耳聞。喻衍時不時就聽到“超厲害”、“非常神秘”、“想見識見識”等形容詞。

　　身旁的方子建更是激動得滿臉通紅，雙眼放光同人安利。

　　“他是我偶像，我就是因為他才選了機甲制造系的！”

　　喻衍臉上神情復雜：“你……崇拜他？”

　　“當然，我也很崇拜喻大神您！”方子建只當這膚淺的花瓶享受不到他的尊崇了，鑒于喻花瓶背后還有個大靠山，他非常違心地繼續拍馬屁，“您是人間之光。是Sn拍馬不及的日月星辰。”

　　喻衍：“……”

　　喻衍都懶得戳穿方子建那違心夸贊的樣子。

　　喻衍秉著最后一點殘存的良心建議了下方子建：“Sn也沒什么厲害的，你要不換個人崇拜？”

　　這要是崇拜到最后，發現崇拜了一個討厭的人，方子建還不得上吊自殺？

　　喻衍一番好心，方子建沒懂。

　　方子建只覺得喻衍是在放屁，心里翻來覆去地吐槽喻衍有眼無珠，面上仍艱難地維持著那份笑容。

　　“好，好的哦。”呵，不就是高考滿分，有什么了不起的。若換成Sn大師，肯定吊錘花瓶！

　　“對，這是Sn的圖紙。”教授的話拉回了班級同學的注意，繼而問道，“那有誰知道他的設計原理是什么。”

　　設計原理？

　　這個對于剛入學的學生而言，還是有難度的。

　　眾人面面相覷了下，而后又非常默契地避開了視線。教授也不為難諸位學生，順手拿起花名冊，目光落在了排名第一的名字上。

　　“喻衍，你來回答下。”

　　“……”被喊到名字的喻衍只得起身，回想了下自己的設計原理，如實答道，“之所以那么設計，是為了偷懶。”

　　偷…懶……？

　　班級里安靜了下，而后就爆發出了巨大的哄笑聲：“哈哈哈！！”

　　“胡說八道！”臺上的教授氣惱萬分，為Sn打抱不平，“這分明是節能創新！”

　　“我今天教你們的第一節課就是要創新！”

　　“機甲設計師的目標就是要將資源做到最大有效化！”

　　臺上的教授滔滔不絕聲如洪鐘，臺下的喻衍思緒卻悠悠蕩蕩飄回到了小時候。

　　在知道喻衍對機甲制造感興趣后，薄景錫就不遺余力地教授他知識。

　　有時候也會買些初級的零件讓喻衍安裝。

　　在知道他會組裝零件之后，剝削成性的院長就私自替喻衍接了零件安裝的活。

　　一組初級零件的安裝能賺500星幣，一天的任務量是4組。

　　喻衍選擇了偷懶，組裝步驟總是被他悄悄精簡。

　　……

　　真實的理由總是不被人相信。

　　看了眼臺上嚴肅的教授，喻衍張了張嘴，最后什么也沒說。

　　教授就著“創新”這一點講了一整節，等下課鈴響，班級學生的斗志還真的被激發了，各個摩拳擦掌說要向Sn大師學習。

　　喻衍的終端閃爍了下。

　　喻衍還以為是薄景舜發的消息，第一時間選擇了查看。

　　方子建：【大師，方便問下你的設計原理是什么嗎。】