我們來到酒店后，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校參加的學(xué)生其實也就幾個人，我們班除了我和李佳佳以外還有三個人，這三人我倒是經(jīng)常能看到他們一起行動，三人組合參加大會不太意外。

　　不過呢，他們?nèi)丝吹轿揖团苈妨?，因為他們底子里的品性有些問題，我有一個每天都去做早操的習(xí)慣，他們偶爾路過就會嘲諷，甚至有一次做過火，我也沒有客氣，直接將他們的衣服全給切了，直接讓他們在群眾丟了臉，即便記仇，現(xiàn)在他們還是看到我就跑。

　　張鹿老師倒是沒有在意這些，而是將我們倆人帶到餐廳，給我們都買了點吃的，然后才說出她的目的：“你們倆人是我們學(xué)校里最有機會拿到名次的，所以我向校長申請給你們提前安排戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和其他的資助，最后校長同意了其他的資助，至于最重要的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)的話，我們是不缺的。”

　　說著她拿出一張證件，我看證件的名，叫做“中級寶可夢戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)師”的證件，證件里的名字就是張鹿。

　　我馬上明白了張鹿老師著重申請其他資助的原因，畢竟自己就是戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)師，根本不需要學(xué)校再排其他人，而且可以節(jié)省學(xué)校開支。

　　“最重要的是你們獲得名次可以幫我拿到學(xué)校給的獎金，所以我需要你們在海娘大會結(jié)束前聽我的話?！?p>　　張鹿老師還是老樣子的直言不諱，半年相處下來，我們互相都很清楚大家都是什么樣子的人，根據(jù)李佳佳收集到的情報，張鹿老師的父親就是之前在生存比賽上發(fā)言的教育局局長張鷹。

　　但是似乎倆人關(guān)系不太好，可在看張鹿老師從事跟父親一樣的職業(yè)來說，張鷹局長對張鹿老師的影響還是很大的，干擾別人的家事有些不禮貌，所以我們就沒有多問。

　　我看著張鹿老師，鼻子嗅了嗅，嗯，這個味道，是說謊的味道?。▽嶋H上是臉部表情）她想讓我們得到名次的原因很大可能不是因為獎金，而是其他的目的，但是這和我們沒有關(guān)系，行為上都是為了我們好，我也沒有拒絕的意思。

　　在我們吃完后，張鹿老師用手機給我們發(fā)了一些關(guān)于海娘大會里選手的資料，再接著給我們發(fā)了一些表格，讓我們登記我們自己的寶可夢，跟官方的表格不同，張鹿老師的這種表格更加偏向于培養(yǎng)方面的，如什么培養(yǎng)方面的，如特殊能力之類的，可以說很專業(yè)了。

　　我和李佳佳對視一眼然后各自將表格填好，交給張鹿老師，張鹿老師拿著表格一邊仔細(xì)觀看表格，一邊將我們帶到了外面一個訓(xùn)練場。

　　她先看完李佳佳的表格，對著他說道：“杰尼龜和泥偶小人嗎？放出來我看看，上面寫著泥偶小人是幾天前才收服？還是異色的？”

　　李佳佳點點頭，然后將杰尼龜和泥偶小人給放了出來。

　　“杰尼杰尼。”

　　“泥偶-”

　　杰尼龜和泥偶小人都十分活躍，跟我們打招喚后，張鹿老師就來到倆只寶可夢身前，然后拿出手機給他們拍照，同時說道：“現(xiàn)在給他們進(jìn)行檢查已經(jīng)有些晚了，沒有那個時間，只能用簡單方面的來了解，李佳佳你將你寶可夢的招式跟我說一下。”

　　說完她也拍好照片，在我偷看下將照片發(fā)給一個朋友，然后打字給他（她）：“幫我看看寶可夢的健康狀態(tài)?！?p>　　李佳佳都是沒有注意，而是很快說出杰尼龜和泥偶小人的招式說給張鹿老師聽。

　　張鹿老師點點頭，然后說道：“杰尼龜是往t的方向走嗎？”

　　（t是游戲術(shù)語，就是坦克的意思，主要團隊中主抗傷輔增援的意思，在這個世界更加泛用）

　　李佳佳點點頭，然后說道：“我的杰尼龜跟其他杰尼龜不同，他的體型即抗傷更大更強?！?p>　　張鹿老師將這些記在手機里，然后掏出一張紙交給李佳佳：“這是我給杰尼龜?shù)陌l(fā)展建議，以及這段時間必須要遵循的事情?！?p>　　我探過頭看紙條的內(nèi)容，一是禁止一部分食物和行為，二是必須讓杰尼龜吃的食物，是一些果實，我還是看到出來是什么果實的，作為樹果公司的少公子自然也知道：“香羅果，亞開果......”

　　這些果實都是第六世代的果實，攜帶收到攻擊都可以增強自己對應(yīng)的防御的數(shù)值，但不是攜帶更有作用嗎？

　　張鹿老師看出我們的意外，略帶奸笑地說道：“這些樹果確實攜帶更加有效，但是海娘大會規(guī)則是不允許寶可夢攜帶道具，但是吃到胃里的可不算，這些是寶可夢賽前吃的東西，誰也管不了不是嗎？”

　　好家伙“攜帶”還有這種解釋？我也不清楚可不可以，但是我是絕對支持的，我們有沒有作弊，只是讓控制寶可夢飲食有什么錯？

　　李佳佳沒有拒接，而是將紙條收起來，然后張鹿老師讓他說說泥偶小人擅長的方面，但是泥偶小人在李佳佳的手里時間還是太少，并不太了解其擅長方面，最后還是張鹿老師在泥偶小人習(xí)得招式中推測出他擅長物攻方面。

　　相對應(yīng)的也跟泥偶小人寫了一些要求和發(fā)展方向的意見，張鹿老師說道：“由于他才剛剛被收服，畢竟訓(xùn)練他，我更推薦現(xiàn)在你跟他培養(yǎng)感情?！?p>　　接下來就是我，張鹿老師倒是沒有讓我放出伊冕（伊方一直在肩頭上），只給我寫了張紙條：“你的拉魯拉絲...伊方應(yīng)該已經(jīng)到達(dá)職業(yè)級了吧?！?p>　　我點點頭，張鹿老師還是看奇葩的眼神看向我：“我只能給你和你的寶可夢一些建議，我根本沒辦法給你做指導(dǎo)?！?p>　　張鹿老師教導(dǎo)我已經(jīng)有半年了，但是她每次看到我和我的寶可夢的眼神都是十分奇怪的，不管是只用半年就到職業(yè)級的伊方還是玩物攻的伊冕，這些都不是張鹿老師能了解的，所以最多只能給我做大會間飲食變動和戰(zhàn)術(shù)安排。

　　李佳佳看著張鹿老師如同便秘的表情，深刻的點點頭：這小子習(xí)慣不做人啊。