趁著其他人都去餐廳吃飯的時(shí)間，李維生留在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配置出了一瓶亢奮藥劑。

　　“先配置出一瓶對(duì)付一下，才配置了兩瓶魔藥魔力就已經(jīng)見(jiàn)底了，幸好剛剛沒(méi)有太沖動(dòng)，不然就要浪費(fèi)一份材料了。”

　　飲下一口稀釋過(guò)的亢奮藥劑后，一種虛假的精力充沛感和魔力虧空產(chǎn)生的空虛感違和的交織在一起，讓他有些犯惡心，但至少不會(huì)暈乎乎的了。

　　六點(diǎn)多鐘，餐廳的人流量漸漸變多。當(dāng)李維生從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)到餐廳時(shí)，仍然只有零星的幾個(gè)學(xué)生在就餐。

　　寧可不吃早餐也要多睡一會(huì)，這讓李維生想起了他曾經(jīng)的大學(xué)生活，甚至這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到了他剛開(kāi)始工作的那段時(shí)間。

　　直到后來(lái)被膽結(jié)石狠狠教育了一頓，李維生才重新養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。

　　一碗南瓜粥下肚，李維生感覺(jué)全身都舒服了許多。雖然離上課還有一段時(shí)間，但是他還是早早地來(lái)到魔法種植園，找了個(gè)位置坐著，從儲(chǔ)物皮袋中取出筆記本復(fù)習(xí)。

　　“曼德拉草的種植流程，惑心草的采摘方法，這些知識(shí)點(diǎn)比書(shū)上的還要詳細(xì)，簡(jiǎn)直像是老師的原話！漢斯同學(xué)，下次你能把這本筆記借我抄一份嗎？”

　　一個(gè)軟軟糯糯的聲音在李維生的耳邊響起，把專心致志看書(shū)的李維生嚇了一跳。

　　當(dāng)漢斯回過(guò)頭來(lái)時(shí)，第一眼看到的便是對(duì)方修長(zhǎng)的大腿，還有一頭火紅的頭發(fā)，如果兩人并肩站在一起，她可能比現(xiàn)在的漢斯都要高出一個(gè)頭來(lái)。

　　對(duì)方提了提鼻梁上的金邊眼鏡，配合上那冷若冰山的神色，活脫脫一副高冷女學(xué)霸的樣子。

　　“阿黛爾·弗羅拉莉。上節(jié)魔藥配置課就坐在你后桌。”

　　“漢斯·特雷爾多克。”

　　阿黛爾眼睛咕嚕嚕的轉(zhuǎn)動(dòng)，不停的打量著漢斯，似乎對(duì)他的存在頗為驚訝。

　　“其實(shí)有個(gè)問(wèn)題我很早就想問(wèn)了，沒(méi)想到居然會(huì)有男生報(bào)名魔植課。”

　　獅心學(xué)院的教學(xué)安排中，有很多課的上課時(shí)間是相互沖突的，和魔植課沖突的另一節(jié)課就是由獅心學(xué)院院長(zhǎng)親自教授的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)課。

　　除了李維生，所有有機(jī)會(huì)報(bào)名的獅心學(xué)院的男生都選擇去上這節(jié)課。

　　“我只是覺(jué)得魔藥配置課和魔植課的知識(shí)相輔相成，更有助于我鞏固知識(shí)。”

　　李維生還有一個(gè)原因沒(méi)說(shuō)，那就是他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)課比需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力才能掌握的魔藥配置課和魔植課更容易，與其花一個(gè)小時(shí)上課，還不如自己自學(xué)教材。

　　李維生的身體年齡只有十五歲，因此比不上早熟的阿黛爾現(xiàn)在的身高。居高臨下的阿黛爾一直打量著李維生，更是給他帶來(lái)了一種莫名其妙的壓力。

　　“咳，那個(gè)，這本筆記你就先拿去吧，我看其他的先。”

　　李維生迅速轉(zhuǎn)移話題，并且試圖支開(kāi)這個(gè)打擾他看書(shū)的女生。

　　但是李維生從儲(chǔ)物皮袋中取物的動(dòng)作引起了對(duì)方的興趣。

　　“你使用的是高配版的儲(chǔ)物皮袋吧！你父母真是舍得為你花錢。”

　　這下輪到李維生吃驚了，他明明看到儲(chǔ)物皮袋人手一個(gè)，還以為空間裝備是爛大街的存在。

　　原來(lái)是儲(chǔ)物皮袋有標(biāo)配版和高配版之分，交學(xué)費(fèi)時(shí)如果加錢就能獲得一個(gè)有空間功能的儲(chǔ)物皮袋。

　　李維生再次在內(nèi)心感激原身做出的明智之選，不然那么多書(shū)帶來(lái)帶去還真是一個(gè)大問(wèn)題。

　　“那這本筆記我就先拿走了，謝謝。”

　　阿黛爾禮貌的用雙手接過(guò)筆記本，然后找了個(gè)角落的位置坐下。

　　“他的字寫(xiě)的真好看！記載的井井有條，更重要的是！”

　　阿黛爾把臉埋在筆記本上，深深吸了一口氣，聞到了淡淡的薰衣草香味。

　　“這上面有他的味道！”

　　原本高冷的阿黛爾面對(duì)李維生的筆記本居然在角落里做出這種癡漢行為。

　　剛剛埋下頭的阿黛爾立刻抬起頭來(lái)，生怕被李維生看到了自己猥瑣的行為敗壞對(duì)方的好感。

　　“還好，他沒(méi)注意到我。”

　　“可是，他怎么沒(méi)注意到我呢。班上就我們兩個(gè)人，為什么他不多看我?guī)籽勰兀俊?p>　　人類，一個(gè)自相矛盾的生物。正如一個(gè)人被別人討厭就一定會(huì)被別人喜歡那樣，阿黛爾便是對(duì)漢斯抱有好感的其中一員。

　　她也說(shuō)不清自己是什么時(shí)候?qū)h斯產(chǎn)生懵懂的好感的，或許是漢斯在第一堂魔藥課時(shí)散發(fā)出來(lái)的求知欲，或許是在第一堂斗氣實(shí)踐課中，被針對(duì)的漢斯沒(méi)有一聲怨言的完成了所有的體能訓(xùn)練，也可能是那一次次被銘文課老師趕出門外，卻又好笑的一次次試圖回到教室的鍥而不舍和幽默感。

　　相比起其他在這個(gè)年紀(jì)還在荒度青春的男生們，李維生的智慧與沉穩(wěn)讓阿黛爾產(chǎn)生了一種莫名的情愫。

　　那就像是當(dāng)你高臺(tái)遠(yuǎn)眺，將腳底隨波逐流的人群收入眼底時(shí)，對(duì)面的閣樓中傳來(lái)了若隱若現(xiàn)的音樂(lè)聲，讓你情不自禁的想要接近那個(gè)聲音。

　　李維生正專心致志的閱讀著魔法基礎(chǔ)理論課的筆記，并不知道自己在什么時(shí)候多了一個(gè)女迷妹。

　　相比起女迷妹，他對(duì)書(shū)上記載著的許多魔法更感興趣。

　　然而不論是能夠共享記憶的魔法分身，還是能夠不通過(guò)學(xué)習(xí)就能掌握知識(shí)的賢者之心，甚至就連最普通的，和亢奮藥劑類似作用的精力恢復(fù)魔法的施法條件他都沒(méi)能達(dá)到。

　　他唯一能做的就是不斷鞏固自己對(duì)這些日思夜想的魔法的魔法公式，記住它們的魔法元素排列和發(fā)揮機(jī)理，好在自己擁有了足夠?qū)嵙竽軌蚩焖僬莆账鼈儭?p>　　離上課的時(shí)間越來(lái)越近，李維生提前拿出亢奮藥劑，使用一個(gè)帶有聚集作用的元素排列，吸引了大量的水分凝結(jié)成一個(gè)水球，然后再在其中滴入一滴亢奮藥劑。

　　這就是李維生日常稀釋和服用藥劑的方法。

　　亢奮藥劑藥效強(qiáng)勁，很快就抑制了李維生的一絲困意，讓他覺(jué)得自己還能再學(xué)五百年。

　　植物園里的學(xué)生慢慢多了起來(lái)，阿黛爾也從角落的位置轉(zhuǎn)移到了李維生的身后坐著，并且向李維生歸還了已經(jīng)摘抄好的筆記本。

　　“抱歉同學(xué)們，剛剛有些事情耽擱了，希望大家不要介意。”

　　一個(gè)有著精靈族特征的老師一臉歉意的姍姍來(lái)遲，但是老師的人緣很好，所有學(xué)生都積極主動(dòng)的安慰她，讓她不要在意。

　　精靈族壽命悠長(zhǎng)，深諳魔植學(xué)的瓊·貝洛更是掌握了多種養(yǎng)顏秘方，讓她看上去比在座的學(xué)生們還要年輕。

　　再加上博學(xué)帶來(lái)的知性氣質(zhì)，讓瓊·貝洛有別于懵懂無(wú)知的女學(xué)生，這種特殊的氣質(zhì)讓李維生也不免多看幾眼。

　　瓊·貝洛身為精靈族，能夠輕易感受到大家對(duì)她的善意，這也導(dǎo)致坐在李維生身后的阿黛爾散發(fā)出的敵意非常明顯。

　　但是老師又怎么可能與學(xué)生計(jì)較這點(diǎn)小事，雖然有些不開(kāi)心，但是瓊·貝洛很好的隱藏了自己的情緒。

　　“謝謝同學(xué)們的諒解，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)如何與自己種下的魔植溝通！”