逐漸他感覺(jué)這世界沒(méi)有什么內(nèi)容，他感受不到這世界的精彩。覺(jué)得它的魅力還沒(méi)虛擬世界給的多，但一想到這，就會(huì)想起那時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)的場(chǎng)景深深的烙印在他的心中，久久無(wú)法釋懷。就是那時(shí)的場(chǎng)景，讓他不舍得拋棄對(duì)現(xiàn)實(shí)的追求。
但這樣枯燥的生活使他慢慢厭倦，學(xué)習(xí)更是下降的很快。在這次月考中考得更是一塌糊涂，看試卷就有種不想寫的感覺(jué)，很多很簡(jiǎn)單的題目都是看表面直接填，后面的大題直接扔下不做。
林老師找他談了兩三次，但對(duì)智愉并沒(méi)有作用，后來(lái)林老師就把智愉的狀況告訴了他媽媽。智愉抑郁的癥狀慢慢開始顯露出來(lái)，開始失眠，對(duì)事物不感興趣。
這天如往日一樣，智愉上課時(shí)目光呆滯看著黑板，到下課直接趴在桌子上。上課時(shí)就起來(lái)看黑板，下課又趴在桌子上，重復(fù)著這樣的動(dòng)作。
“易智愉！”
智愉沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詩(shī)語(yǔ)在喊他，還是趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)。
“易智愉，你怎么了？”輕推了智愉幾下，智愉才抬起頭來(lái)。
“額，怎么了？”
“你怎么了？”
“我沒(méi)事，就是有點(diǎn)累。”
“你睡了好幾天了，你干什么這么累？”
“沒(méi)什么。”
蘇詩(shī)語(yǔ)覺(jué)得易智愉這么封閉自己，肯定有心事。想幫他，可智愉什么都不說(shuō)。
隨著鈴聲響起，老師也進(jìn)了教室。智愉還是目光呆滯的看著黑板。一顆粉筆頭精準(zhǔn)砸在了智愉的臉上，智愉下意識(shí)的把目光移到老師身上。老師呵斥到：“注意聽講，別走神！”智愉輕輕點(diǎn)了頭表示回應(yīng)。
到了下午最后一節(jié)課，剛打下課鈴，智愉就起身要走，但被詩(shī)語(yǔ)攔住了。
“蘇詩(shī)語(yǔ)，有事嗎？”
“我倆加個(gè)微信吧，都這么久的同學(xué)了，還沒(méi)加微信呢！”
“還是別了吧，我…我不會(huì)聊天。”智愉再次想走。
“15469339339，我手機(jī)號(hào)，記得加我啊！”并塞給了智愉一張紙條。
還沒(méi)等智愉說(shuō)話，詩(shī)語(yǔ)就匆匆離開了。看著詩(shī)語(yǔ)硬塞給他的紙條，上面寫著詩(shī)語(yǔ)的手機(jī)號(hào)。智愉毫無(wú)興趣，只是裝在了不常用的褲子口袋里，就回家了。
“爸爸媽媽我回來(lái)啦！”詩(shī)語(yǔ)打開門就朝屋里喊了一聲。
“哎！我的寶貝閨女，放學(xué)啦！”爸爸回答到。
“嗯！”
“快去寫作業(yè)吧！我這正做飯呢，做你最愛吃的魚，好了我叫你啊！”
“謝謝媽媽，mum。”詩(shī)語(yǔ)親了媽媽一口。
“這孩子，都多大了，還這樣！”
“不給你老爸來(lái)一口啊！”爸爸又說(shuō)到。
“快讓小語(yǔ)去寫作業(yè)吧，別這么不著調(diào)，還給你來(lái)一口。”媽媽斥責(zé)到。
詩(shī)語(yǔ)回到房間，把手機(jī)拿在一旁，一邊寫作業(yè)一邊等著智愉的加好友提示音。但是等了好久都沒(méi)有，詩(shī)語(yǔ)陷入了沉思：他這樣的人生活該多么無(wú)味啊！
敲門聲打破了她的沉思，是媽媽叫她吃飯了。“小語(yǔ)，飯做好了，作業(yè)沒(méi)寫好先放放，吃好飯?jiān)賹憽！?p> “知道了！”
詩(shī)語(yǔ)走到飯桌前，欣賞著媽媽給她做的飯。“謝謝媽媽。”
“快吃吧！這次多放了點(diǎn)辣椒，肯定好吃！”
詩(shī)語(yǔ)把手機(jī)放在一旁，夾了一塊魚肉放在嘴里，味道美極了！
“吃飯拿什么手機(jī)呀！快，快放回屋去。
“我等消息呢！”
“等什么消息？”
“我讓我同桌加我微信，都這么久了，還沒(méi)加。”
“怎么？都開學(xué)有一段時(shí)間了，還沒(méi)有聯(lián)系方式呢？以你交友能力，不應(yīng)該呀？”
“爸，你是不知道，我同桌多奇怪。天天跟魂丟了似的，兩眼無(wú)神，也不和同學(xué)玩。感覺(jué)跟得了抑郁癥一樣！”
“喲！那這你身為同桌得幫幫他，要不這孩子有天想不開會(huì)自殺的！”
“有這么嚴(yán)重嗎？”
“當(dāng)然有啊！這種人內(nèi)心一般都非常脆弱，稍有不慎就碎了。”
“我本以為沒(méi)這么嚴(yán)重，想著和他聊聊天就好了，沒(méi)想到會(huì)是這樣。”
“你別聽你爸胡說(shuō)，可能人家就是性格內(nèi)向，最近遇到什么心事，不知道怎么處理。哪有你說(shuō)的這么嚇人，自殺都來(lái)了，真是的。”詩(shī)語(yǔ)媽媽說(shuō)道。
“你別不信，我當(dāng)初就有個(gè)同學(xué)，在學(xué)校直接跳樓了。”
“詩(shī)語(yǔ)你別聽你爸的，你爸可能被那時(shí)候嚇傻了，把事情都想到太極端。你就和人家聊聊天，把他心結(jié)打開就好了。”
“那我得好好幫他。”詩(shī)語(yǔ)說(shuō)道。
“幫助同學(xué)是好事，可別把學(xué)習(xí)耽擱了！
智愉回到家，到自己的房間把作業(yè)寫完就往床上一躺，一動(dòng)不動(dòng)。
“好沒(méi)意思啊！”他感嘆道。
“智愉，吃飯了！”
智愉慢慢悠悠的來(lái)到了飯桌旁。
“智愉，這都是飯店的好菜，快趁熱吃！
“好的。”
“智愉啊！媽聽林老師說(shuō)你在學(xué)校狀態(tài)不太好啊，是不是遇到什么事了？”
“媽，我沒(méi)事。吶，我不是好好的嗎，你就別操心我了。”
“我在飯店天天這么忙，也沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)心你心情，體諒媽媽好嗎？”
“媽，你都?jí)虿傩奈伊耍叶歼@么大了，自己能照顧好自己。您就放心吧！”
“真的嗎？你可別有什么心理障礙不告訴我啊！
“沒(méi)有！我可沒(méi)有什么障礙，你真的可以放心。”
“好好好！來(lái)，這塊好，給你夾碗里啊。
“媽，你別老顧著給我夾，你也多吃點(diǎn)。”
智愉回到房間，躺在床上想了一些事情后，就睡了。
而詩(shī)語(yǔ)還等智愉好友消息，于是給朋友馮怡發(fā)了條消息。馮怡是詩(shī)語(yǔ)之前的同班同學(xué)。玩的很好，到現(xiàn)在還有在聯(lián)系，但在九年級(jí)的時(shí)候馮怡轉(zhuǎn)學(xué)了。
“喂！干嘛呢？”
“還能干嘛，學(xué)習(xí)唄！”
“問(wèn)你個(gè)事！你說(shuō)一個(gè)人如果不和別人交流會(huì)不會(huì)自殺呀？”
“應(yīng)該沒(méi)不會(huì)吧，除非他有什么心理疾病。”
“所以說(shuō)還是有可能的。”
“對(duì)呀！比如說(shuō)有重度抑郁癥的人就會(huì)想著自殺，這樣的人就不會(huì)和別人交流，對(duì)什么都提不起興趣。一般都是不愛說(shuō)話的都是性格內(nèi)向，不是說(shuō)都是抑郁癥。”
“奧！”
“對(duì)了，你問(wèn)這些干嘛？”
“我有個(gè)同桌，他就是不和別人交流，整天悶悶的。除非你主動(dòng)找他，他才會(huì)和你應(yīng)上幾句。”
“這樣的就是性格內(nèi)向，不可能說(shuō)自殺的。你想太多了。”
“其實(shí)我也沒(méi)想這么多，就是我爸說(shuō)的，我都害怕了。”
“那你應(yīng)該和他成為朋友，這樣就可以和他談心，漸漸的他就走向生活啦！”
“是的沒(méi)錯(cuò)。對(duì)了，你在的那個(gè)學(xué)校好嗎。”
“挺好的，伙食也不錯(cuò)，要不你下學(xué)期也來(lái)吧！”
“不了吧！我在這學(xué)校待習(xí)慣了，換了新環(huán)境怕不適應(yīng)。”
“哎？你是看上你那個(gè)同桌了吧！”
“哎呦，你說(shuō)什么呀！”
“不鬧了，我知道你是個(gè)熱心腸，見誰(shuí)都想幫一幫。但別耽擱學(xué)習(xí)”
“知道，這我很清楚！”
“那不聊了，拜拜！”
“拜拜！”
詩(shī)語(yǔ)把手機(jī)放在一邊關(guān)燈睡覺(jué)了。
到了第二天，看智愉還是沒(méi)有回消息，詩(shī)語(yǔ)洗漱后，就去學(xué)校了。
我如果死了，我媽的負(fù)擔(dān)是不是就減輕了。不需要去掙錢養(yǎng)活我，也不為我忙前忙后的，不用操心我，一個(gè)人多輕松啊！可老了呢？她該怎么辦？誰(shuí)給她養(yǎng)老啊！
我如果死了，我媽之前對(duì)我的付出都飄散如煙，這對(duì)她是不公平的。她對(duì)我付出，我憑什么不給她回報(bào)？
可我如果死了，我就可以不去想這些，這世界就與我無(wú)關(guān)了，我為什么要回報(bào)啊！這樣我就可以不顧一切，痛苦與我無(wú)關(guān)，快樂(lè)與我無(wú)關(guān)，責(zé)任與我無(wú)關(guān)。多輕松啊！
智愉一邊洗漱一邊想著，隨后走到飯桌前。看見飯桌上昨天的剩菜和一碗面條，
智愉坐下吃了起來(lái)。
生命的意義是什么？過(guò)程？開始游戲，系統(tǒng)就告訴你這把你必輸，我要這過(guò)程有何用？即使我不去在乎輸贏，可這過(guò)程并沒(méi)有給我多少快樂(lè)，而給我最多的是疲憊感、責(zé)任感。這樣過(guò)程就沒(méi)有了，結(jié)果也沒(méi)有了，所以我就不應(yīng)該開始，但開始不是我掌控的。我能做的，只有中途投降！
智愉想著想著，感覺(jué)吃飯也沒(méi)什么意義。越吃越?jīng)]胃口，就打算收拾好去學(xué)校。但在碗底發(fā)現(xiàn)一張紙條，竟然才發(fā)現(xiàn)。
紙條上寫著：
“吃好一定把菜放冰箱里，我嘗過(guò)了，一定合你胃口，要吃完現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。”
智愉放下碗，大口的吃起來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)剩！
我有什么權(quán)利自私！