夜深人靜,萬籟俱寂,易虹所在的酒店房間卻還開著燈。
他正拿著手機上網查資料,并不斷回憶著高考相關的各科知識。
【腦海】中大量知識涌動,漸漸形成了一個個“氣泡”。
隨著易虹不斷整理腦中的知識,諸多“知識氣泡”逐漸聚集在了一起,形成了幾個大氣泡——
每個大氣泡代表著一個科目!
語文、數學、物理、化學、生物……
易虹不斷回憶著每科的知識,直到夜空染上淡淡的紅光,黎明將至,才把所有科目都大概復習了一遍。
“本來只想熬夜,沒想到直接通宵了……”
他看了眼時間,不由得伸了個大大的懶腰,閉眼小憩了一會兒。
片刻后,易虹忽然發現,【腦海】中的那些“知識氣泡”發生了微妙的變化——
不少“知識氣泡”相互融合、重組,形成了一本本書籍!
當融合重組結束后,每個科目的大氣泡里都擺滿了書,形成了一座座“書山”。
看到這種變化,易虹吃了一驚。
除了“蛇龍體”和“無形機甲”這種技能之外,單純的知識居然也能在【腦?!恐心??
技能虛相可以填入相應物質來凝實、升級,那知識呢?
若是知識也可以這樣做,那就不用擔心高考的問題了!
想到這,易虹頓時興奮起來,連忙開始嘗試。
用什么物質呢?
書本肯定是不行的,因為塞不進【腦洞】。
那么……
心念電轉間,他隨便找了一本筆記本,從本子上撕下一小塊紙片,扔進了【腦洞】之中。
然后——
什么都沒有發生。
紙不行嗎?或者是紙不夠多?
易虹立即撕下更多的紙片塞進【腦洞】,結果還是沒有反應。
他又試著在紙片上寫下公式,再塞入【腦洞】,還是不行。
易虹眉頭微皺,又仔細看了看【腦?!恐心切翱颇看髿馀荨?。
無論是哪個科目,除了氣泡就只有書。
書放不進去,紙又沒用,難道要對著【腦洞】吹氣泡?
他一邊苦思冥想,一邊不斷觀察著“科目大氣泡”和其周圍的種種細節。
不經意間,易虹掃到了那個封住血液的“囚籠”,忽然靈光一閃。
他再看向代表生物知識的那個大氣泡,忽然感覺像是一個放大的“細胞”!
想到細胞就想到基因,想到基因就想到“血脈”……
能不能把血液融入“生物氣泡”里,使其成為一個“生物細胞”?
若是成了,在【腦海】中演化生命的計劃就真的可以開始了!
想到這,易虹雙眼發亮,立即開始嘗試。
在這個唯心空間里,如血液這般的外來物質無法直接操控,只能通過“囚籠”間接控制。
因此,他干脆把封住血液的“囚籠”直接融入了“生物氣泡”之中。
頓時,“生物氣泡”猛地一震,震出了大片浪花。
但它的震蕩很快停歇,并沒有活過來,沒能化作“細胞”,似乎還差了一點。
“光血液還不夠?”
易虹嘆了口氣,不得不開動腦筋,繼續思索。
血脈……基因……DNA……
想到DNA的雙螺旋結構時,他不由得聯想到了前世神話中伏羲女媧蛇尾相互交纏的圖像。
兩條蛇相互交纏代表DNA雙螺旋結構?
易虹心中一動,看向了那個以蛇為脊柱、筋肉如蛇似龍的“蛇龍人”。
他遲疑了片刻,一咬牙,把“蛇龍人”連帶著周身的“機甲”一起投入了“生物氣泡”之中!
轟!
蛇龍人、機甲、囚籠、血液、生物氣泡,這五者一接觸,便發生了劇烈的生化反應。
易虹還沒來得及仔細觀察,就感覺腦袋一暈,陷入了恍惚之中。
恍惚間,他仿佛回到了胎兒時期,回到了溫暖的母體之中。
如此狀態下,自身的血液與“母體”形成了某種循環——
不斷有來自“母體”的新鮮血液流入體內,又不斷將自身不夠純粹的血液排出體外。
漸漸地,流入體內的血液化作了一條血蛇,排出體外的血液也化作了一條血蛇。
兩條血蛇彼此交纏,相互依存,不斷調控著血液循環,決定了“母體”與自身的狀態。
在這樣的循環之中,兩條血蛇越發鮮紅、明亮,如火一般熾烈。
越來越熾烈,越來越熾烈……
過于熾烈的熱意陡然將易虹從恍惚中驚醒過來。
回神后,他感覺體內的氣血沸騰到了極限,就像是燃起了火焰一般,將整個身體照得通透——
他竟然能清晰地“看”到體內的肌肉骨骼、五臟六腑,如同傳說中的“內視”!
預想中提高生物知識水平的情況沒有發生,卻獲得了內視能力?
易虹怔了一下,立馬明白過來。
有了內視能力,能實時觀察到體內的各種變化,人體生物學知識水平自然就會噌噌上漲!
他心中頓時產生了強烈的好奇,認真仔細地觀察著體內的各種變化。
心臟的不斷跳動、腸胃的蠕動、全身不同肌肉的彼此協作和對抗……
可惜,無法通過“內視”觀察大腦的運作。
易虹內視了一會兒,忽然覺得皮膚有點癢,不由得撓了撓,竟撓下了一大片死皮。
又蛻皮了?
他有些驚訝,因為蛇龍體只會在入門時蛻一次皮,之后就不會再蛻皮了。
現在這種情況是怎么回事?蛇龍體發生了異變?
易虹心中一動,當即看了看【腦?!恐械那闆r。
他發現,“蛇龍人”已徹底消失不見,倒是“生物氣泡”中有兩條相互纏繞的血蛇若隱若現。
或許不能叫“生物氣泡”了,該叫“蛇龍細胞”——
原先的“囚籠”化作了細胞核,其內的血液化作了血蛇DNA,而原先的“機甲”化作了細胞壁!
易虹正要仔細觀察,卻感覺渾身越來越癢,連忙去了浴室。
嘩啦啦——
他一邊搓著剛蛻下的死皮,一邊繼續觀察著【腦?!恐械摹吧啐埣毎薄?p> 觀察片刻后,易虹發現了其中的問題。
“蛇龍細胞”還不夠完善,目前無法自我分裂!
這個倒也不急……
他又看向了其他未經改造的“知識大氣泡”,心中躍躍欲試。
代表生物科目的“知識大氣泡”能改造成“細胞”,那其他科目呢?