“讓一讓，讓一讓。”正在擠公交上學(xué)的路上，這是凌滬芷常聽到的話了。坐在座位上聽著音樂的她已經(jīng)習(xí)慣了。

　　公交每到一站，都會聽到：“讓一下，謝謝。”

　　她的終點站是正口一中。

　　這一站，很多人都下車了。車上很多人都是正口一中的學(xué)生。她背好書包，拿著行李箱下車了。如果遇到熟悉的人，別人對她打招呼，她也會回應(yīng)。車上也有她熟悉的，但又像是陌生人的男生。

　　“嗨，滬芷。”向她打招呼的周渡川，白白胖胖的男孩。和她是小學(xué)，初中兼高中同學(xué)。

　　凌滬芷點頭笑笑。目光裝作不經(jīng)意看向周渡川身邊的一個男生。他叫江白深。江白深并沒有看凌滬芷一眼。她跟在他們后面，走的很慢。

　　江白深，她喜歡了八年的男生。他們相識在小學(xué)。與其說她出現(xiàn)在他的世界，不如是他進入了她的內(nèi)心。她在二年級轉(zhuǎn)學(xué)，面對陌生的環(huán)境，當(dāng)時的她還很無知。和她一起轉(zhuǎn)學(xué)的還有來自其他學(xué)校的凌許卿。

　　兩人雖然同姓，卻沒有任何關(guān)系。

　　小學(xué)二年級到小學(xué)六年級這四年里，凌滬芷也算交到了很好的朋友。但又似乎沒有一個知心朋友，只不過是我們互相知道了彼此的姓名而已。

　　小學(xué)四年級，很多同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)。老師重新任命班長。“凌滬芷，江白深兩位同學(xué)擔(dān)任一下班長吧。凌許卿和周渡川兩位同學(xué)是副班長。”于是四人成為班中班委。小學(xué)的時候凌滬芷和江白深學(xué)習(xí)都是很棒的。到了五年級的時候，幼稚，懵懂的孩童，逐步接觸到喜歡這個詞。一個女生問：“滬芷，你覺得我們班哪個男生好看？”

　　“我覺得，江白深好看。”

　　幾個女生驚訝：“啊？男班長啊？好看嗎？”

　　凌滬芷不知道為什么會覺得江白深好看。

　　有一節(jié)課，老師遲遲不來。同學(xué)們建議：“班長去找老師吧。”于是凌滬芷和江白深兩人一起去老師辦公室。班內(nèi)見兩人一起去，在兩人離開后起哄。覺得有情況。兩人一前一后從一樓去二樓找老師。打報告進去后，辦公室內(nèi)，任課老師還在擺弄電腦。

　　凌滬芷提醒：“老師，這節(jié)是您的課。”老師笑了笑：“我都給忙忘了。走吧，去上課。”兩人跟在老師身后。

　　這是她很喜歡的語文老師，是個男老師。高大，溫柔。他們的班上從五十多個人，變成四十個人。女生少，男生多。可凌滬芷好像慢慢喜歡上了江白深，小學(xué)的友誼干脆，沒有多余的感情，真的如此嗎？或許是吧。

　　后來，凌滬芷聽說江白深喜歡一個女生，那個女生是曾經(jīng)喜歡過江白深的人。

　　小學(xué)臨近畢業(yè)前，老師不再管他們和誰當(dāng)同桌。她無意間看到江白深拉著班上一個女生的手。她默默看了很久…小學(xué)畢業(yè)后，他們進入了同一所中學(xué)。

　　凌滬芷和凌許卿，周渡川同一個班級。江白深和某些小學(xué)同學(xué)一個班級。

　　“凌滬芷，這個給你。”凌許卿把一個可以裝飯卡的卡套放在她桌子上。

　　凌許卿是凌滬芷的后桌。凌滬芷看了一眼卡套，看了一下凌許卿，把卡套放進了抽屜里。每次下課，她都能看到江白深。

　　和同班同學(xué)熟悉后，女生們總愛談起男生。“滬芷，你有喜歡的男生嗎？”問她的人叫賀貝貝。凌滬芷搖搖頭：“還沒有。”真的沒有嘛？只是不想讓人知道。

　　再后來，初二的時候，她鼓起勇氣給了江白深一封情書。內(nèi)容大概是喜歡他很久了。可一切都在凌滬芷意料之外，卻又在情理之中。本來可以做朋友，偶爾打招呼的他們，因為一封情書成了陌生人。

　　后來，聽說他有了女朋友。那個女孩很高，很漂亮。江白深學(xué)習(xí)很好，但有一段時間他好像放棄學(xué)習(xí)，后來被父母教訓(xùn)，才繼續(xù)學(xué)的。她總能看到江白深和不同的女生打鬧，聊天。他的班在她隔壁的隔壁。她可以模糊看到他，但能一眼認出他的身影。

　　初二的時候，凌滬芷和凌許卿成了同桌。有人以為他們是兄妹關(guān)系，其實沒有關(guān)系。

　　某節(jié)數(shù)學(xué)課上。

　　“下面請同桌幾人互相討論一下這道題。一會我找人提問。”凌許卿看向她：“你有思路嗎？”凌滬芷蔫巴巴的說：“沒有。”一提數(shù)學(xué)她就頭疼。

　　凌許卿只好說：“那你看著點，我講給你。”

　　他耐心講解，她懂了一點點。五分鐘后，“好了，討論完了吧。找同學(xué)回答一下。”凌滬芷很慌。“賀貝貝同學(xué)回答一下。”凌滬芷松了一口氣，還好不是她。

　　凌許卿在旁邊偷偷笑了一下。還好，數(shù)學(xué)課很快下課了。

　　英語課上。“上節(jié)課的單詞都背了嗎？”“沒有——”，“有——”老師得到了兩種答案，老師說到：“這樣，五分鐘后，找同學(xué)從黑板上默寫。”

　　凌滬芷又復(fù)習(xí)了一下。“好了，第二排同學(xué)上來吧。其他同學(xué)從下面拿出紙來默寫。”第二排是凌滬芷，凌許卿等人。凌滬芷站在左邊，她右邊是凌許卿。然后還有其他四個人，一共六個人。

　　老師再次說：“稍微分開一點，每個人單詞不一樣。從左向右，一人一個。”

　　凌許卿和凌滬芷之間只有一拳的距離。凌滬芷可能不會知道凌許卿此時的心情。凌滬芷英語還算好，單詞也比較簡單。“寫完的檢查一下。”老師提醒。凌滬芷寫完后站到講臺下，凌許卿站到了她旁邊。老師放下書：“下面同學(xué)看一下他們寫的。”

　　最后，凌滬芷一個沒錯，凌許卿錯了一個，其他同學(xué)也有沒錯的，有錯三個的，兩個的。老師補充：“寫錯的，一個單詞寫十遍，再加一遍漢語。寫完交給課代表。”回到座位后，老師繼續(xù)講課。