就這么一會功夫，他們已經回過神來了，剛才只是事出突然，被那從未遇見過的紅色任務嚇到了而已。

　　現在冷靜下來，對比生靈庇佑大陣的種種好處，現在付出多大的代價都是值得的。

　　這就是著眼現在，還是投資未來的選擇題。更何況這個未來的收益還是肉眼可見的。

　　“不錯，我們不可能推遲生靈庇佑大陣的啟動時間，更不可能為了自己留給其他人來啟動。”

　　其余人也是接連開口，你一言我一句，表明了自己的態度。

　　“不錯，我們若能順利啟動生靈庇佑大陣，一切都是值得的，無論怎樣，我們都不會后悔。反之，拖的越久，危害越大。”

　　看著眾人士氣高昂的樣子，任鳴鐘舒了口氣：

　　“接下來，我們來說說下一個月的計劃吧。”

　　……

　　走出鎮魔司，蘇牧徑直回到了學校，到課室時，學生還在午睡時間，還沒有人到課室。

　　看了看時間，蘇牧沒有回宿舍的打算，而是從座位的抽屜里拿出一本書，開始背誦。

　　在這個世界里，高中的三年最重要的考試是龍門考，取鯉魚躍龍門之意，與前世的高考類似。但龍門考并不只注重靈力測試，基礎知識的掌握同樣重要。

　　兩者的分數占比三七分，靈力測試占七分，知識測試占三分，當然，如果知識測試表現太拉胯，連及格都沒有，也會影響最終的成績評定。

　　盡管知識測試的分數占比不高，但蘇牧不會有絲毫松懈，龍門考的每一分都無比重要，雖然在前幾次模擬考中，蘇牧的分數區間不會出現一分打倒一萬人的情況，但打倒個幾百人還是可以做到。

　　再說了，平時多努力幾分，龍門考多拿幾分不香嗎？

　　沒人會嫌棄自己在龍門考時分數高。

　　大概一刻鐘后，有人進入了課室，蘇牧一直低著的頭也抬了起來，看向進入課室的人。

　　“中午好，蘇牧。”來人笑著打了聲招呼，坐到了蘇牧旁邊。

　　赫然是初靜依。

　　“中午好。”蘇牧也是打了聲招呼。

　　“你這是中午沒有回宿舍休息？”看著比自己還早到課室的蘇牧，初靜依有些驚奇地問道。

　　“你怎么知道？”

　　初靜依歪著頭，這個動作配合著她平靜的表情，令她看起來有幾分天然呆：

　　“一看你就很少回宿舍，男生宿舍里教學樓遠了一點，還遲開門，你要是回了宿舍，不可能比我還早到教學樓。”

　　蘇牧點了點頭，這個細節他還真沒留意到，男生宿舍離教學樓遠他是知道的，但遲開門他還真不清楚，畢竟他在宿舍都是比較遲才出門，更別說他去宿舍的頻率很低！

　　“是鎮魔司的事？”除了這個初靜依想不到其他的原因了。

　　“嗯。”蘇牧點了點頭，既然她知道他是鎮魔司成員，那這就是很容易猜到的。

　　“什么事呀？據我所知，鎮魔司不會很忙碌呀。”初靜依看到蘇牧沒有隱瞞她，身體微傾，離蘇牧又近了幾分。

　　蘇牧沒有留意到初靜依的小動作，道：

　　“還不能告訴你。”

　　“那我更好……”

　　這時，又有人走了進來，初靜依準備放在蘇牧肩膀上的小手縮了回去。

　　來人也沒有說什么，只是微微看了蘇牧和初靜依兩人一眼，就移開了目光，像是詫異他們兩人會來得這么早。

　　回到自己座位，拿出水杯，出門裝水。

　　像是打開了某個開關，越來越多人陸陸續續走了進來，有人直接坐下，有人出去走廊打水。

　　安靜的課室變得嘈雜，直到某一刻，上課鈴響，一群人轟轟烈烈的踩著點沖進了課室。

　　講臺上的老師習以為常地看著這一幕，待所有人都坐回到自己座位，他開口道：“上課，翻開書本第一百零頁，今天開始講多重靈字書寫的原理。”

　　多重靈字書寫，實際上就是連續書寫多個靈字。

　　這是一種靈術的進階技巧，如果說單個靈字的書寫難度是一的話，那么多個靈字的書寫難度會直接飆升到十。

　　因為多重靈字書寫要求的是靈力的聯接不能斷開。

　　例如靈術“風雷”，就是多重靈字書寫的典型例子，它能發揮出的威力遠大于單字靈術“風”和單字靈術“雷”。

　　書寫靈術“風雷”是要求靈字“風”和靈字“雷”一起發動，這才能算是一個完整的多字靈術，否則就只是單字靈術的連發而已。

　　可以說多重靈字的應用極大的豐富了靈術師的戰斗方式和對靈力的應用面，對于靈術師來說是一種必須掌握的技巧。

　　很多時候多重靈字書寫會起到一加一遠遠大于二的效果。

　　這一節課，很多人都聽得津津有味，盡管他們很多人都無法書寫出一個完整的靈字，但講課的沈宗曙老師是一位在多重靈字領域德高望重的教授，他講課時由淺入深，引經據典，有時還會親身示范，可以說是為在場的人打開一座靈術師的新大門。

　　特別是一些書寫靈字時的小技巧，對他們有著極大的作用，哪怕是蘇牧也聽得津津有味。

　　因為沈宗曙教授的技巧對他也有一定的作用，他能怎么快做到虛空凝字靠的是天賦，但不代表沒有了提升的空間，這些靈字書寫的小技巧是要不斷嘗試，利用廣泛的知識面才能總結出來的，他現在可做不到這一點。

　　“多重靈力的書寫在我們施展靈術時有了更強的指代性，更強的攻擊力，更高的防御力。”

　　“比如說：風刃。”

　　“這道兩字靈術拆開是攻擊力不明顯，甚至靈術：風，有時候被人調侃只能用來乘涼。”

　　他說著，一個“風”字在他指尖出現，然后散開。

　　一陣清風徐來，課室頓時涼爽多了，學生都笑了，想來也是聽說過這種說法。

　　“但是，靈術：風刃的破壞力能輕易將人殺死，在墻壁上留下一道深深的痕跡，一字之差，造成的效果卻相差甚遠。”

　　“風刃我就不施展了，免得嚇到你們，被學校投訴破壞公物也不好，下學年的實戰課可以在實戰室施展給你們看看。”

　　“這節課也差不多了，有什么想問的就問吧。”