一班的班會(huì)上算是比較難得全體到齊，甚至卡莎也在場(chǎng)，這是因?yàn)闇y(cè)試的時(shí)間到了。

　　測(cè)試的地點(diǎn)就在學(xué)校內(nèi)的廣場(chǎng)上，原本的廣場(chǎng)是沒有這個(gè)功能的，這是需要臨時(shí)布置的，不算人力光消耗的材料所花費(fèi)的零頭就是艾迪那個(gè)魔法陣的消耗的好幾倍。

　　測(cè)試的原理是通過(guò)大型的魔法陣對(duì)魔法陣內(nèi)的全體進(jìn)行“域”的刺激，這個(gè)刺激為逐漸增強(qiáng)最終達(dá)到自然共鳴的程度。

　　之前說(shuō)過(guò)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生的年齡其實(shí)是不同意的，而每個(gè)人到自然共鳴需要的時(shí)間也會(huì)有些差別，而一旦一個(gè)人自然共鳴以后就不能繼續(xù)呆在學(xué)校里了，需要進(jìn)行其他的安排，所以這個(gè)測(cè)試是很有必要的。

　　這個(gè)測(cè)試的理論是通過(guò)堅(jiān)持到自然共鳴程度的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反向計(jì)算的，公式大約為測(cè)試時(shí)間/【1-（X/Y）】，結(jié)果雖然會(huì)有一些偏差，但是并不會(huì)差太多，具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。

　　因?yàn)檫@件事對(duì)所有人而言還蠻重要的，畢竟能夠自然共鳴以后就可以成為一名真正的魔法師或者魔武士了，而這正是大家一直追求的。

　　即使是不能操控魔力的人自然共鳴以后也是可以成為魔武士的，畢竟他們體內(nèi)還是有魔力的，擁有魔力就擁有無(wú)限的肯能。

　　測(cè)試的結(jié)果一定程度會(huì)影響他們得出路，所以大家都很重視這次測(cè)試。

　　班級(jí)上大家都有些安靜，卡莎雖然來(lái)了但是一直坐著并且沒有說(shuō)過(guò)一句話，她不說(shuō)話其他人也不會(huì)說(shuō)話，所以氣氛有些沉寂。

　　事實(shí)上一班還算是好的了，因?yàn)橐话嗟钠骄挲g是最小的，所以只要愿意的話他們基本上都能在這里待到三年級(jí)以后。

　　相比于一班的動(dòng)靜，其他班的動(dòng)靜就越來(lái)越大了，從四班開始“質(zhì)變”，四班五班六班一個(gè)比一個(gè)吵鬧。

　　一個(gè)因?yàn)樗麄兡昙o(jì)大了，時(shí)間不多了（誤），另一個(gè)原因是他們班級(jí)的人數(shù)也要更多一些，而且他們班級(jí)的老師的統(tǒng)治力也不夠。

　　呃，可能比一班要好一些?

　　一班的班級(jí)氛圍沒有持續(xù)多久，因?yàn)楹芸扉_始測(cè)試的通知就下來(lái)了。

　　因?yàn)槟Х嚦杀镜脑颍允撬邪嗉?jí)在一起測(cè)試的，而且還包括了一年級(jí)和部分三年級(jí)。

　　不過(guò)由于廣場(chǎng)還是很大的原因，所以即使每個(gè)班級(jí)之間還是存在一些距離，也絲毫沒有擁擠的感覺。

　　雖然魔法陣還沒有開啟，但是艾迪依然感覺到空氣中游離的魔素十分的活躍。

　　在這段時(shí)間內(nèi)艾迪對(duì)魔素的感知能力有所增長(zhǎng)，元素視野的范圍和清晰度也有所變強(qiáng)，這是他實(shí)力增強(qiáng)的標(biāo)志。

　　實(shí)力變強(qiáng)的感覺實(shí)在是太美妙了，美妙到了原本沒有那么緊張的艾迪再站到了廣場(chǎng)上之后也變得有些緊張了起來(lái)。

　　艾迪深呼吸一口氣，靜靜的等待測(cè)試的開始。

　　現(xiàn)場(chǎng)有些嘈雜，有不少人在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)艾迪不是很在意，等開啟魔法陣的魔法師到來(lái)之后，現(xiàn)場(chǎng)很快就安靜了下來(lái)。

　　啟動(dòng)魔法陣并沒有那么困難，重要的是構(gòu)筑魔法陣的過(guò)程，以及魔法陣構(gòu)筑好之后的測(cè)試。

　　啟動(dòng)魔法陣之后，一個(gè)個(gè)魔晶漂浮了起來(lái)，艾迪看著有些炎熱，這些都是高質(zhì)量魔晶，都是相當(dāng)值錢的東西，而魔晶還只是其中的一小部分而已。

　　“學(xué)校還真是財(cái)大氣粗。”

　　艾迪稍微感嘆一聲，但是很快他就認(rèn)真起來(lái)。

　　因?yàn)榛钴S的魔素導(dǎo)致艾迪感受到的壓力倍增，短時(shí)間的不適應(yīng)讓艾迪的呼吸都有些一瞬間的停滯，不過(guò)艾迪很快就適應(yīng)了過(guò)來(lái)。

　　因?yàn)榘媳旧砭涂梢灾鲃?dòng)掌握共鳴，因?yàn)楹屯饨绲哪匦纬闪送庋h(huán)的原因，所以艾迪的感覺還是挺奇特的。

　　外界魔素的活躍導(dǎo)致艾迪所處的域的范圍內(nèi)的感受也便的活躍起來(lái)，當(dāng)然是沒有什么頓悟之類的事情發(fā)生，但是多少增強(qiáng)了自己對(duì)共鳴的認(rèn)知。

　　另外艾迪之前也一直疑惑的一個(gè)問(wèn)題也有了答案。

　　目前而言整個(gè)一二年級(jí)范圍內(nèi)桌洞掌握共鳴的只有兩人，一個(gè)是艾迪，另一個(gè)是安妮。

　　魔導(dǎo)極致天然就能在安妮周圍形成一個(gè)域的范圍，并且還會(huì)之間增大，也不會(huì)影響自然共鳴的覺醒。

　　平時(shí)的時(shí)候沒有感覺，但是現(xiàn)在艾迪和安妮的域發(fā)生了重合，通告增強(qiáng)后的感覺艾迪發(fā)現(xiàn)自己的域發(fā)生了變形。

　　但是不是單純的變形，而是被擠壓的變形，可以理解為安妮和艾迪的域互相作用，但是因?yàn)榘材萁o的壓力比艾迪大的原因，所以艾迪的域被擠壓的發(fā)生了新編。

　　不過(guò)安妮的域也不是毫發(fā)無(wú)傷，同樣也被擠壓的變形了，只是艾迪的形變要更加的大于安妮。

　　適應(yīng)了以后魔法陣對(duì)艾迪的壓力聊勝于無(wú)，但是在場(chǎng)的很多人都有了諸多的不適反應(yīng)，并且隨著魔法正的增強(qiáng)正在變得越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　這些不良反應(yīng)大多都是一些頭痛耳鳴惡心，如果魔法陣的效果不增強(qiáng)的話，大概很快就能適應(yīng)了。

　　但是因?yàn)槟Х嚦掷m(xù)的每一秒都在燒錢，所以相比于這種小小的麻煩應(yīng)該用性價(jià)比更高的方式。

　　至于性價(jià)比更高的方式是什么，那就是嗑藥。

　　這種不良反應(yīng)可以通過(guò)藥物來(lái)緩解，只是這些藥物不會(huì)直接發(fā)給你，而是要你在魔法陣中感覺到不適后自己要。

　　因?yàn)檫@種方式有些丟臉，所以大部分學(xué)生不到最后一刻，或者有人先開口之前他們是不會(huì)開口的。

　　不過(guò)學(xué)校想要的正是這種效果。

　　對(duì)與學(xué)校的做法，艾迪選擇不予評(píng)置，反正他用不上的。

　　因?yàn)檫@種不良反應(yīng)的的強(qiáng)度主要取決于自身的體質(zhì)和自身的魔力強(qiáng)度。

　　魔法陣的增強(qiáng)并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)而停止，反正他們可以通過(guò)吃藥來(lái)緩解。

　　在第一個(gè)學(xué)生撐不住要了藥之后，其他反應(yīng)比較大的人也陸陸續(xù)續(xù)的拿了藥。

　　場(chǎng)面暫時(shí)安靜了下來(lái)，有不少人開始因?yàn)槌惺苓_(dá)到極限而被陸續(xù)拉下場(chǎng)。

　　場(chǎng)上逐漸只剩下前三班的人，要不說(shuō)年輕氣盛，就沒有人主動(dòng)開口過(guò)，都是場(chǎng)內(nèi)老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的強(qiáng)制他們下場(chǎng)的。

　　艾迪和安妮是站到最后一批的人，即使他們掌握了主動(dòng)共鳴，但是他們的自然共鳴覺醒的時(shí)間并不會(huì)變，測(cè)試的結(jié)果也不會(huì)變。

　　所以當(dāng)艾迪感覺到域的極限之后，魔法陣也到了停下的時(shí)候，他們測(cè)試的結(jié)果也馬上就要出來(lái)了。