已修改。

　　上世紀八十年代初，z先生于**省**市**鎮**鄉**村**組的家里瓜熟蒂落，脫離母胎，開始了他的人生solo。

　　不錯，就是solo。

　　他的人生相對于絕大多數人而言，就是局域網里玩單機的貨。

　　所以，z先生的一生現在就擺在眼前了，一個失敗的人生玩家。

　　第一，出生起點就很低了。

　　從上面的家庭詳細地址就可以看出，偏遠農村地區的。

　　這點不算什么，還有呢...

　　因為他家祖上略有幾畝薄田，所以他祖輩父輩都是被圍觀嘲笑的對象，當時村里一有什么會，別的先不干，先把他一家先拉上去被人挨個數落一番再說別的事。

　　好吧，這不關z先生什么事，因為他這時還沒出生呢。

　　但是這也間接的影響了他。

　　畢竟他爸從十歲開始就是活在這樣的深涯下，可能深刻的教訓在遺傳基因中就開始記錄信息了。

　　要活的緊小卑微的信息。

　　第二，有些人早熟，所以童年的教育尤為重要。當然，晚熟的人，童年與以后的人生基本都是分割的，青少年教育最重要。

　　z先生可惜是個早熟的。

　　這就是他的命運啊！

　　但是z先生是我們的主角，所以現在也只能給大家展示他失敗的一生了。

　　so，喜歡看主角大成功的讀者可以轉移頻道，另尋愛書了。

　　現在讓我們來看z先生的一生。

　　三歲以前就開始能記事的玩家，基本都是早熟的。早熟的小孩子如果沒有正確的教育，基本上都是沒有好結果的。

　　所以z先生從兩歲多的時候就開始記事了，從這點看，就注定了他在失敗的道路上走的很堅定。

　　兩歲多的時候，小孩都是比較獨的。（什么是獨？就是大方的反義詞，z先生的家鄉話。）

　　所以他奶奶不怎么喜歡他。

　　可能也不是不喜歡，就是想教育他，糾改他的獨這個性格。可是接受無才便是德教育的奶奶，教育他的方法對他而言，可能就是四環素治感冒，有后遺癥的。

　　奶奶經常把珍藏的點心時不時的拿出來一點兒，當著他的面只給姐姐，并叫姐姐不要分給他。

　　于是兩歲多的z先生在記事后，第一次知道了人生所謂的委屈。

　　三歲多的時候，z先生就可以邁著自己的小短腿四處跑了。

　　小孩子跟著五六歲七八歲的大哥哥大姐姐們，在自己的村子里四處野。

　　那時沒什么玩具的，滾鋼圈，扳響嘭（軟泥捏成碗狀，然后使勁往地上扔，比誰的響聲大，小心，可能軟泥是和尿揉出來的。），做迷藏，跳皮筋，沖索攔，跳方格，斗雞，挑石子，扔沙包，扳piapia（方塊或三角紙折的）。

　　大多也就是這些了。

　　各種紙片這時候還沒在這個國家出世，或則沒流通到他們這個小鄉下來呢。

　　z先生對這些都不精通，也沒多大興趣。

　　畢竟太小了些，吃過幾次虧后，就不和他們玩了。

　　他也沒玩具，什么都沒有。開始對各種附和他審美觀的物件感興趣了。

　　掰了人家竹林里才長出來的竹筍，拿來當做大寶劍。

　　筆直筆直的，像寶塔一樣，在他眼里就是兩個字——漂亮。

　　不過這玩意基本玩不了幾下就廢了，筍太嫩了。

　　有竹林的人家種竹子干嘛？當然是編籃子之類的去賣啊！

　　竹林相對于人家就是飯碗。

　　z先生這樣做就是等于砸人家的生計了。

　　才開始他掰的都是和他爹以前一樣的難兄難弟家的，人家沒說啥。

　　可是有一次他掰了一戶人家，但是當時這個人家看的出比他家過的好很多。

　　最后他爸只能用一塊錢平事。

　　八十年代鄉下的一塊錢。

　　這事他爹事后又警告了他不能干什么。

　　然后他又失去了一大愛好。

　　這事他又記下了。

　　四歲多時，z先生喜歡上了玩火。

　　大人們總是告誡小孩，玩火尿床。

　　但是卻不能阻止孩子們拿著火柴四處燒著玩。

　　z先生就是其中的出類拔萃的。

　　他在打谷場點燃了人家打下來的麥殼。

　　更重要的是，這堆麥殼旁邊是人家還未脫粒的麥堆。

　　然后z先生挨了他記事以來第一次記憶猶新的毒打。

　　男女接力打。

　　他爹回來拿桶提水滅火時打了他一頓。

　　他媽在滅完火后，專門回到家打了他一頓。

　　兩頓挨的飽飽的。

　　從這以后，他再也不喜歡玩火了。

　　連有的成年人都還喜歡玩的炮仗，他都沒啥興趣。

　　五歲是人嫌狗棄的開始，z先生也不例外。

　　當然，z先生把它提前了兩年。

　　五歲時他們村有人開始種葡萄了，一畝多地呢。

　　然后這個夏天，他開始和葡萄地的主人捉貓貓了。

　　結果他總是粗心大意，先他去偷的小伙伴都沒驚動主人。

　　他是伸手就被抓系列。

　　很丟人的。

　　有一次他都得手了，結果跑到半路，葡萄從他遮掩的衣服里掉出來了。

　　好巧不巧的，掉在了葡萄地主人面前。

　　他是掩面而去，可是跑得了和尚跑不了廟。

　　都是一個村的，他能跑到哪兒去？

　　這次他父親沒打他。

　　而是在這家葡萄地的主人那里買了一批葡萄枝，在自己家的園地里也種上了葡萄樹。

　　父親對z先生說：“這是為你種的。”

　　從此以后，z先生再也沒偷過外人的東西了，可能吧，也許還是有過的，他不記得了而已。

　　由于好吃，z先生這一年還有一個壯舉。

　　他學會做飯了。

　　z先生當時剛比灶臺高個頭，能看見鍋底了。

　　沒什么值得驕傲的，他覺得。

　　畢竟第一次做飯就是下白水面，而且冷水他就把面下鍋了，水剛開他又把面撈起來了。

　　放了面的水，看似沸騰了，其實沒有。

　　所以z先生第一次吃自己做的飯，其實是生的。

　　這也是他人生的一大敗筆了，他沒感到驕傲，反而在父母和親朋們說起這個事的時候，他是尷尬的。

　　六歲時，z先生被父親帶著跑關系。

　　為了把他送進學校。

　　z先生也是懵懂的坐在自行車的單杠上，被父親帶著，然后看著他卑微的向人家求情。

　　z先生這時不知道什么叫卑微，只是感同身受的覺得這樣很丟人。

　　然后他真的入學了。

　　學前班。

　　那時候就叫這個。

　　讀一年級的前置條件。

　　z先生的學前班過的并不快樂。

　　不單單是因為要認字寫字，他感覺自己在學前班呆的很別扭。

　　他經常把桌子移成斜的，和后面一排形成尖角的樣子，而他就喜歡呆在那個角角里。

　　老師批評了他幾次，都沒讓他改正過來。

　　總是老師前腳走了，他后腳又移成那樣了。

　　這個習慣，一直到他快結束學前班的學期時才改變了過來。

　　七歲時，z先生開始上一年級了。

　　z先生感覺自己很聰明，因為他總是受到老師的表揚。

　　他也很喜歡自己的這個老師。

　　一個擁有母性光輝的女教師，姓胥。