早晨，從睡夢(mèng)中悠悠醒來(lái)，心中冒出的首個(gè)念頭便是今天上午暫且不去教室復(fù)習(xí)功課。打開(kāi)手機(jī)，已然八點(diǎn)多，門(mén)外陽(yáng)臺(tái)明亮非常，熾熱的太陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地照了進(jìn)來(lái)。此外，近幾日不知緣何，總感覺(jué)渾身疲憊不堪，似乎身疲心也倦。雖說(shuō)午休睡足了，可這幾日消化不良，雖有餓意，肚子卻鼓脹難受，也不知何時(shí)腸胃變得這般糟糕，這情況絕非偶然，或許真得去看看醫(yī)生了。

　　在床榻上緩緩坐起，環(huán)顧四周后又無(wú)力倒下，看了看手機(jī)，又拉過(guò)空調(diào)被蓋過(guò)頭。片刻之后，猛地掀開(kāi)被子，挪到床邊坐直身子。伸了個(gè)大大的懶腰，睡眼依舊惺忪，又看了看周?chē)ＭｎD半會(huì)兒，才磨蹭著下床。思來(lái)想去，還是得去教室，畢竟快放暑假了。可當(dāng)拿起筆記本的那一刻，就知曉這早上又荒廢了。別人對(duì)生活順其自然，我對(duì)自己的成績(jī)也這般聽(tīng)之任之。

　　想起以前高中時(shí)，我曾在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“最是詩(shī)意來(lái)時(shí)，卻是英語(yǔ)課上。”英語(yǔ)于我而言，簡(jiǎn)直就是死對(duì)頭，小學(xué)沒(méi)有英語(yǔ)課，初中才開(kāi)始接觸。那個(gè)暑假，拿著表哥的英語(yǔ)課本正兒八經(jīng)地讀起ABC，起初還輕敵，心想：英語(yǔ)讓眾人談之色變，不過(guò)如此！但表哥說(shuō)英語(yǔ)單詞的讀法要依照音標(biāo)來(lái)拼讀音，和中文類(lèi)似。我兩手一攤，無(wú)奈道：“算了，根本不知音標(biāo)是何物。”恰好第一堂英語(yǔ)課我被安排打掃清潔區(qū)，那天樹(shù)葉繁多，清理完回教室，音標(biāo)知識(shí)已然成為歷史。

　　我也曾下定決心學(xué)好英語(yǔ)，并且付諸了行動(dòng)，可信心很快便遭受重挫。明明用心記住的單詞，第二天就忘得一干二凈，即使第二天沒(méi)忘，第三天也會(huì)消失無(wú)蹤。但總有心血來(lái)潮的時(shí)候，那一刻來(lái)臨，又從頭開(kāi)始記單詞，課本后附頁(yè)的單詞表，“hello”是第一個(gè)，也就僅僅記得這一個(gè)。單詞乃是基礎(chǔ)，沒(méi)有這基礎(chǔ)，英語(yǔ)課上的我仿若游離于三界之外，不在五行之中。奈何英語(yǔ)老師對(duì)我辦事的能力頗為肯定，我也不在她的課上搗亂，初中三年，她頗為關(guān)注我，電腦出問(wèn)題，她會(huì)說(shuō)：“龍乾，上來(lái)幫我看看電腦咋回事。”放電影時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“龍乾，找好看的影片放給大家，順便隔壁班也安排一下，今晚給你們休息。”有一回她在隔壁班上課電腦出了故障，還特地跑回來(lái)叫我去查看。但這依舊改變不了我英語(yǔ)差的殘酷事實(shí)。其實(shí)，我深知英語(yǔ)這難題如同當(dāng)年寫(xiě)作的瓶頸，也不知究竟是什么讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，確實(shí)是荒廢了。

　　上了高中，局面依舊未曾改變，英語(yǔ)課上仍是心不在焉。背單詞、寫(xiě)作文，認(rèn)真聽(tīng)講，背了，也聽(tīng)懂了，可單詞連在一起，卻翻譯不出，自己動(dòng)手時(shí)，腦子一片空白。知曉自己意志不夠堅(jiān)定，看書(shū)不論課內(nèi)外，思緒總是飛到九霄云外，回神時(shí)都不知看到了何處。寫(xiě)作亦是如此，手稿涂改眾多，并非寫(xiě)錯(cuò)，而是寫(xiě)作速度跟不上構(gòu)思速度。就像這篇，寫(xiě)“甭管課內(nèi)課外，看著看著……”，“外”寫(xiě)成了“看”，緊接著。又如剛寫(xiě)“就像這篇文章一樣”，“文”寫(xiě)成了“章”，幸而發(fā)現(xiàn)得早，只寫(xiě)了個(gè)立字頭。

　　英語(yǔ)課上靈感忽至，想前塵過(guò)往未來(lái)，有諸多說(shuō)法感悟，寫(xiě)作的靈感洶涌而來(lái)，所以才有了“最是詩(shī)意來(lái)時(shí)，卻是英語(yǔ)課上。”寫(xiě)下此詩(shī)時(shí)，已臨近高考。多人說(shuō)我不知輕重主次，我知曉也憂慮，努力卻總是心血來(lái)潮。如同清理房間，有時(shí)心血來(lái)潮會(huì)打掃得整齊干凈，卻不代表能每天都保持如此。寫(xiě)作能堅(jiān)持至今，自己也不知究竟為何堅(jiān)持，本身毫無(wú)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，上學(xué)時(shí)作文成績(jī)?cè)愀猓W(xué)、初中、高中的老師對(duì)我的作文都不抱任何幻想，都說(shuō)：“不知你寫(xiě)的是啥！”高中語(yǔ)文老師倒是夸贊我小散文不錯(cuò)，只是字詞使用還需再斟酌，安排我寫(xiě)周記，有幾篇散文在他班上被多次點(diǎn)名。提及多次后，同學(xué)們想看，在強(qiáng)烈要求下，老師當(dāng)堂朗讀了《白駒速寫(xiě)》。那時(shí)一個(gè)女孩的話令我陷入深思，后又學(xué)了課文《荷塘月色》，仿寫(xiě)《白駒速寫(xiě)》。寫(xiě)法雖模仿，成就卻難以達(dá)到。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)從未有堅(jiān)定的決心，常常半途而廢。數(shù)學(xué)卻能堅(jiān)持不懈，或許是腦袋突然開(kāi)竅。二年級(jí)起數(shù)學(xué)成績(jī)便與及格無(wú)緣，差距越來(lái)越大。六年級(jí)時(shí)勉強(qiáng)及格，偶爾能考到七十分。“乾坤今未定，你我皆是黑馬。”最后一個(gè)月努力拼搏，突破紀(jì)錄創(chuàng)新高，得知成績(jī)時(shí)，父親和我都大為震驚。基礎(chǔ)不牢，初中時(shí)備受折磨，黑板上半天寫(xiě)不出答案，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。自那以后腦袋似乎開(kāi)竅，一路過(guò)關(guān)斬將，攻克難題。一戰(zhàn)成名，此后，數(shù)學(xué)老師常說(shuō)：“龍乾，這題咋解？上來(lái)講解。”

　　同時(shí)，我也獲得一項(xiàng)技能，拿到題目，不寫(xiě)演算推算證明過(guò)程，便能解題。卻不知如何書(shū)寫(xiě)過(guò)程，導(dǎo)致考試成績(jī)?cè)愀猓瑪?shù)學(xué)老師最低的期許是：“你——罹龍乾，期末數(shù)學(xué)考八九十分就夠了。”初中數(shù)學(xué)總分 120分，80分剛過(guò)及格線。但數(shù)學(xué)老師如同明燈指引。特地安排測(cè)試，放出狠話：“這次測(cè)試交上來(lái)，批改打分，尤其你——罹龍乾！考完收卷交到我桌上。”此次測(cè)試成為墊腳石，通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)，大題思路和答案正確，過(guò)程卻缺乏邏輯且混亂，書(shū)寫(xiě)復(fù)雜，老師都不知寫(xiě)的是啥。

　　“知道缺點(diǎn)就改，你有能力，缺的是經(jīng)驗(yàn)。”

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)躍居全班第一，英語(yǔ)卻依舊慘不忍睹。一人到達(dá)頂峰容易摔落，守住初心最為艱難，頂峰容易驕傲自滿，容易迷失忘卻初心。

　　2022年 6月 23日，在桂警院