直到離開(kāi)夢(mèng)境世界，芙蓉還有點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢。

　　身為啞炮的伊澤，竟然煉出了一種古老的提神劑……

　　而不止于此的是，在終于擺脫了冒煙的腦袋后，他仿佛開(kāi)啟了什么作弊按鈕，一連又煉制出了迷惑劑、補(bǔ)血?jiǎng)┖桶柞r香精……

　　雖說(shuō)看起來(lái)都和她了解的原版藥劑不大一樣，有著各種明顯的副作用，但煉出來(lái)了就是煉出來(lái)了。

　　“啞炮可以煉制出魔藥嗎，媽媽?zhuān)俊?p>　　在早餐時(shí)，女孩突然詢(xún)問(wèn)。

　　早就發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)心不在焉的德拉庫(kù)爾夫人原本還有點(diǎn)擔(dān)心女兒是不是遇到了什么難事，卻沒(méi)想到她突然問(wèn)起這種問(wèn)題，有點(diǎn)奇怪，卻也沒(méi)多想。

　　“那是根本不可能的，親愛(ài)的。”

　　她柔聲說(shuō)道：“就像如果你天生不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有任何治療辦法，那么你就一定不可能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。”

　　這聽(tīng)起來(lái)像是句廢話(huà)，但卻能完美解答女孩的問(wèn)題。

　　然而，不可能的事情偏偏在昨晚發(fā)生了……

　　女孩對(duì)此不置可否地嗯了一聲，隨后突然又問(wèn)，“那么，一個(gè)巫師可以用坩堝之外的工具煉制魔藥嗎？”

　　“當(dāng)然，坩堝并不是魔藥學(xué)使用工具的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在很多世紀(jì)之前，我們其實(shí)還在用那種普通的鐵鍋攪拌魔藥呢，那種鍋就連麻瓜們都在使用。”

　　“樹(shù)皮鍋呢？”

　　“……什么？”

　　“樹(shù)皮，鍋。”芙蓉咬字清晰地重復(fù)說(shuō)道。

　　“我從來(lái)都不知道樹(shù)皮還能用來(lái)做鍋。”

　　德拉庫(kù)爾夫人頗感好笑地回答，“你又在幻想什么有趣的事情了，親愛(ài)的？難道你昨晚夢(mèng)見(jiàn)了一只喜歡惡作劇的小精靈？”

　　“也許吧……”

　　女孩心不在焉地回答，沒(méi)再說(shuō)什么了。

　　顯然，媽媽和她，或者說(shuō)是和她以前一樣沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。

　　這似乎是一件很令人悲傷的事情。因?yàn)檐饺赝蝗话l(fā)現(xiàn)，在她眼中一向無(wú)所不知的媽媽?zhuān)谷粵](méi)有那么厲害了……

　　“不對(duì)。”

　　她緊接著就否定了這個(gè)念頭。

　　不是媽媽沒(méi)見(jiàn)識(shí)，而是伊澤做出的行為簡(jiǎn)直就是超出常理的。

　　但似乎又很有道理。

　　回想昨晚的情況，芙蓉有點(diǎn)似懂非懂。

　　實(shí)際上對(duì)方并沒(méi)有隱瞞他的發(fā)現(xiàn)，在被問(wèn)到原因時(shí)，就簡(jiǎn)單回答了這個(gè)問(wèn)題。

　　“我并沒(méi)有跳過(guò)巫師天賦的限制，但這個(gè)世界和現(xiàn)實(shí)并不相同，如果現(xiàn)實(shí)中的魔力可以用魔法元素代指，那么我們就可以認(rèn)為這里的空氣中充滿(mǎn)了魔法元素，是它們代替了巫師本身的魔力，作用于魔藥的煉制過(guò)程中。”

　　“而空氣里如果沒(méi)有所謂的魔法元素，那么我們也可以認(rèn)為這里的植物中存在著魔力，并且充盈的不需要巫師進(jìn)行額外影響就能自發(fā)與屬性相近的草藥進(jìn)行混合相融。”

　　“總而言之，如果只是一些需要基本魔力而非特定咒語(yǔ)煉制的魔藥，那么在這個(gè)世界我就能煉成，而且難度應(yīng)該普遍不高。當(dāng)然，一些出人意料的副作用似乎免不了……”

　　說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，“伊澤”的眼睫毛正不斷瘋長(zhǎng)，讓他不得不用那柄匕首揪著睫毛如割草般來(lái)回切割。

　　很滑稽，但不知道為什么，芙蓉卻感覺(jué)他這樣竟然很酷。

　　只是……

　　想到后來(lái)對(duì)方請(qǐng)求自己辦的那件事，女孩就有些遲疑了。

　　“伊澤”聲稱(chēng)樹(shù)皮鍋是糊弄事，煉制出的魔藥也并不標(biāo)準(zhǔn)，副作用起到的反效果完全超出了魔藥本身的價(jià)值，想要熬制出正統(tǒng)魔藥，就需要有專(zhuān)業(yè)的工具。

　　所以希望她能幫這個(gè)忙。

　　然而……

　　往夢(mèng)中帶一些書(shū)倒是沒(méi)什么，可是帶坩堝之類(lèi)的魔藥工具……

　　想象一下自己躺在床上，懷里抱著一口大鍋入睡，她就忍不住打了個(gè)哆嗦。

　　“那也太奇怪了。”

　　女孩為難地想，“而且肯定很滑稽，像個(gè)小丑。”

　　……

　　梅倫發(fā)現(xiàn)，并不是所有他看過(guò)并記住煉制方法的魔藥配方都顯示在屬性欄中了，一些需要特定魔法咒語(yǔ)配合的就沒(méi)有蹤影。

　　除此之外，他也并沒(méi)有可能將屬性欄中的那些魔藥全都煉制出來(lái)，相對(duì)而言，他現(xiàn)在能制作的只是很少很少的一部分。

　　剩下的那些，不是缺乏材料，就是條件太簡(jiǎn)陋沒(méi)辦法進(jìn)行復(fù)雜加工。

　　但顯而易見(jiàn)的是，只要屬性欄中顯現(xiàn)出來(lái)的，他就有資格去煉制！

　　“并且將它們帶到現(xiàn)實(shí)中。”

　　學(xué)校課堂上，心不在焉地聽(tīng)著一節(jié)神學(xué)課的男孩眼下正用一只手在課桌下，把玩著一枚小巧玲瓏的草葉編織物。

　　編織物呈圓環(huán)戒指模樣，看起來(lái)就像是隨便在路邊拽了根草制作而成的。

　　然而除了梅倫以外，誰(shuí)也不會(huì)知道，它其實(shí)來(lái)自另一個(gè)世界——

　　昨晚因?yàn)樵趬?mèng)里喝了一劑失敗的昏睡藥劑，醒來(lái)并迷迷糊糊回到現(xiàn)實(shí)后，他就發(fā)現(xiàn)自己的手上正不自覺(jué)抓著幾根草。

　　這種草在夢(mèng)中森林里隨處可見(jiàn)，但背后代表著的含義卻讓他大為興奮。

　　因?yàn)樵谶@之前，他根本沒(méi)辦法從夢(mèng)里帶任何東西回到現(xiàn)實(shí)！

　　變化是什么時(shí)候發(fā)生的？

　　梅倫沉吟地想。

　　大概是前天晚上隊(duì)友初次降臨之后吧……

　　只是當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有心思留意計(jì)劃之外的其他細(xì)節(jié)，導(dǎo)致沒(méi)有第一時(shí)間察覺(jué)到這種情況的發(fā)生。

　　而這卻是一個(gè)非常重要的能力——

　　他選擇最先接觸魔藥學(xué)的原因很多，最重要的卻是想要藉此來(lái)解決自己身體方面的問(wèn)題。

　　但如果梅倫無(wú)法利用夢(mèng)中世界的資源，那么就只能在夢(mèng)里練技術(shù)，然后回到現(xiàn)實(shí)想辦法買(mǎi)材料制作藥劑了。

　　對(duì)于一個(gè)尋常巫師來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)魔藥材料顯然不是什么難事，但對(duì)于一個(gè)孤苦伶仃的麻瓜男孩而言……

　　這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在倒是不用發(fā)愁了，只是這卻并不代表梅倫能夠高枕無(wú)憂(yōu)。

　　“我需要大量的草藥學(xué)書(shū)籍來(lái)作為辨認(rèn)夢(mèng)中世界植物的工具書(shū)，不然根本認(rèn)不出什么是什么……還需要一系列的正規(guī)工具。但如果要在夢(mèng)里進(jìn)行長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，我還需要造紙和制作墨水，不然根本沒(méi)辦法做實(shí)驗(yàn)日志……”

　　魔法書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)工具目前而言只能從芙蓉那里想辦法獲取，但女孩對(duì)此似乎有點(diǎn)抗拒了，梅倫認(rèn)為自己有必要展開(kāi)新一輪的刷好感度計(jì)劃。

　　至于造紙和制墨……

　　耶穌的偉大伴隨著課堂老師滔滔不絕地話(huà)語(yǔ)不斷灌輸?shù)綄W(xué)生們的耳中，梅倫這位半只腳踏入巫師世界的異端則在老師眼皮子底下琢磨起了自己的小九九。

　　他進(jìn)入夢(mèng)中世界的形式并非真正的身體進(jìn)入，反而更像一種基于現(xiàn)實(shí)身體的投影。

　　這就造成了不論在夢(mèng)中世界遭遇了什么，都不會(huì)影響到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

　　所以盡管昨晚被幾劑魔藥副作用弄的狼狽不堪，今早醒來(lái)后他依然還是那個(gè)完好無(wú)損的小男孩。

　　與之相同的是，從現(xiàn)實(shí)攜帶進(jìn)去的物品同樣屬于投影性質(zhì)，而這雖然不影響物品的使用，但如果梅倫脫離夢(mèng)境，攜帶進(jìn)去的物品投影卻也會(huì)跟著消散一空。

　　畢竟它們的真身處于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

　　所以說(shuō)，他可以將紙和墨水這種記錄工具帶到夢(mèng)里去，卻甭想用它們長(zhǎng)久的在夢(mèng)中世界記錄信息……

　　“聽(tīng)說(shuō)了嗎，七年級(jí)的山姆翹課了。”

　　在梅倫分心琢磨造紙時(shí)，坐在他后桌的兩個(gè)小孩同樣沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　而他們之間小聲的交談，卻不知不覺(jué)將梅倫的注意力給吸引了過(guò)去。

　　他隨之將魔法有關(guān)的事情暫時(shí)壓入心底，腰背往后靠，不自覺(jué)豎起了耳朵。

　　“羅伯特今天也沒(méi)見(jiàn)到影子。”

　　“你猜他們做什么去了？”

　　“還能做什么？準(zhǔn)是又去什么地方和人打架呢。”

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　　“真希望他們被人狠狠揍一頓。”

　　“這個(gè)可能性不高吧，山姆很厲害的，羅伯特似乎還會(huì)日本相撲……”

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　　“都已經(jīng)到動(dòng)手的地步了？”

　　零零散散的語(yǔ)言中隱含的信息其實(shí)不少，尤其是當(dāng)梅倫屬于參與者的時(shí)候。

　　于是男孩忍不住眨了眨眼——

　　掌握社會(huì)資源的成年人如果想的話(huà)，很輕易就能操控一些未成年做一些他們不太方便做的事情，尤其是這個(gè)未成年腦子不太夠用的話(huà)。

　　所以剛剛聽(tīng)到的兩個(gè)名字，山姆與羅伯特，除了在平時(shí)為某位動(dòng)物管理員提供貨源之外，也沒(méi)少被對(duì)方花錢(qián)指派去做一些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)。

　　但兩位少年之間的關(guān)系并不好，除非必要，他們沒(méi)可能一起行動(dòng)。

　　考慮到不久之前梅倫曾因某事去拜訪(fǎng)過(guò)那位動(dòng)物管理員，兩個(gè)家伙去做了些什么，似乎很值得懷疑……

　　梅倫決定今天放學(xué)后就去動(dòng)物園附近瞧瞧情況。