（魔球一笑：床上養懶漢，社會長才干）

　　智星看學成的大耳朵會旋轉，話語里流露出一些航天知識，猜測他有非凡的經歷或特異功能：“班長，咱們同學住在一起，生活方便。”

　　奧林便安排學成住宿在臨近房間。學生宿舍20多平米，一個衛生間，兩張單人床。學成剛來校，自認單人住宿。

　　身心疲憊，他進屋倒在床上就睡，看見墻壁上一個字畫：“素質·素養”，問是什么意思？

　　智星告訴他：學生的“素質”依靠床上“素養”。

　　奧林責怪他誤導，他說是開玩笑。

　　他看著四個字睡著了，一覺“素養”通宵達旦。

　　早晨起床鈴聲響了，他翻翻身，但愿72小時太陽不出來，把以往拖欠的睡眠時間補回來。

　　“起床了！起床了！”奧林敲門：“學成，起床了，剛才的鈴聲是起床鈴，聽到以后，馬上起床、洗刷、早餐、去教室上課。”

　　學成迷迷糊糊地穿衣開門：“我還想素養一會兒，洗刷的事就免了。”

　　“從今天開始，要養成學生作息習慣。洗臉刷牙是學生的衛生素質。”她看學成沒有反應：“你去晚了，就沒飯吃了。”

　　最后這句話是學成最擔心的事情：“餐廳在哪里呀？”

　　“條條大路通餐廳”胖樂天路過這里。

　　“真的嗎？”奧林也感覺很新鮮。

　　“類地飛船設計者是我們吃貨的內行人，有‘民以食為天’的民生理念。”

　　來到餐廳，同學們都忙著吃飯，學成卻急著找衛生間。自從上次吃毒果，加上找不到溫順他們，心情不好，總是輕微腹痛、稀便帶黏液，餐前餐后更是如此。

　　從衛生間出來，珍珍醫生看他臉色不好，問他哪里不舒服？他想隱瞞、便以問代答：“你吃飯穿宇航服，有飛行任務？”

　　“我們起早訓練宇航急救，給一位‘孕婦’實施身心檢查剛結束。我沒來得及換衣服。”她追問：“我是醫生，你有不舒服就告訴我。”

　　學成被感動了，終于說出實情。

　　珍珍根據他提供的線索判斷：“你長時間野外生活、不潔食物、心理抑郁，容易引起腸道微生態變化、免疫功能紊亂，患上結腸炎。我讓護理員拿來納米診斷盒，診斷清楚，就好用藥了。咱們先去吃飯。”

　　他愛吃地瓜，被珍珍攔住：“地瓜含纖維素較多，不易消化，加重炎性發作。你要高蛋白、低纖維、無渣食物，比如：米糊、雞蛋等。少食多餐，節制飲食。”

　　“我像是得了一種看不好的病。”

　　“現在有特效藥，有納米機器人配載藥物，直接輸送到結腸壁病變部位、發揮療效，不損傷正常細胞，效果很好。”

　　聽了這番話，心情放松一些，他才慢慢吃飯。

　　護理員們來了，竟然是溫順領著企帝和企妞。這讓學成十分意外，情緒激動，像是家中親人久別重逢，忘記一切，親熱地相互抱在一起。

　　學成問他們怎么躲過了山火？溫順問學成怎么得了病？相互訴說衷腸。

　　溫順自述：“我從山火里被救，技術團隊研制了充能器，讓我蘇醒過來。后來，我被卷入‘智能人逆反事件’中，現在，我在企鵝星的那些不合理地球理念程序已經被清除掉，指令長讓我來學習醫療救護，咱們有機會多見面了。”

　　“今天我是上學第二天，很多知識需要補課，又犯病了。”

　　“你聰慧、誠實、進取，還有宇航經驗，一定能趕上他們，成為好學生。”

　　診斷報告出來了，初發型結腸炎。醫生告誡：低纖維高營養食譜，節制飲食；按時起居，不要勞累；心情舒暢，多參與集體生活。很快就會好的。

　　最后，學成問企帝和企妞：“如果你們樂意來上學，我給指令長請示，咱們就能每天在一起，多開心呀。”

　　企帝和企妞接受了邀請。學成告訴他們：“但是，我還要給指令長請示。”

　　吃飯完畢，溫順、企帝、企妞回衛生室去了。

　　學成走到教室，要準備上課了。他問同桌智星：“上課學什么？”

　　“這是語文課，指令長是語文老師。他寫什么我們就寫什么，他說什么我們學說什么，這樣做就是好學生。”

　　指令長走進教室，全體同學起立，“同學們好！”

　　“老師好！”唯獨學成大聲回答“同學們好”，他在第一課上惹出大笑話。

　　“這是我們的新同學，名字叫學成，大家歡迎！”掌聲四起。

　　“今天繼續學習寫日記。同學們寫日記最大的障礙是發愁沒有素材，其實，素材就是你見到的、聽到的、有趣味的事或想法。大家對我比較熟悉，現在以我為話題，每人寫一篇日記，不限字數，25分鐘后交上來。”

　　小學生與老師生活在一起、對老師很熟悉，要寫老師的日記，卻很困難。25分鐘過去了，有一半同學交上了作文。指令長撿出三篇，讀給大家聽。

　　第一篇選段：12月1日，星期一，微風無云。我在宿舍午休時做了一個夢。夢見了可愛的指令長，張開了紅嘴唇，露出白牙，板臉變成了微笑，像是笑面虎。我是屬兔的，怕看到老虎，就在床上翻身打滾，結果掉到地上，磕掉了門牙，變成了豁牙子。現在牙痛不敢咬東西。我如果真是一只小兔子，沒有門牙，就再也不能吃草了。

　　指令長念完，自己笑了：“我緊張的面孔，嚇掉同學一顆牙，慚愧呀。”

　　第二篇選段：12月2日，星期二，大風。昨天，我拿起媽媽的聽診器，放在自己的胸前，靜聽自己的心跳，心跳的聲音非常沉穩而有規律，給我極大的震撼，這就是我的生命、單單屬于我的生命力來源。我可以好好地使用它，也可以無所事事地糟蹋他，一切全由自己決定。我這樣想，它在不停歇地為我奉獻，我怎么能對不住它呢？我必須對自己的行為負責，一定要珍惜生命，絕不能讓時間白白流失。我崇拜萬戶的飛天精神，期盼去木衛二釣魚的那一天，讓心跳與那里的生物心跳一起發出激動人心的樂聲。

　　指令長給與評價：這篇日記大開腦洞，觸及心靈，值得學習。

　　第三篇選段：題目《尾巴》。我的成績總是倒數第一，有人說我是尾巴。剛才，我進教室沒關門，坐到了自己的位子上。有個同學讓我把門關上，不關門是怕夾尾巴，我說后面老師來了。現在，指令長進教室沒有關門，我要問，現在是老師的尾還是我的尾沒進來？”

　　指令長評論：“這個同學很會寫文章，他只寫了“尾”字，故意不寫“巴”字，說明尾巴很長很長、沒完沒了呀。”

　　珍珍雙手捧住肚子、咧著嘴，“我笑的肚子痛”。

　　“今天天氣好，我不關門是為了通風換氣。但我違犯了學校規定，上課時必須關閉教室門。我給同學們認錯！沒有交上日記的同學，下課后補上。我要看每一篇日記。”

　　馬蓮是學習委員，說道：“你是我們的老師，這樣寫日記，對老師不尊重。”

　　這時候，司馬旭同學坐不住了：“老師，我錯了，我不該給老師比尾巴長短。”

　　“我沒有關閉教室門，就是我錯了，司馬旭同學沒有錯。尊重老師，但不應該懼怕老師。老師也要敢于在同學們面前認錯，這是老師的基本素養。敢于說真話，講實話，善于分析、聯想和發現，是每個同學應該具有的素質和膽量。有了這種膽量，同學們一定能很容易找到生活素材，寫出很好的日記內容。”

　　杰克舉手發言：“我受到討論日記的啟發，想到早晨胖樂天說的一句話，咱們類地飛船‘條條大道通餐廳'，這叫‘民以食為天'。我想，學校提倡素質教育，是不是也要條條大道通教學樓呀？”

　　指令長給予大拇指點贊：“杰克的這段內容很好。胖樂天把條條大道通羅馬，改成了條條大道通餐廳，杰克又聯想到條條大道通教學樓，警示同學們要全面發展，思路很好，我給優秀。”

　　“有一段日記這樣寫：‘平時指令長不穿馬甲我認識他，天冷穿上綠馬甲，我戴上眼鏡才認出是他’。寫日記不能偽造，我根本就沒有馬夾，為了寫日記，同學們送給我一個馬夾。”