多媒體已經關閉，就連多媒體那塊白布都收了起來。

　　生物老師抱著雙臂在教室里徘徊著，順帶觀察各組的實驗情況。

　　“你看，這老爺子動作太利索了。”

　　神里只能將拍好的照片發給王離，上面有著今天的實驗課觀察任務。

　　“1.觀察螳螂的口器......”

　　“王離同學，聽說，母螳螂會吃掉與自己交配的公螳螂呢。”

　　神里的話語并沒有什么溫度，就像沒有代入情感的人在讀書一般。

　　“母螳螂吃公螳螂的行為其實不算常見，這種情況只會發生在母螳螂太餓了缺少營養物質，沒有辦法產卵形成下一代。在所有的交尾行為中，其中雄性螳螂被吃掉發生的概率大約是31%。”

　　王離記得自己查閱過這方面的資料。

　　剛好路過的生物老師豎起來大拇指，這孩子，知識面還是很廣的嘛。

　　“是嘛，王離同學覺得，如果自己是螳螂，被吃掉的概率是多少？”

　　“31%，這是統計學得出的結果，就算是我，也無法避免。”

　　“我覺得是百分中百，這種事情因人而異。”

　　“確實因人而異，但主要還是看母螳螂餓不餓。”

　　王離坐在神里的身邊，馨香飄來，濃而不膩。

　　“公螳螂體型沒有母螳螂大，這在自然界中是很常見的現象，所以若是母螳螂想吃公螳螂，公螳螂跑不掉的。所以公螳螂在選擇交尾之前，會看看母螳螂的肚子大不大，吃的飽不飽，確保自身的安全。并且，公螳螂會選擇廣撒網的方式，選擇多位配偶，確保后代的存活。”

　　神里一口氣補充了不少關乎螳螂交尾的知識。

　　隨后，她將視線從解剖鏡上移開。

　　王離覺得她就像一只饑餓的母螳螂，只要自己靠近，就會成為她的養分。

　　“你說對嘛，王離同學？”

　　王離咽了口口水。

　　一節課過來，變病嬌了？自己不會突然有一天被柴刀了吧？

　　“公螳螂也只是在物競天擇，努力播撒后代嘛......”

　　這話說的軟弱無力。

　　“可是，公螳螂只要選擇跟著一位身體強壯的母螳螂，就永遠不會被吃掉吧？”

　　跟著兩位身體強壯，捕食能力強的母螳螂也不要緊吧？就算更多也沒關系，因為對方根本不餓......

　　王離與神里對視，那雙眼眸在催促他回答問題。

　　“螳螂只是昆蟲，它自然無法像人那樣思考問題了。”

　　“但你可以替他思考，你說對吧，王離同學。”

　　對還是不對，理論上神里的拋出的思考題沒有毛病。

　　可實際上，那只是人為昆蟲做的假設。

　　公螳螂與母螳螂之間會有愛情嘛？就連交尾都是自然的本能。

　　可思考題之所以為思考題，就是因為它需要去深入。

　　兜了一圈的生物老師再次豎起大拇指。

　　居然能從螳螂的口器思考到這種哲學問題上，不愧是神里同學！

　　“讓我看看口器。”

　　王離看向解剖鏡。

　　神里搖著頭，垂下的發絲在搖曳。

　　“先回答問題。”

　　王離站起身來，神里面對王離，她的身后是解剖鏡與實驗用桌。

　　王離隔著神里，彎下腰。

　　他的雙臂攬過神里，調節著解剖鏡。

　　他的面頰緊貼著神里的面頰，嘴巴靠著耳垂，眼睛湊近目鏡觀察。

　　神里的身體微微后仰，靠在實驗用桌上。

　　呼吸似乎被堵住，心跳如跳動的鋼琴鍵，如果可以成曲，一定是野蜂飛舞。（可以去了解一下這個曲子的創作故事，這邊就不扯字數了）

　　繁雜的心情在飄蕩。

　　吃驚，煩惱，欣喜......

　　神里將雙手輕抵在王離的胸膛，有些不知所措。

　　“原來是這樣。”

　　王離在神里的耳邊呢喃著。

　　“上，上課呢。”

　　過于親昵的動作讓神里緊張的觀察著四周。

　　好在周圍的同學都在假裝沒看到。

　　就算是生物老師，也只能對王離默默豎起大拇指。

　　他對這種行為不提倡，放以前他肯定要找王離說道說道。

　　但是今天對他來說可是個好日子。

　　家里面走丟了一周的小黑貓找回來了！

　　他自然是極寵那只小黑貓的。

　　他連課都不想上，只想回家吸貓。

　　因此，多媒體在展示過后就因為急切的心情關掉了。

　　“加緊時間觀察啊，這節課還要寫實驗報告，下課前交！”

　　生物老師拍了拍手，引起學生們的注意。

　　王離推著桌邊站直，目視著神里。

　　全班同學都看向生物老師，包括害羞的神里，唯獨他。

　　唯獨王離。

　　“你餓嗎？”

　　“不餓，你坐下行嘛。”

　　神里拉著他的衣角。

　　請不要在老師說話的時候說小話呀！那樣會顯得很突兀！

　　王離應著神里的話坐下。

　　只要把母螳螂喂飽，就不會出事的吧？

　　所以......

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　　PS：兩章一起發了