接收了記憶，睜開(kāi)眼。

　　王哲已經(jīng)站在教室前面，面對(duì)著一群同學(xué)。

　　這時(shí)，教室門(mén)被打開(kāi)了。

　　進(jìn)來(lái)的是校長(zhǎng)和穿著粉色棉質(zhì)外套、圍著白色紡織長(zhǎng)圍巾的花蕾蕾。

　　花蕾蕾先是好奇地看了一眼王哲，又轉(zhuǎn)頭看向坐在位子上的同學(xué)。

　　校長(zhǎng)打招呼道：“張老師。”

　　“校長(zhǎng)來(lái)了，這是？”張老師說(shuō)完看向校長(zhǎng)。

　　“這是新同學(xué)，剛轉(zhuǎn)進(jìn)你們班，可要做好老師職責(zé)，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校！”

　　“好好好，校長(zhǎng)你放心！交我這兒你放心！”

　　花蕾蕾好奇地打量著教室。

　　王哲看了一眼就沒(méi)再看了，有些無(wú)奈，自己穿越成了馬學(xué)軍。

　　打開(kāi)系統(tǒng)。

　　影視世界許愿系統(tǒng)

　　世界：《你是我兄弟》電視劇

　　任務(wù)：網(wǎng)友二天一流的祈求。

　　宿主：王哲（馬學(xué)軍）

　　體力：12

　　精神：12

　　技能：儲(chǔ)物空間1*1*1m3，水肺，青春氣息（削弱版），閨蜜之光（削弱版）

　　說(shuō)說(shuō)這二天一流的祈求。

　　“二天一流：馬學(xué)軍啊！你不要給你大哥添麻煩了！還有別再舔花蕾蕾了，青梅竹馬她不香嘛！最后就是一定要好好學(xué)習(xí)！”

　　這似乎是三個(gè)任務(wù)啊！

　　這時(shí)，王哲才注意到臺(tái)下有一個(gè)女孩一直盯著自己。

　　綁著兩根辮子攬?jiān)谏砬啊⒑｝R眉遮住了額頭剪得齊齊整整的，穿著紅色的棉質(zhì)花衣裳，眼睛透亮透亮地，還盯著自己笑。

　　這就是英子，長(zhǎng)得很可愛(ài)！

　　張老師先是讓同學(xué)們的目光收回來(lái)，說(shuō)道：“好，給大家介紹一個(gè)新同學(xué)，花蕾蕾同學(xué)！從今天開(kāi)始，她就和我們共同學(xué)習(xí)了，歡迎新同學(xué)！”

　　隨即，下面的學(xué)生一起鼓起掌表示歡迎，特別是英子，笑著鼓掌，很開(kāi)心的樣子。

　　花蕾蕾也靦腆地笑了笑。

　　王哲老老實(shí)實(shí)站在旁邊當(dāng)個(gè)木樁子，既然是當(dāng)個(gè)好學(xué)生，那就沒(méi)必要和老師反著來(lái)，合作共贏好一點(diǎn)。

　　“好，你就坐到那兒去。”張老師指著英子旁邊的空座位說(shuō)道。

　　花蕾蕾微微笑了笑，坐到了位置上，然后恢復(fù)了安靜模樣。

　　由于王哲站的很好，所以張老師也沒(méi)機(jī)會(huì)指責(zé)王哲，開(kāi)始繼續(xù)上課。

　　張老師是語(yǔ)文老師，這節(jié)課正在講《從百草園到三味書(shū)屋》，照本宣科，老老實(shí)實(shí)地講詞句，劃出重點(diǎn)詞匯、分析文意。

　　王哲老老實(shí)實(shí)地低著頭、靠著墻站在講臺(tái)旁邊，總不能說(shuō)“老師，你講的不怎么樣，讓我來(lái)講講”。

　　這時(shí)，張老師提問(wèn)道：“文中說(shuō)道‘其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園’，那么‘樂(lè)園’的‘樂(lè)’表現(xiàn)在哪些方面呢？有哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

　　張老師看向以前班上的活躍分子，突然一群同學(xué)看向旁邊哄堂大笑，他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到王哲舉著手，有些生氣，馬學(xué)軍整天調(diào)皮搗蛋的還能答題？

　　沒(méi)好氣地拍拍手，吸引學(xué)生注意后，對(duì)旁邊舉著手的王哲說(shuō)道：“讓你站好你就站好，別整天搞這搞那，破壞班上良好的學(xué)習(xí)氛圍！”

　　臺(tái)下馬學(xué)軍以前的朋友丁子光也在對(duì)著王哲嬉皮笑臉，好像在說(shuō)“你這家伙，又在搞事了，我喜歡！”

　　“老師，我可以回答，因?yàn)槲以诹P站，所以就不能舉手了嗎？你可不能剝奪我積極向上的自由！”王哲平靜地說(shuō)道，感覺(jué)自己又回到了青蔥歲月。

　　張老師本想直接將馬學(xué)軍趕出教室，可這樣一做就有失體面，反正他也完全答不上來(lái)，等他丟臉，再趕出去也不會(huì)失掉自己的威嚴(yán)！

　　“好，你說(shuō)你能回答，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，‘樂(lè)’表現(xiàn)在什么地方？”強(qiáng)壓著怒火，張老師沉靜地說(shuō)道。

　　要是他回答不上來(lái)，就到操場(chǎng)站一天吧！

　　英子在位置上為馬學(xué)軍著急，這個(gè)老師可恨馬學(xué)軍了，被他逮到了可要被罵慘。

　　花蕾蕾則是好奇，這個(gè)人為什么會(huì)引發(fā)班上同學(xué)笑呢？

　　“樂(lè)體現(xiàn)在樂(lè)景、樂(lè)聞、樂(lè)事，樂(lè)景指百草園景色之美令人愉悅、樂(lè)聞指美女蛇的趣聞惹人好奇、樂(lè)事指雪中捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。”王哲淡淡回道。

　　很精簡(jiǎn)，但基本上都答到點(diǎn)子上了。

　　沒(méi)能看到馬學(xué)軍出丑，臺(tái)下學(xué)生一陣遺憾，而英子則是松了一口氣！

　　張老師有些火沒(méi)處發(fā)，沒(méi)再理會(huì)王哲，繼續(xù)講課。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師又提問(wèn)。

　　“哪位同學(xué)用一兩個(gè)詞概括一下三味書(shū)屋的生活，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)？”

　　王哲照樣舉起了手，張老師不想搭理他。

　　王哲說(shuō)道：“張老師，我想回答問(wèn)題！”

　　張老師有些不耐煩，這平日里偷雞摸狗的馬學(xué)軍今天是怎么回事？吃錯(cuò)藥了嗎！

　　“你說(shuō)！”

　　“我用苦中有樂(lè)來(lái)概括，苦指先生嚴(yán)肅、規(guī)矩多、生活單調(diào)、讀書(shū)苦，樂(lè)指風(fēng)景樂(lè)、讀書(shū)也樂(lè)、課間休息樂(lè)、收獲樂(lè)，具體說(shuō)來(lái)……”

　　說(shuō)了一大段，也不見(jiàn)緊張、吞吞吐吐之類(lèi)的，讓講臺(tái)下的同學(xué)們都感覺(jué)像第一次認(rèn)識(shí)他一樣，這說(shuō)得頭頭是道的，到底對(duì)不對(duì)啊？看向張老師。

　　張老師也從生氣中回過(guò)神來(lái)，這馬學(xué)軍是換人了嗎，平時(shí)要是這么回答問(wèn)題，語(yǔ)文哪里會(huì)只考六十五分啊！

　　“行，沒(méi)問(wèn)題。還有沒(méi)有其他回答的？”

　　……

　　接下來(lái)，張老師每次提問(wèn)，王哲必答。

　　王哲也就回答了四個(gè)問(wèn)題，張老師就說(shuō)道：“行了，以后都得像今天這樣好好學(xué)習(xí)，回自己位置上坐好！記得明天早上把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)！”

　　自從上次半期成績(jī)出來(lái)后，張老師就讓馬學(xué)軍叫家長(zhǎng)來(lái)，可馬學(xué)軍當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，而且在班上一點(diǎn)也不給老師面子，破壞上課紀(jì)律，若非如此，張老師也不會(huì)這么討厭?cǎi)R學(xué)軍，整天找他的茬。

　　而馬學(xué)軍隨著被老師排斥，就算再怎么在學(xué)生中間作威作福，也不可能過(guò)得愉快，也就越發(fā)討厭學(xué)習(xí)，殊不知這就是個(gè)惡性循環(huán)。

　　“好的，老師，我明天早上就把我大哥叫來(lái)！”

　　說(shuō)完，王哲就走了下去，也不像馬學(xué)軍那樣二流子的步伐，只是沉穩(wěn)而輕快。

　　張老師知道馬學(xué)軍家里的情況，父母出車(chē)禍?zhǔn)攀溃皇Ｏ滤男值埽蟾绠?dāng)其不讓地成為了家長(zhǎng)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，或許馬學(xué)軍真的學(xué)好了，繼續(xù)講課。

　　而王哲經(jīng)過(guò)英子座位時(shí)，對(duì)她打個(gè)招呼扎了眨眼，英子也斜覷了王哲幾眼笑了笑。