“這就是教務(wù)部？”陳浩打量著門上的牌匾。
這里是一排高大的單層屋宇，一溜掛著各色牌匾，有“教務(wù)部”“教輔部”“統(tǒng)合部”等等。
“看來這里是問心院的行政中心。”陳浩想。
房間的門都開著，人來人往，非常繁忙的樣子。
陳浩進(jìn)到教務(wù)部那間寬敞的屋子里，里面有十幾個(gè)人分別坐在各自的幾案后面，處理著文案或接待著訪客。
“這位同學(xué)有什么事嗎？”一個(gè)在屋子里站著，負(fù)責(zé)接待和輔助工作的男子問道。
“我是新來的煉器教師，我想問一下開課的相關(guān)事宜。”陳浩道。
“你是教師？”接待男子有些詫異。
眼前這個(gè)少年，年紀(jì)實(shí)在是太小了點(diǎn)，修為看起來也只是練氣階段，居然是教師？
陳浩拿出特招令遞給接待男子。那男子看了一眼，更加驚訝了，他趕緊把特招令拿到一個(gè)坐在幾案后的老者面前。
“沒錯(cuò)，這事馬祭酒跟我說過。”那個(gè)老者看了看特招令，然后站了起來對(duì)陳浩道：“你就是陳浩？年紀(jì)這么小？不簡(jiǎn)單啊。”
那老者看著陳浩，一邊贊許地點(diǎn)著頭，一邊繼續(xù)道：“老朽是教務(wù)部執(zhí)事黃磊。陳老師，有什么事盡管開口。”
這時(shí)屋子里其余人等都好奇地看向陳浩。
問心院從來沒有過這么年輕，修為這么低的教師，哪怕是見習(xí)的。
何況這個(gè)新任教習(xí)教師，據(jù)說還獲得了天道盟特招令。這就更加的不簡(jiǎn)單了！
所以大家都忍不住想看看，這到底是個(gè)什么樣的天才：
年紀(jì)不大，長(zhǎng)得還算順眼，但也說不上英俊。
修為不高，穿著的青袍雖然還算干凈，但洗的發(fā)白，有的地方布都開始化了，馬上就要破掉的樣子……
眾人都感到很吃驚，也有些不可思議。
當(dāng)然，也有人覺得鄙視。以穿著來判斷一個(gè)人高下的，哪里都有。
陳浩哪會(huì)理會(huì)這些人，他直接到了黃磊桌前，道：“黃執(zhí)事，我來這是想了解一下怎么開課。”
“你要開課？”
“嗯。”陳浩已經(jīng)橫了心。昨晚餓了一晚上，到現(xiàn)在還沒吃飯呢。
馬愛魚這招挺狠，其實(shí)他的本意是想把陳浩就這么晾著。但他并不知道陳浩身無分文，這個(gè)陰招竟然取得了超出預(yù)期的效果。
陳浩不想頓頓吃魚的話，必須得想辦法。而現(xiàn)在馬上就可以執(zhí)行的辦法，看來只有授課這一條。
所以陳浩就到了教務(wù)部來打探情況，看看能不能蒙混一下。
黃磊道：“陳老師作為見習(xí)教師，是有開課的資格的。只要你報(bào)上要開的課的名字和內(nèi)容，沒什么特殊情況的話，我們就可以在全院公布。”
這么簡(jiǎn)單？
陳浩想了想倒也能理解，因?yàn)橐粋€(gè)教師開了課，來不來聽全在于學(xué)生自己決定，就像擺攤做買賣一樣，所以不會(huì)弄得過于復(fù)雜。
“我想開一節(jié)……”陳浩一邊沉吟，一邊思考著自己能拿些什么出來忽悠學(xué)生：“……繪畫課。”
找一塊木炭，畫畫素描，賣弄一下透視原理，應(yīng)該能糊弄過去吧？
黃磊搖搖頭道：“陳老師，你是煉器見習(xí)教師，只能開跟煉器有關(guān)的課。”
“啊？”陳浩沒想到還有這一條，只能繼續(xù)開動(dòng)腦筋。
黃磊坐了回去，微微皺起了眉頭。
陳浩見狀，知道再拖下去，說不定在這里就會(huì)被看穿了。忙道：“法器……法器……鑒賞！”
“什么？”黃磊感覺這個(gè)名目從來沒聽過，但好像很有來頭的樣子。
“法器鑒賞，對(duì)。這個(gè)應(yīng)該能開吧？跟法器有很重要關(guān)系的。”陳浩胡扯道。
黃磊沉吟著，搞不清楚這個(gè)法器鑒賞到底是個(gè)什么名目，也無從反駁。只好問道：“要講些什么內(nèi)容？”
“法器設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)過程，法器形態(tài)的劃分方式，法器使用者的審美與能力發(fā)揮的關(guān)系等等……”陳浩絞盡腦汁，回憶著以前做畢業(yè)論文時(shí)，寫出來顯得很高大上、看完又沒什么用的詞句。
黃磊也同樣聽的一愣一愣的，這個(gè)課似乎很高端的樣子啊！
不過這個(gè)陳浩可是收到天道盟特招令的人物啊，他對(duì)法器的獨(dú)到見解和研究，應(yīng)該是真實(shí)可靠的吧？
黃磊說服了自己，不過還是提醒陳浩道：“陳老師，如果聽課的學(xué)生覺得你講的課……嗯，這個(gè)，不是很好的話，他們有可能會(huì)給你差評(píng)哦。”
“差評(píng)？”陳浩眉頭一皺，啥意思啊？要不要搞得這么先進(jìn)啊，親？
黃磊見陳浩皺眉，以為陳浩不滿，忙解釋道：“我是說萬一……萬一你講的太高深，讓學(xué)生聽不懂，他們就有可能會(huì)給你差評(píng)。”
“給差評(píng)的話，要退錢嗎？”
“不會(huì)，只是會(huì)影響到你以后的開課和升職之類的事。”
“哦，沒事。我覺得要是學(xué)生聽不懂，給了我差評(píng)，也是因?yàn)槲覜]講好，我可以接受的。”只要能搞到錢就行。差評(píng)什么的，陳浩現(xiàn)在管不了那么多了，先把眼前這關(guān)忽悠過去，能夠開課了，弄點(diǎn)錢再說。
“那就這樣吧。陳老師你要開的課，是法器鑒賞，內(nèi)容是……設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)過程，還有審美……”黃磊有些記不住那些拗口的詞句。
“使用者審美與能力發(fā)揮。”陳浩提示道。
“對(duì)，對(duì)。”黃磊拿著毛筆快速地記錄著：“定在什么時(shí)間？”
“最快能什么時(shí)候開始？”
“每天中午我們會(huì)公布一次臨時(shí)增加的課目，不過效果不太好，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生月初的時(shí)候會(huì)訂好一個(gè)月的課。”
“可以，中午把我的加上去吧。”陳浩現(xiàn)在急著賺錢，哪管得了那么多。
“那就下午吧……嗯，地點(diǎn)，天工苑。收費(fèi)多少？”黃磊一邊記錄一邊跟陳浩確認(rèn)著。
“一般是收多少？”
黃磊放下筆解釋道：“這個(gè)不確定的，根據(jù)所傳授課目不同的內(nèi)容價(jià)值，從一個(gè)初級(jí)靈石到上百個(gè)初級(jí)靈石，還有收中級(jí)靈石的都有。如果是其他課目，我倒是知道一般收費(fèi)多少。但是陳老師你的這個(gè)課……有點(diǎn)冷門，我也不好提供意見。”
“那就……一個(gè)初級(jí)靈石。”陳浩打算薄利多銷。
其實(shí)他是害怕收貴了一個(gè)人都不來，收便宜點(diǎn)來人的可能性要大些。
畢竟聽老湯的口氣，靈石還是很值錢的，哪怕只有一個(gè)人來聽課，只收到一個(gè)靈石，陳浩就能暫時(shí)渡過眼前的難關(guān)了。
“嗯，收費(fèi)為一個(gè)初級(jí)靈石。”黃磊繼續(xù)記錄著，“聽課者需要限定什么修為或者資質(zhì)嗎？”
“不限。”范圍越大越好。
“好的，陳老師，你看一下，沒什么問題的話，我們中午就會(huì)在公布課目時(shí)一起公布了。”黃磊將寫好的紙遞給陳浩。
“可以。就這樣吧。”陳浩很爽快。他肚子很餓，也沒什么精神去研究。
黃磊取出一本裝訂好的空白書冊(cè)，在封面上寫上“陳浩，煉器見習(xí)教師”，交給陳浩道：“你開課時(shí)，收了費(fèi)就把把學(xué)生名字記在這個(gè)問心冊(cè)上。講完課，他們會(huì)在后面寫上評(píng)價(jià)。你得把這個(gè)冊(cè)子好好收著，很多時(shí)候都會(huì)用到的。比如，你想要轉(zhuǎn)為正式教師，就需要得到一萬個(gè)‘良’以上的評(píng)價(jià)。”
一萬個(gè)？陳浩先是一呆，然后就覺得無所謂了。
自己離那個(gè)還遠(yuǎn)著呢，現(xiàn)在是想辦法搞點(diǎn)錢吃飯。
再說一萬個(gè)聽著嚇人，實(shí)際上問心院學(xué)生有好幾萬人。如果能開一次全院大課，哪怕只有三分之一的人給“良”以上的評(píng)價(jià)，一堂課就足夠自己轉(zhuǎn)職了。
不過陳浩還是問道：“那萬一有人故意給差評(píng)呢？”
惡意差評(píng)，不得不防啊。
黃磊自豪地一笑道：“你手中這本問心冊(cè)，是用本院特產(chǎn)的‘問心紙’制作而成的。只要是本院的人，在這上面寫違心的字就不能留下墨跡，所以只能寫自己真心所想的評(píng)價(jià)。”
什么叫高端？這就叫高端！科技文明在這一點(diǎn)上，永遠(yuǎn)也比不上仙道文明。
陳浩放了心。不過轉(zhuǎn)念一想，這其實(shí)對(duì)自己很不利！
下午要開的課，自己現(xiàn)在心里都還沒底，都還沒想好怎么忽悠，這妥妥的是差評(píng)的節(jié)奏啊。
萬一有學(xué)生同情自己，想給自己評(píng)個(gè)“良”，那不是還評(píng)不上？
蛋疼！
不過陳浩也沒心思想那么多了，他的一貫宗旨就是，絕不為還沒發(fā)生的事情操過多的心。
現(xiàn)在，還是回天工苑好好休息休息，養(yǎng)精蓄銳。即使是忽悠，也爭(zhēng)取拿出一個(gè)好的精神狀態(tài)來忽悠。
要對(duì)得起別人一個(gè)靈石的學(xué)費(fèi)嘛……