“兒子，你怎么了！”

　　原來是媽媽，來叫兒子起床，看到兒子抱著被子痛苦的哭著。喊幾聲起床，然后將被子抽開一個角，這是媽媽叫陶淘起床的標準套路。今天見兒子哭得傷心，以為出什么事了，在叫了幾聲沒回應后，用手指在兒子頭部輕輕推了一下。

　　噢，原來是一場夢，不是真的飛行、也不是真的考試。不過心中的難受，并沒有因為夢境醒來而消散，還在心中延續(xù)著。

　　起床、洗涮、吃飯、上學，一套被陶淘延續(xù)了十幾年的流程，從幼兒園到高中，按部就班地執(zhí)行著。

　　陶淘家離學校不遠，步行只有十多分鐘的路程。

　　在去學校的路上，隨著注意力的轉(zhuǎn)移，因夢境產(chǎn)生的痛苦悲傷心態(tài)也清除得差不多了。想了想夢中的試題，竟然都非常清晰出現(xiàn)在大腦中。所有的試卷、試題、答案，都是那樣的清楚，都能明明白白在頭腦中浮現(xiàn)出來，仙道科的試題也一樣，就和正在拿著試卷看一樣清晰。

　　以往的夢境，從來沒有這么清晰過，無論夢境中多么真實，在醒來之后，一些細節(jié)，總是會被遺忘。難道這就是《自己看》帶給自己的高考試題與答案？為什么仙道科是空白呢？陶淘也不敢確定。不過現(xiàn)在想來，仙道科試卷，很多內(nèi)容自己還是很熟悉的，并不是像夢里一樣什么都不會。

　　昨晚夢中，飛行、考試、試卷、試題、答案都清清晰晰的，即使在現(xiàn)實生活中，都做不到啊，這真是的夢境嗎？真的只是做了場夢嗎？不過不是夢又是什么呢？真是個奇怪的夢。

　　“如果這是高考的試卷，那我就是今年的全國高考狀元。”陶淘在心中自我安慰式地想著。對于四科成績都比較差的學生來說，偶爾想一想美好的事情，也不為過，至少還有點調(diào)節(jié)心態(tài)的作用。不過想想，也就是想想罷了，誰也不會把夢當真，陶淘當然也不會，難道他還想這能是真的？美夢成真，只是一句祝福語。

　　這是一節(jié)理化課，一位中年女老師，學校一級模范教師，學科帶頭人。不過陶淘不喜歡她的講課風格，感覺有些啰嗦。作為學生，似乎很難把不喜歡的老師講的課學好。陶淘也不例外。理化課，是他所有功課中，成績最差的。成績差，但老師還是對陶淘很關心，經(jīng)常在上課時點名叫他回答問題。這讓陶淘內(nèi)心中，對這位女老師充滿著敬意。

　　女老師講的例題，陶淘照樣沒有聽進去，但他也沒有閑著，他腦海中，時時浮現(xiàn)出夢中那幾份試卷。他想，還是把這幾份試卷抄寫下來吧。

　　陶淘抄寫夢中試卷，并不是因為他喜歡這些題，只是因為夢境太清晰，清晰得讓他到現(xiàn)在為止，除了試卷，都想不起別的事來。而老師講的課又聽不進去，總得找點事做才對。

　　老師在上面講著例題，陶淘在下面抄著夢中的試卷，時不時還抬頭看看老師，這讓老師很歡喜，她感覺陶淘今天在很用心的聽她講課。陶陶將夢中試卷抄完后，長出了一口氣，放下筆坐直了身子。

　　“陶淘！”

　　老師點陶淘的名了。陶淘立即起立，看向老師。

　　“剛才講的題你聽懂了嗎？”

　　“老師，對不起，我想著另外一道題，剛才走神了。”

　　“上課不要走神，要跟著老師的思路走，別的題可以放在其他時間再想，知道嗎？”

　　“知道了，老師。對不起！”

　　“說說你剛才想得是什么題，讓大伙都聽聽。”

　　陶淘只得將睡夢中考卷上一道含分量很高的題說出來。

　　老師聽著陶淘所說，將題寫在黑板上，仔細看了看。回過頭來說：“這道題很有特點，干擾項設計也很巧妙，我們以這道題為例，講一講解題思路。”然后開始了詳細講解。

　　陶淘罕見的沒走神，全神貫注聽完講解，認為還是夢中試卷上顯示出來的解題思路要更巧妙一些，不過他沒有向老師提起。

　　課后，死黨小龍蝦過來問陶淘：“你昨天去哪了，有個天大的利好消息等著你。要不要聽？”

　　“什么利好消息啊，說出來聽聽。”

　　“那啥，那啥，那啥”

　　“有話說，有屁放，跟我玩啥幺蛾子？還那啥那啥那啥，信不信我踹你。”

　　“你得答應將你那套《仙道詳解》借我看看，我才說。”

　　“不行！”

　　“不是這樣吧，我們是鐵桿，借你套書看，你怎么這樣呢？”

　　“不是不借給你看，是這一周不行。馬上要高考了，你的成績還挺不錯，再努努力，會有一個好的前程。高考過后，你想看多久都成。”

　　“我要跟你說的好消息，與高考有關，也與這套書有關。”

　　“高考跟這套書能有哈關系，別整這些，說你的好消息吧。”

　　“昨天你沒在，鄭老師來上課宣布了一條高考消息，這消息對班里的其他同學都不算是好消息，甚至還可能是壞消息。但對你來說，無疑是最好的消息。今年即將舉行的高考，仙道科將作為主考科目考察，其余四門為輔。也就是說，只要仙道科的成績夠好，上好的大學決沒有問題。如果四科成績好，仙道成績奇差，那恐怕上不了好大學了。”

　　“你說什么？你再說一遍？”

　　“仙道科是今年的主考科目，分數(shù)占比最高，大學錄取也依仙道為主。”

　　“你沒發(fā)燒吧！”說著，陶淘伸出手，去摸小龍蝦的額頭。

　　小龍蝦一把推開陶淘伸過來的手：“你才發(fā)燒了。今晚和你去你家取《仙道祥解》。剩下的這幾天，我得加班加點惡補仙道知識了。”

　　“你掐我一下。”

　　“怎么了？”

　　“我看我是不是在做夢。”

　　“呀……疼啊……，你輕點好不好！”

　　“是你讓我掐的，還怪上我了？昨天鄭老師宣布時，看見你不在，還特意問了一下陶淘去哪了。大家都知道你喜歡仙道，這次高考對你絕對是天大的利好。”

　　“那你晚上放學跟我去家里取書吧，既然能對你高考有幫助，我必需借給你，都是好兄弟。”

　　正說著，班里又有好多同學圍了過來，都是平時四科成績很好，仙道科幾乎等于零。幾乎都是表達的同一個意思：借我們書，能幫助度過這次高考，哪怕能提幾分都好。

　　復習到了這個份上，學習成績好的同學，想要再提高三分、五分都是很困難的。但對于仙道這個空白，很可能一周就能得個三五十分，還是主要參考標準的三五十分，這樣的機會大家都不會放過，也不愿意放過。

　　“都是好兄弟，好姐妹，明天我會把好的資料帶來，供大家學習。”