“看把秦教授給氣的，直接扔杯子了。”

　　林老師忙站起身來，以百米沖刺的速度從第一排跑到了最后的門口，撿起已經滾了好遠的杯子，諂媚的笑中帶慍道，“秦教授，您別生氣，這些考生簡直無法無天，視高考為兒戲，這種考生，以后出身社會，也必然是社會的敗類、社會的渣子，你別和這種考生一般見識。”

　　秦長明根本沒聽見他在說什么，只是毫無意識的點著頭，

　　他的目光，被大屏幕上的幾行字完全吸引了，心無旁騖。

　　九州生氣恃風雷，

　　萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，

　　不拘一格降人才！

　　他的心里，反復的默念著這幾句話，

　　或是沉痛悲憤，或者慷慨激昂，或是情深綿綿，或是憧憬未來，

　　一遍遍的讀著，

　　每一遍，他都能從這其中感受到不一樣的感悟，

　　有書寫者的憤怒，有書寫者的感慨，有書寫者的期望，也有書寫者的豪放。

　　四句話！

　　秦長明仿佛經歷了四天、四年，去感受著這四句話中的意味。

　　他的呼吸漸漸的增粗，旋即又慢慢的平復，陡然又急促了起來，仿佛這一首詩，讓他經歷著山河變幻。

　　許久，他終于從自己的思維中清醒了過來，眼神逐漸清明，

　　“好詩！好詩！此子當有魏公魂，且承謫仙千年能！”

　　“哈哈哈哈，好！好！好！”

　　秦長明大呼叫好三聲，狀若癡狂，如醉如癡。

　　會議室中的所有人都看傻了，

　　若非秦長明地位實在太高，說不得就有人敢沖上去一耳光打醒這個癡人了。

　　沒人能體會到它此刻的感受，

　　說起來，

　　龍國傳統文化之所以逐漸的在被看重，一方面是因為龍國經濟實力的復蘇，而另一方面，也是因為秦長明的恩師李老。

　　當年李老首先開啟了復蘇傳統文化的大旗，不少人都被李老影響，加入了這個行列。

　　但時間磨滅了太多東西，想要讓傳統文化再次復蘇，不是他一個人，也不是他那一代人可以成功的。

　　而隨著時間的推移，最初的興奮之后，大部分人再次回到了原先的生活軌跡，傳統文化掀起了一點波瀾，卻又再次沉寂。

　　但總有些人在這篳路之中披荊斬棘，

　　作為四河大學古文系的大教授，作為李為民李老的弟子，他一生都在為龍國傳統文化而努力著。

　　特別是詩歌，他一生的課題都圍繞在詩歌之上，

　　盛唐之時的詩歌何等隗麗，那后世的文字就有何等的暗淡，

　　他們明明知道盛唐之后的龍國，依舊有華麗的文字展現出來，但除了流落民間那極少數的幾首詩、幾首詞之外，再難找到半點痕跡。

　　在近現代詩上面，大家也都停步不前，每每讀到國外學者寫出的現代詩之時，他總會刻意的用古體詩改寫一下，

　　但沒了傳承，想要重塑輝煌又談何容易。

　　秦長明就要放棄了，直到今天...

　　許久，他終于停了下來，蒼老的眼眶之中夾雜著淚水，

　　這才終于徹底清醒了過來，

　　他的目光看向了旁邊站著的呆若木雞的林老師，收拾了一下情緒，這才問，“對了，你剛想給我說什么？”

　　林老師嘴角抽動半響，這才悻悻的把保溫杯遞給了秦長明，“秦教授，你的杯子。”

　　眾人臉上的表情古怪了起來，

　　想笑，

　　但只能憋著看著林老師低著頭，以比剛剛更快的速度沖回了第一排的座位上。

　　誰都知道他剛剛想去干什么，

　　無非就是想拍拍秦長明的馬屁，

　　誰知道這還沒拍上，馬直接把他踢暈了。

　　秦長明的表現已經很清楚的表達了他的想法了，

　　能夠讓一個接近七十歲的老人如同小孩一般當場流淚，

　　這樣的文字，

　　還不能得滿分？

　　不論是文章、散文，亦或是詩、歌、詞、賦，

　　那都不過是文字的載體罷了，

　　載體不同，但承載著相同的內容，那就是龍國的傳統文化！

　　大踏步的回到臺上，秦長明坐下，低著頭再次審視了一遍試卷，

　　“零分？零分？”

　　“五個閱卷老師，四個給出零分？”

　　“這張試卷是哪幾位給的零分？”

　　秦長明厲聲問道。

　　四個老師縮著頭站了起來，眼神有些恐懼，

　　這是實實在在的閱卷事故，

　　以秦長明剛剛的表現，很顯然是極度認可這首詩，而自己等人，卻給了零分....

　　“哎...”

　　秦長明本欲敲打幾句，但想了想自己老師的話，最終凝聚成了一聲嘆息，“你們啊。”

　　四人忙拼命點頭，仿佛深受啟發，

　　“這首詩，我相信各位也能感受到其中的力量，”

　　“立意上來說，九州生氣恃風雷。僅此一句，就將暴風雨前的天空描繪了出來，大家都知道，烏云密閉壓城之時，若是沒有風雷帶來一場暴雨，那烏云很難散去，而只有大風驚雷，方可讓著天空重現光明。”

　　“而第二句，萬馬齊喑究可哀。這一句直接加深了第一句所描繪的風雨欲來的景象，所有的馬都不敢有半點聲音，這和暴風雨之時躲在鳥窩之中的小鳥又有什么區別呢？”

　　“而第三局，我勸天公重抖擻！這句話是這首詩中的精髓，這是這位考生的立志，也是他立下的具體做法！”

　　“他要勸這天公重抖擻你，這個勸字，用的極為精髓，”

　　“很顯然，考生知道以自己的身份，根本不可能和天公硬碰硬，但他就算知道這一點，他依舊要表達自己的意思給天公聽。”

　　“這一個勸字，如果說是換成要、或者讓，很難表達出考生明知不可為而為之的心態，這和暴風雨中的雄鷹展翅，簡直一模一樣。雄鷹也知道危險，但它依舊要翱翔，考生明知不可為，但依舊要去做！”

　　“第四句，不拘一格降人才！很顯然，考生是要用這種方式，來表現出自己的雄心壯志！我相信，能夠寫出這首詩的考生，絕對能夠很輕易的寫出你們傳統意義上所看見的滿分作文！但他沒寫！”

　　“為什么？他就是要不拘一格！”

　　秦長明的話擲地有聲，振聾發聵！