學(xué)校的屋子不少，大多數(shù)屋子是比較殘破的，但還可以住人。

　　在主樓處有一個(gè)非常大的教室，只不過(guò)這間教室已經(jīng)不能住人了，而且還漏了雨。

　　在匠人的帶領(lǐng)下，修繕工作開(kāi)始了。

　　拾荒隊(duì)分出了三十來(lái)個(gè)人幫助匠人工作，由于拾荒隊(duì)并不懂如何建造的原因，他們只能給匠人做些搬運(yùn)東西、準(zhǔn)備材料的工作。

　　學(xué)校里并沒(méi)有水泥，不過(guò)好在匠人們有自己特殊的配方。

　　雖然沒(méi)有教室，但教師也沒(méi)有休息。

　　蘇青山開(kāi)始向兩人請(qǐng)教，對(duì)這位隊(duì)長(zhǎng)的要求，兩人也沒(méi)有拒絕。

　　十幾天之后，教室修繕完成，可新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。

　　夜晚的教室，伸手不見(jiàn)五指。

　　這樣的環(huán)境毫無(wú)疑問(wèn)是沒(méi)有辦法進(jìn)行教學(xué)的。

　　蘇青山又想起了自己的光能發(fā)電器。

　　“老師，我想問(wèn)一下，你們知道電燈嗎？”

　　蘇青山找到正在看書(shū)的教師問(wèn)道。

　　“電燈？那是一種過(guò)去人用的器具，據(jù)說(shuō)這種東西在夜晚也可以使用。但想要使用它需要電...”

　　教師合起書(shū)本，思索了一番之后說(shuō)道。

　　“沃土神州那邊也沒(méi)有嗎？”

　　蘇青山好奇的問(wèn)道。

　　“有的，在學(xué)校里就有。不過(guò)這里很明顯是沒(méi)有的，一般來(lái)說(shuō)，發(fā)電有風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電...抱歉，我并沒(méi)有學(xué)會(huì)如何建設(shè)發(fā)電站......”

　　教師有些不好意思的說(shuō)道，星火雖然已經(jīng)復(fù)原了許多過(guò)去的知識(shí)，但教師并沒(méi)有學(xué)過(guò)如何制作發(fā)電裝置。

　　“是這樣，如果我有一臺(tái)光能發(fā)電裝置的話，你們會(huì)用嗎？”蘇青山問(wèn)道。

　　教師驚訝道：“真的有光能發(fā)電裝置嗎？您可以帶我們?nèi)タ纯磫幔俊?p>　　蘇青山帶著教師來(lái)到了庫(kù)房，讓人過(guò)來(lái)將箱子搬出來(lái)放在門(mén)口。

　　“這個(gè)就是光能發(fā)電器了，不過(guò)我不會(huì)用。上次我用的時(shí)候，就被這東西給電到了！”

　　指了指箱子，蘇青山有些后怕的說(shuō)道。

　　“這東西，和我看過(guò)的不太一樣啊！”看著地上的箱子，教師有些疑惑的說(shuō)道。

　　在教師的記憶中，光能發(fā)電器是一種黑色的板子，將那些板子放在室外曬太陽(yáng)就可以產(chǎn)生電。

　　在學(xué)校，教師看過(guò)一次光能發(fā)電板。但那個(gè)光能發(fā)電裝置已經(jīng)不能使用了，相應(yīng)的配件也全都沒(méi)有了。

　　“你看，這東西是這么用的......”

　　蘇青山將箱子打開(kāi)，開(kāi)始為教師演示光能發(fā)電器的使用方法。

　　隨著陽(yáng)光照射在玻璃球上，光能發(fā)電器開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　“這就有電了？”

　　看著非常簡(jiǎn)陋的光能發(fā)電器，教師有些不敢相信的說(shuō)道。

　　蘇青山：“沒(méi)錯(cuò)，這樣就有電了。千萬(wàn)別去碰那兩根電線，碰到之后就會(huì)被電到！”

　　上次他就是這么被電到的。

　　“您這邊有什么可以用的電器嗎？”教師想了想問(wèn)道。

　　電器？

　　有啊！

　　蘇青山走進(jìn)庫(kù)房，從里面拿了電風(fēng)扇出來(lái)。

　　教師接過(guò)電風(fēng)扇，想了想后將光能發(fā)電器蓋上，隨后又用木條夾了一個(gè)鐵片放在電線上。做好了這一切后，教師伸出手將電線和風(fēng)扇插座鏈接了起來(lái)。

　　蓋子再次打開(kāi)，隨著光能的聚集，發(fā)電器成功發(fā)電，風(fēng)扇緩緩旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。

　　“隊(duì)長(zhǎng)，是這樣。只有發(fā)電器是不夠的，我們還需要一個(gè)蓄電池和電線、燈泡......”

　　教師想了想，將需要的物品全都說(shuō)了出來(lái)。

　　光能發(fā)電器可以發(fā)電，但卻不能儲(chǔ)存電力。到了夜晚，沒(méi)有太陽(yáng)的情況下，光能發(fā)電器也就沒(méi)有作用了。

　　所以，一個(gè)蓄電池還是非常有必要的。除此之外，則是電線和燈泡。

　　“行！我可以合成！”

　　蘇青山嗯了一聲，走進(jìn)庫(kù)房里開(kāi)始尋找材料。

　　由于沒(méi)有藍(lán)圖的原因，蘇青山只能自己尋找什么東西可以用來(lái)制作蓄電池。

　　在尋找一番之后，蘇青山成功在廢鐵可以合成的物品中找到了蓄電池。

　　【蓄電池（紫）】

　　【大容量！】

　　【合成所需精神力：1000】

　　【合成所需材料：廢鐵（藍(lán)）、鉛塊（藍(lán)）、塑料（藍(lán)）】

　　基地里有廢鐵，塑料也是有的，但鉛塊就沒(méi)有了。

　　燈泡和電線蘇青山也找到了，燈泡需要玻璃和鎢，電線則需要銅和塑料。

　　“先合成燈泡......”

　　蘇青山找來(lái)一大片玻璃和鎢塊開(kāi)始進(jìn)行合成。

　　隨著合成的聲音結(jié)束，一個(gè)燈泡出現(xiàn)在蘇青山的手中。

　　透明的玻璃里有一些微不可察的鎢絲，看著被合成的燈泡，蘇青山皺起了眉頭。

　　他剛剛放進(jìn)去的鎢塊足足有指甲蓋大小！

　　可燈泡里的鎢絲只有一點(diǎn)點(diǎn)而已。

　　“看來(lái)也不能只靠合成來(lái)制作物品，這東西的消耗也太大了！”

　　這還是蘇青山第一次注意到合成的缺陷。

　　不過(guò)雖然有缺陷，但該合成還是要合成的，接下來(lái)，蘇青山又合成了電線。

　　想了想，蘇青山又合成了一個(gè)燈臺(tái)。

　　教師將燈臺(tái)和電線組裝起來(lái)，又將電線裝到了光能發(fā)電器上。

　　蘇青山拿著燈臺(tái)走進(jìn)庫(kù)房中，將門(mén)關(guān)上后，庫(kù)房很快就暗了下來(lái)。

　　門(mén)外的教師將光能發(fā)電器打開(kāi)，隨著光能發(fā)電器開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，燈泡逐漸亮了起來(lái)。

　　“亮了！亮了！亮...”還沒(méi)等蘇青山高興，燈泡突然亮了一下又熄滅了一下隨后徹底熄滅。

　　不解的蘇青山連忙打開(kāi)庫(kù)房的門(mén)喊來(lái)教師。

　　教師先是小心的將光能發(fā)電器關(guān)好，隨后走進(jìn)庫(kù)房拿起燈臺(tái)仔細(xì)檢查了起來(lái)。

　　教師晃了晃燈臺(tái)，燈臺(tái)里斷掉的鎢絲隨著教師的動(dòng)作輕輕搖晃。

　　“可能是因?yàn)殡娏魈螅瑹襞_(tái)過(guò)載了吧！”

　　教師思索片刻后說(shuō)道：“也許我們還需要一個(gè)可以改變電壓的器具！”

　　“那你知道那是什么嗎？”蘇青山期盼的問(wèn)道。

　　教師搖了搖頭，表示自己并不清楚。

　　“這個(gè)我也不太清楚，我對(duì)這個(gè)不太了解。”教師有些不好意思的說(shuō)道：“也許工廠那邊會(huì)有懂這個(gè)的人！”

　　“行吧！看來(lái)這東西只能先放回去了！”

　　蘇青山有些失望的說(shuō)道，本想著教師來(lái)了之后就能用上光能發(fā)電器，現(xiàn)在看來(lái)還是只能擱置。