已經(jīng)來(lái)到班級(jí)里的同學(xué)們，每天都能看到這么一幕。

　　剛開(kāi)始還有些吃驚，畢竟哪能看見(jiàn)學(xué)霸除了學(xué)習(xí)之外還這么會(huì)照顧喜歡的女孩子的一面呢。

　　后來(lái)見(jiàn)得次數(shù)多了起來(lái)，就見(jiàn)怪不怪了。

　　雖然兩人在學(xué)校里除了一起去食堂吃飯和一起學(xué)習(xí)之外很少有交集，但是班主任應(yīng)該還是聽(tīng)到了一些風(fēng)聲。

　　所以最近喬妤總是感覺(jué)到班主任的目光總是若有似無(wú)地在她或者謝予黎身上瞟。

　　“你說(shuō)班主任是不是知道她的得意門生被我拐走了啊。”在某天一起吃午飯的時(shí)候，喬妤問(wèn)謝予黎。

　　“嗯？”謝予黎歪著腦袋想了想最近班主任的表現(xiàn)，確實(shí)有些不同于往常：“應(yīng)該是察覺(jué)到一點(diǎn)，但是看到我們沒(méi)什么進(jìn)一步接觸，所以沒(méi)有多管吧。你別只吃肉，也要吃寫青菜。”

　　謝予黎前面解釋班主任反常的行為時(shí)還是風(fēng)輕云淡的，后來(lái)看到喬妤只吃肉而不吃青菜時(shí)，這才有了情緒波動(dòng)。

　　對(duì)他來(lái)說(shuō)被班主任發(fā)現(xiàn)兩人不正當(dāng)交往還沒(méi)有管喬妤的飲食習(xí)慣來(lái)的重要。

　　而且，謝予黎有些惡劣的想：如果真的被班主任發(fā)現(xiàn)了，那他就光明正大的介紹喬妤是他的女朋友也不用在擔(dān)心些什么了。

　　唯一不確定的因素，想到這里，謝予黎看了看那邊吃得正歡的喬妤，應(yīng)該就是她了。

　　不知道她會(huì)不會(huì)在班主任的阻撓下放棄了自己。

　　一旦想到她可能會(huì)離開(kāi)自己，謝予黎眼底便有些暗芒閃過(guò)，眼底暗含了一絲不被人察覺(jué)的偏執(zhí)。

　　他絕不允許這種事情發(fā)生，絕不。

　　雖然謝予黎心里波瀾起伏，但是面上還是端著一副高冷沉著的學(xué)霸模樣。

　　下午第一節(jié)的數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直就是催眠工具。

　　原本就不清醒的同學(xué)們，上了個(gè)數(shù)學(xué)課大都昏昏欲睡。

　　就連謝予黎都有些反應(yīng)遲鈍。

　　“予黎啊，把你的課本借我一用，我還有兩個(gè)課后題沒(méi)寫在書上，你寫了的話給我看看吧。”數(shù)學(xué)老師態(tài)度溫和地問(wèn)謝予黎。

　　謝予黎點(diǎn)了點(diǎn)頭，就將數(shù)學(xué)書遞給了老師。

　　數(shù)學(xué)老師拿著他的書走上講臺(tái)，繼續(xù)講課后題。

　　他一手拿著書，一手在黑板上不停地板書。

　　突然一張粉色的紙從謝予黎的課本飄了出來(lái)。

　　剛掉出來(lái)就被謝予黎看到了，一向泰山崩于前而面不改色的淡定學(xué)霸，突然變了臉色。

　　喬妤因?yàn)槔У帽牪婚_(kāi)眼睛，遂沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那張情書。

　　拿著課本的數(shù)學(xué)老師自然也是發(fā)現(xiàn)了的，他彎著腰將紙張見(jiàn)了起來(lái)。

　　原本還以為是謝予黎寫的數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)想到卻是一封情書。

　　看清紙張上面的字后，數(shù)學(xué)老師臉色一變，卻也沒(méi)有聲張，而是不動(dòng)聲色的將紙張收了起來(lái)，暗中看了一眼那邊的謝予黎。

　　因?yàn)槊蛛S著信封早就被撤掉了，所以情書上沒(méi)有寫喬妤的名字，因此就算拿到情書也不知道到底是誰(shuí)寫給謝予黎的。

　　而且都是喬妤寫這封信的時(shí)候因?yàn)閾?dān)心謝予黎把情書給扔掉，被其他人撿到會(huì)根據(jù)字跡找到自己，而特意換了個(gè)筆跡。

　　這種小細(xì)節(jié)讓人更難找到寫情書的人是誰(shuí)。