“以后每周一三五，將由我來負責你們的學習，二五就由各個學科老師來上文化課。”

　　這不就跟語文和英語早自習分配方式一樣嘛。

　　“不對啊，老師，今天不是星期三嗎？怎么還要考試啊？”有人才翻書沒多久就泄氣了，連忙問道。

　　“昨天不是占了一下午的課嘛，今天早上等我講完，你們就可以考試。”看著臺下“樂于學習”的學生，邢臺眼神中透露著贊許。

　　徐澈現在越來越覺得邢臺在沒加入補天之前是個人民教師。

　　“上覺醒課的時候，培養班和備選班會分開上，入選培養班的學生在綜合樓五樓，備選班在四樓上課。”

　　五樓？！

　　合著老師們全部被安置到了三樓，就是為了抓緊一切時間磨礪學生？

　　腦洞還真是大開……

　　“那么，我們為什么分班時會將培養班和備選班混在一起？有人能說說自己的想法嗎？”邢臺現在和煦的笑著，看起來特別平易近人。

　　那是沒看過他手刃入侵的情況下……

　　“這位同學你說說看。”邢臺指了指講臺左邊的同學。

　　“同學之間的交流？”那位同學回答道。

　　邢臺點了點頭，確實是這么安排的，面露微笑道。

　　“將你們混在一起，就是希望你們能夠互相交流，共同進步，不要因為自己是培養班的學生，就認為備選班的學生低你一頭，與此同時，備選班的學生也不要這樣覺得。”

　　“不要打著自己是靈元班學生的稱號，就看不起別人。”

　　“不要忘記靈元班成立的初衷，我們是為了守護他們，而不是看不起。”

　　“聽明白了嗎！”

　　眾人齊刷刷地回復明白。

　　邢臺沒有繼續抽人起來回答，而是自己進行闡述：“既然大家都簽過了保密協議，那就直接開門見山，在未來的一段時間當中，我將會帶著大家學習修行方面的內容，以及功法。”

　　“希望大家拿出十倍的專注力來學習訓練！”

　　“想必大家已經知道選出培養班的方法了，那么，有人知道備選班是怎樣選出來的嗎？”

　　這一次就沒人知道了，事實上，備選班的各位也有這個迷題：他們檢測時顯示的是沒有靈力，而這時又很好地坐在這個位置上。

　　培養班的名單倒是很好理解，全部都是上次靈力值測驗不等于零的。

　　邢臺看見鴉雀無聲的同學，微笑道：“恐怕大家以前看電視劇就看到過一個詞，叫做感知，接下來就抽同學起來說說自己對這個詞語的見解。那位靠窗的同學，你來回答一下。”

　　邢臺直接點了徐澈，兩人在此之前打過交道，不過根本沒認出來。

　　先帝創業未半而中道崩殂……

　　徐澈這叫一個蛋疼，咋一下就被抽中了？還做起來了閱讀理解嗎？

　　他能夠讀到一中，完全是靠著自己不錯的理科成績，語文他一看到就覺得頭皮發麻，這閱讀理解是給人做的嗎？

　　每次做語文選擇題的時候，跟有選擇恐懼癥似的，他都會懷疑這些都是多選……

　　徐澈站起來硬著頭皮道：“我不知道是不是對的。”

　　這……應該是個萬能答案吧。

　　“放心大膽地說。”邢臺笑道，他相信，這位十級靈力的同學會給他一個驚喜。

　　他內心暗道一句抱歉，深呼一口氣，繼續道：“感知的實質是物體向外輻射的紅外線被人體向外輻射的腦電波所擒獲，在腦部形成對該物體一定的判斷。”

　　此言一出，一群學生眼睛瞪得像銅鈴，我是聽見念經了嗎？

　　邢臺也沒讀過多少書，所以聽得也是一陣迷茫，不只是云里霧里那么簡單，純粹就是聽不懂，但是，你說得真特么有道理。

　　特么這答案完全不在他的想象范圍，“天真無邪”的他以為應該所有學生都會說感知是感覺，然后就不知道接下來該怎么說。

　　這種時候，就該他上場表演了，這樣一來，又可以給學生樹立一個好的形象，也可以裝個杯，多么完美的計劃……

　　唯獨沒想到會是這樣答案……特么……科學普及？

　　“同學……你坐下吧。”邢臺深吸一口氣，繼續道，“感知，在覺醒中是一種能力，上次靈力測試儀器也有這樣的能力，但只能測出大概的靈力，除非真的多，多到最近就可以覺醒的那種，才會測出靈力值，出現的數字，是對于光芒的形象闡述，并非是靈力的多少，因為只要產生光芒，就說明你的靈力已經達到了入選培養班的標準，而它代表著人體本身與儀器接觸后，靈力法球發生反應的程度，也就是資質。”

　　“而感知型的覺醒者可以憑借自己的能力，判斷出誰體內蘊藏有靈力，有機會達到標準。”

　　徐澈忽然想起來，這不跟自己的動態視覺一樣嗎？

　　不知道會不會也是這么變態……

　　緊接著，邢臺打開電腦，點開一張圖片，解釋道：“這就是感知型覺醒者腦海的世界。”

　　一名健壯青年，身上交織著兩根筷子大小的人為畫的藍色流動靈力。

　　“他們的視覺跟我們沒什么區別，但就是憑借感知這個抽象的能力，不僅能判斷資質，還能分辨出來對方是否是覺醒者，以及是那種類型的覺醒者，圖片上的青年就是力量型覺醒者。”邢臺關閉圖片說道。

　　“人為畫的？看來只有我的動態視覺這樣……”徐澈松下一口氣，要是以后遇到一個感知型的覺醒者，兩人一直打著啞謎，那就好玩兒了，誰也不想見到誰。

　　“但是，覺醒者不只有資質，還有覺醒能力強度，晚上我會把我們班上已經覺醒的學生叫出去做檢測。”

　　“什么？我們班上已經有人覺醒了嗎？”一名外校學生驚訝地問道，明明才把覺醒這件事情公布不久，怎么可能覺醒得這么快？！

　　外校學生都開始交頭接耳問是不是對方，而一中本校的學生內心早就明白，但是都沒有表現出來。

　　畢竟，徐澈是出了名的熱衷于氣人，還有那個臉盲。

　　特別是原來3班的學生，一直不愿意接受這個現實，本來一直排斥的異己，卻搶先所有人一步，踏上這條路。

　　看一群迷茫尋找著本班覺醒者的同學們，徐澈當時就樂了，居然沒有一個人問他，殊不知真正的覺醒者就是剛才為他們科普的同學。

　　當他看向自己座位旁邊時，他愣住了，特么的根本就沒有人啊！

　　“咳咳，”邢臺招呼了一下紀律，繼續說道，“我們把覺醒能力強度分為ABCDEF六個等級，由A到F，覺醒能力強度也就越弱。”

　　“但是還是得說一句，先天的優勢并不能決定你的一生，這句話在覺醒這條路上同樣適用，即使沒有天賦，也可以變得很強，修行一事，還需要靠大家的毅力。”

　　邢臺沒有再說些什么，而是讓學生們自由交談一段時間。

　　徐澈好奇地開啟動態視覺，看看有沒有除他和邢臺以外的覺醒者，別說，還真有。

　　其中一個就是講臺正前方的男生，還有一個就是自己位置前面兩個的女生，其靈力流大小，應該是個力量型的覺醒者。