徐明雖然不懂，但心里滿是震撼！

　　自己獲得系統這件事，的確是最近才發生的！

　　難道這個鄒琿真能根據人的面相，從而推出他最近有什么樣的遭遇？

　　看來等有機會得好好跟他交流一番！

　　“不要管他，他啊！就江湖騙子的那一套，還說傳承了千年。”

　　“結果他爺爺前一段時間，還因為騙一個學生，說那個學生家里人將來不久會出事，結果被人打了。”

　　黃磊還在繼續拆臺……

　　在碰到這些人的第一時間，他們每個人額頭上就出現了小小的注釋。

　　按照黃磊的說法，吳昊是他們這里數學最強的人，這次數學考試也是滿分。

　　但是借著和他們握手的時候，徐明發現，黃磊其實才是這里數學等級最高的人。

　　其次也不是吳昊，而是精通看面相的鄒琿。

　　吳昊的水平，和長的很黑的盧飛捷差不多，等級都是lv1，經驗四百出頭的樣子。

　　徐明今天也第一次和凌主任接觸，然后便覺得凌主任能夠教導競賽班，確實是真的有實力。

　　像其他的數學老師，大多數的水平都是等級一，經驗五六百的樣子，差的也就三四百。

　　【凌翠花——數學：lv2 (1010/10000）】

　　在沒有來到競賽小組的時候，徐明就預想過他們都會是些什么人。

　　但是在見到這群人后，雖然有些驚嚇，但是還好也算是正常范圍內。

　　畢竟，相比杭飛航，那個喜歡搗鼓爆炸的化學競賽小組而言。

　　數學競賽小組的這群人，看上去還是蠻隨意的。

　　但是很快，徐明就收回了自己的話，這不是還蠻隨意，是有些隨意過頭了。

　　杭飛航的競賽小組課，雖說做實驗，尤其是爆炸實驗多了點，但是還是正常的教學范疇。

　　而數學競賽小組的教學呢？除掉吳昊這個正常人外。

　　一個拿著手機和人聊天，時不時還和徐明聊上兩句玄學的東西。

　　一個則是學著凌主任，盯著一本書，坐在瑜伽墊上開始冥想。

　　還有一個，隱隱約約有所察覺的徐明。

　　果斷的推開他挽著自己的手，留下了一個暗自神傷的孩子！

　　“徐明啊！你不要那么在意，隨意點。”

　　凌主任休息夠了，瞅了一眼他，深吸了一口氣，緩緩呼出。

　　她掏出了一張紙，交給了徐明，上面寫著一個等式。

　　1 × 8 + 1= 9

　　12 × 8 + 2= 98

　　123 × 8 + 3= 987

　　1234 × 8 + 4= 9876

　　12345 × 8 + 5= 98765

　　123456 × 8 + 6= 987654

　　1234567 × 8 + 7= 9876543

　　12345678 × 8 + 8= 98765432

　　123456789 × 8 + 9= 987654321

　　“你覺得這個等式美嘛？”凌主任問道。

　　“還好吧！”徐明回道。

　　這個等式的確有種對稱美，通過數字，構建了一個簡單的圖案。

　　“那這個呢？”

　　凌主任又拿出了一張紙，上面依舊是幾個等式。

　　9 × 9 + 7= 88

　　98 × 9 + 6= 888

　　987 × 9 + 5= 8888

　　9876 × 9 + 4= 88888

　　98765 × 9 + 3= 888888

　　987654 × 9 + 2= 8888888

　　9876543 × 9 + 1= 88888888

　　98765432 × 9 + 0= 888888888

　　……

　　1 × 1= 1

　　11 × 11= 121

　　111 × 111= 12321

　　1111 × 1111= 1234321

　　11111 × 11111= 123454321

　　111111 × 111111= 12345654321

　　1111111 × 1111111= 1234567654321

　　11111111 × 11111111= 123456787654321

　　111111111 × 111111111= 12345678987654321

　　……

　　“對于這些，你覺得美嘛？”

　　凌主任問道。

　　徐明依舊點了點頭。

　　這些數學符號，雖然的確有獨特的地方。

　　凌主任又拿出了更多的紙，甚至于還有圖片。

　　“這是藝術家在阿爾卑斯山用科赫曲線和謝爾賓斯基三角形，做出來冰雪奇觀。”

　　“這是利用分形是在不同尺度下不斷重復所形成的圖案，由英國物理學家湯姆·貝達德用數字給我展示的分形圖案，也叫D版法貝熱彩蛋。”

　　……

　　“這些美嗎？”

　　凌翠花問道。

　　徐明點了點頭。

　　這些不再是單純的符號數字，而是一個個基于現實的圖片。

　　“人家說到數學之美，經常說到數學的對稱美、簡潔美、統一美、奇異美……”

　　“人類文明在建立之初是要在感性的直覺思考的基礎上，進化論并沒有給我們一個學數學的腦袋。”

　　“但是隨著文明的逐漸發展，人們愈發的重視數學，而且隨著信息時代的來臨，這種重視程度越發的強烈。”

　　“人們也開始談論數學的美，大部分人都認為數學是上面的這些美！但是。”

　　凌翠花一笑。

　　把這些紙全都掃到了一邊。

　　“我覺得數學最美的地方，在于他是一個現實之外的幻想世界，在于數學是一門不依托于現實的學科！”

　　“數學，是一門建立在思考和邏輯上的公式符號世界，他的每一個符號，每一條定理，都表達著這個宇宙的最真實。”

　　“數學語言所刻畫、呈現、描述的邏輯性，是萬物結構內在的關系，他所表達的，更是我們這個世界的基本構成。”

　　……

　　“在現在這個落后的文明中，我們無法踏出太陽系，無法靜距離觀察黑洞，無法去到宇宙的中心……”

　　“但是，我們依舊用手中的這些數學符號，憑借著思考，把所有的干涉選項去除，然后寫出一個關于宇宙發展的表達式。”

　　“這，才是我認為數學最美的地方！”

　　……

　　“那么，你覺得這些美嗎？”

　　凌主任又掏出了一張紙，這張紙上，寫滿了各種數學符號，以及各種集合體。

　　“美！”

　　徐明斬釘截鐵的說道。

　　徐明和凌主任兩人相視而笑。

　　不得不說凌主任的教學很特別。

　　徐明以為他來到競賽小組，面對的是做題講解。

　　沒想到，第一堂課居然是關于數學的美。

　　這種震撼，就如同政治課上，同學詢問老師，國家的本質是什么？

　　老師回答：國家是階級矛盾不可調和的產物。

　　然后老師給學生們講解了國家的由來，講解了階級矛盾，講解了紅色革命，講解了這句話的背后無奈……

　　雖然考試只要求記住這句話，但是當我們老了懂了，回憶往昔的時候，便會明白當初那堂課，那個老師，是多么的震撼人心。

　　凌主任的第一堂課，便是領著徐明這個剛剛踏進數學道路的孩子。

　　從他的小房間內出來，走過萬家燈火，來到一片曠野，讓他抬起來頭——

　　“看，那便是星辰……”