高哲成不由得長嘆一口氣。

　　＂壓力一大，說話就結巴?？墒俏野职指静涣私?，說不出話的痛苦?？傄詾?，我是青春期叛逆，故意跟他唱反調，拿起棍子就打。＂

　　他搖搖頭，為當時的自己，感到委屈。

　?。⑽覌寢尵驮谂赃吙蓿膊桓易钄r，免得他更生氣。直到我上高中，他才終于相信，我不是故意的，開始幫我找醫生治療。＂

　　高哲成的語氣，從苦澀，漸漸轉為緩和。

　?。Q了好幾個，治療好幾年，都沒什么差別。我平常說話，都沒問題，就是不能緊張，一感受到壓力，就發作。后來經由朋友介紹，才認識了云溪。＂

　　腦海浮現兩人初見面的場景，他的臉上現出柔和笑容。

　　他凝目望著高云溪的照片：＂其實我第一眼，就愛上她了。＂

　　高漢升想起李歡，心中一酸。

　　＂我們真心相愛，卻因為她的家世背景……＂他住了口，不愿在兒子面前，詳述高霸業看不起高云溪的事。

　　他選擇兒子比較能接受的說法。

　　＂她年紀比我大，又同姓高，所以我爸爸，反對我們在一起。他斷掉我的金援來威脅，那時，我剛大學畢業，我……＂

　　他語帶哽咽：＂云溪為了我，不告而別，我沒地方去，最后還是回家，聽了爸爸的話，娶了別人。＂

　　他想起年少時，因為自身能力不足，內心充滿惶惑不安而失去高云溪。

　　二十年后，他已經比當時更加強大，卻還是留不住她。

　　而這一次，卻是無期別。

　　他只手摀住臉，又哭了。

　　高漢升陪著落淚。

　　隔了一會，高哲成擦掉眼淚。

　?。⑽覠o法忘記云溪，聽話結婚后，手上又有錢了，就背著我爸爸，偷偷找云溪。沒想到，她當時已經有你了。傻瓜，她想生下你，獨自撫養……＂

　　高漢升聽著父親，娓娓訴說當時的處境，雖然好感情不是一蹴可幾，但是那個早上，他們父子關系，親近了不少。

　　高哲成準備將兒子接回家，那是他早該回去的地方。

　　＂我知道你怨我，我無話可說，我的確有過。但你是我兒子，家族需要你，跟我回去吧。現在，你沒有理由，還留在這里，這也是你母親的遺愿。＂

　　高漢升萬分躊躇。

　　回到父親身邊，這是母親的臨終遺言。

　　但是……

　　對于回高家，他仍是猶豫，這意味著，他將失去某些自由，他的內心，隱隱感到不安。

　　第二天的告別式，楊雅莉也來了，她代表高霸業出席，在訃聞里，將高云溪列為高哲成的妻子。

　　她告訴高漢升：＂按習俗，等期滿一年，我們再把云溪的牌位，迎進高家祠堂，跟高家祖先一起供俸。＂

　　此舉，等于正式承認高云溪的身分。

　　高漢升看了，也不禁動容，原來極度抗拒回高家的意志，逐漸松動。

　　楊雅莉每天帶著鮮花、供品，來祭拜高云溪，還帶著十幾名佛寺僧人，來為高云溪唱誦佛經，也帶來家中幫傭，整理環境。

　　這天中午，僧人們誦經告一段落，在一旁休息吃點心。

　　楊雅莉看著高漢升說道：＂你雖然不認識我，但是我常聽哲成談起你，對你很熟悉喔。＂

　　她非常喜歡高漢升，覺得這個孩子，無論氣質談吐，都遠勝于他的同父異母弟弟高耀勝，認為這樣的男孩，才足以擔當高家的繼承人。

　　高漢升一愣，他看著這個素未謀面，面容和善的女人。

　　法事足足做了四十九天。

　　期間，楊雅莉將這些年來，自己在高家的所見所聞，高哲成的諸多無奈，以及高霸業對子嗣的顧慮，馬秀卿與高耀勝的事，全說給高漢升聽。

　　每天說一點，也說了四十九天。

　　高云溪生前，對兒子談起高哲成，從來都是好話，從未有怨懟之言。

　　高漢升再從楊雅莉的視角，又看到了父親的另一面。

　　人生，終究是無奈與妥協，轉念與釋懷的總和。

　　高云溪的法事圓滿結束后，高漢升也回到父親身邊，正式成為高家的一員。

　?。?p>　　李歡在周六的國、高中輔導，只負責解題，其他，都不關她的事。

　　而小學數學班，她是唯一的講師，于是得擔負起學生的成績壓力。

　　學生家長都知道，李歡是名校數學系的學生。

　　她從大三開始教導學生，一直教到升大四，畢業后準備從事教職。

　　雖然是在學學生，但因為數學班的學生大多很喜歡她，于是家長們也都沒意見。

　　這天，賀慧瑜向李歡說到電訪時，倪勇敢跟黃貼心的家長，對于孩子的成績始終在六十分徘徊，感到不滿。

　　倪勇敢的爸爸說：＂小六考這樣，上國中怎么辦？＂

　　賀慧瑜趕緊解釋。

　　＂我們李老師每次上課，都提早一個多小時，來幫勇敢復習餒。李老師說：［小孩回去都沒練習數學，所以才會聽過就忘。］＂

　　倪勇敢的爸爸覺得，這是老師的問題。

　　＂所以她要教那種不會忘記的方法啊。教了那么久，成績還是起不來，是老師經驗不夠吧。＂

　　他語帶不悅，每個月一千五百的學費，可不是小數目。

　　黃貼心的媽媽比較客氣：＂之前譚老師教的時候，還考過八十幾，怎么李老師教了，就越考越爛??？＂

　　李歡還等著聽賀慧瑜如何向家長解釋，結果卻聽到這樣的說法。

　?。⑽腋N心媽媽說，這部分，我再跟李老師討論。＂

　　李歡聽了，差點昏倒。

　　家長提出不可理喻的說法，賀慧瑜竟然錯失當下矯正這錯誤觀念的機會。

　　她猜測，賀慧瑜應該是被家長的歪理說服了。

　?。⒆T老師只教上學期第一次段考，那是小五最簡單的部分，當然分數高啊。后面越來越難，東西越來越多。到了小六，又更難了。＂

　　賀慧瑜聽著有理，也知道李歡已經盡力，安慰她說：＂我下次再跟家長解釋，貼心媽媽比較好說話。＂

　　李歡真恨不得自己親自跟家長對談，她覺得這件事，賀慧瑜處置失當。

　　這是［好不好說話］的問題嗎？

　　她明明就是在理的一方，卻讓賀慧瑜說成，需要靠［套交情］，這件事才能交代過去？

　　她內心有氣，卻是不露聲色，以免將氣氛弄僵，跟賀慧瑜說完話，立即來到小學教室，為倪勇敢和黃貼心，復習數學。

　　李歡隨意抽問半年前的問題：＂數字很大，怎么判斷是倍數？＂

　　兩人就像沒聽過一樣。

　　她耐著性子：＂用除的。＂

　　兩個男孩，這才開始用１２５８１來除以２３。

　　看到兩個都能正確將除法完成，李歡松了一口氣。