教室里有學生四十六人。
李歡在黑板上寫滿數學解題方法。
臺下學生們努力抄筆記。
李歡放下粉筆，轉過身來，慍怒道：＂請問這份考卷，哪一題沒教過？連數字都沒改，考不到八十分的原因是什么？＂
她聲調稍微拉高，帶著些許威嚴。
學生皆靜默低頭，有的看著自己寫錯考題的詳解，有的發呆。
李歡自小在個人成績這方面，從來都是百分之百全盤掌握在自己手里。
但是帶班成績，卻是將結果托付在這群學生身上，她只能從旁輔助。
她剛進來這間學校的時候，也曾懷抱著雄心壯志，期許自己能做出一番成績來，如同她的上一間學校，創造出好口碑。
但是這些學生的學習態度，別說第一名沒希望，甚至最后一名，都有可能。
一種將未來交付在別人手里的無力感，令她感到浮躁。
?。⒎謹挡皇侵攸c，我更在乎的是你們的態度。已經國三了，各位。＂說著瞥見坐在第一排的甄丹心擦拭眼淚。
這情景，讓她瞬間心軟，于是收斂了嚴厲的神色，語氣放緩：＂考上好學校，以后路就好走，我是為你們好。＂
學生們能聽懂，老師已經沒有剛才那么生氣了，都松了一口氣。
李歡拿起一張提交作業的名單看著，怒火又起：＂超過一半沒寫作業？＂聲量高了一半。
教室氣氛再度凝重起來。
沒寫功課的學生把頭壓得很低，思索著如果被老師問原因，該如何回答，才能讓老師稍稍息怒。
王健康向李歡舉手：＂老師，考卷第五題有問題。＂
李歡看著手上名單，發現王健康也沒寫作業。
她爆氣回答：＂沒寫作業不要跟我講話?。?p> 王健康嘟著嘴低頭，暗道：＂啊就不會寫啊。＂
李歡掃視臺下學生。
＂你們問的，都是相似的考題。我都是一再的重復教。＂
三天兩頭就要來一次勸世箴言，她自己都覺得煩，不懂為什么讀書還要別人來勸？
＂你們每次都表示聽懂了，其實只是聽懂其中解法而已。就像看電影，看我表演，聽懂后，馬上丟一邊，完全不經大腦思考。＂
她頓了頓。
?。r間一過，全部忘光光，下次再問，還是類似的考題，我能拒絕嗎？于是我再教過。我常聽到這句話：［謝謝老師，我懂了。］＂
?。⑽移鋵嵭那楹艹林兀聹y又是右耳進，左耳出，完美繞過大腦。＂
有學生想笑，拚命想忍住，身體在那邊抖動，李歡冷眼看著。
?。⑽以囍趧偪纪甓慰?，時間比較充裕的時候，用引導的方法，邊教邊提問，給你們時間推導答案。＂
＂但這種教法嚴重影響課程進度，有時候連解題時間都不夠，然后在班親會還被家長念，說我前面教很慢，后面都用趕的。＂
＂我也知道你們功課忙，只想要老師給公式，因為你只能聽簡短的說詞，我只要說得久了，你就恍神。＂
大多數學生默默聽著，覺得老師就是在講自己。
為了怕學生上課疲憊，她在百忙中，還要花時間看小說，看電影，看到吸引人的，才能夠在上課期間說給學生聽。
有時候看了一個下午，沒一部好看的，她都快吐了。
?。榱吮M力照顧每一個人，我還為你們準備三種程度的練習題。＂
加深加廣的考題，給資優生。
基礎題加一點深入題，給一般生。
對于學習力較弱的學生，李歡只要求能將課本最基礎的學會，但第三種學生，常常連這點都做不到。
別的老師哪管學生程度？
都是全班用同一份。
高中時期，她在同學身上，看到越考越失去信心的模樣，面對課后習作，也無從下筆的無奈。
所以硬是擠出時間，為學生制作三種程度的練習題，以期增加學生的信心。
?。⑽夷芾斫?，怎么學都學不會的事，學起來有多痛苦，就像我跟你們說過，我是體育白癡一樣。＂
她越說，心情越沉重。
?。⒌?.....明天就要考試了，有人還在問最基礎的考題，就好像我從來沒有教過一樣。＂
?。⑽页Ｕf，你問我十題，不如你自己想一題來的進步快。不是答案對了就放過，要去思考，之前寫錯的，是錯在哪里？＂
＂都說沒有教不會的學生，真是這樣嗎？大家要一起努力才是吧。＂
李歡很氣餒，很急，很無力，很想哭。
?。⒌降自撃媚銈冊趺崔k啊，我們都在同一艘船上不是嗎？為什么只有我認真劃船？你們都不動？＂
?。斈隳缢畷r，我急著想救你，你也得把手伸出來呀，我感覺你連把手伸出來都不樂意，寧可下沉也不肯幫幫自己。＂
除了阿嬤，她幾乎把時間都給了學生。
她當過學生，知道學生越在乎老師，就越認真看待她交派的作業，認真將她的科目顧好。
結果面前這幫人，怎么回報她？
考試成績與天賦有關，無法勉強，也就算了。
連作業也不當一回事！
她覺得一片真心被辜負，備感委屈。
拿起一疊考卷，交給第一排座位的學生，語帶哽咽。
?。飨氯ィ宸昼姾笫站?，我剛剛才教過，請你動腦想一想。＂說完步出教室。
學生們看到老師被氣哭，心中都有些過意不去。
李歡在洗手間里，對鏡子擦拭眼淚，很氣自己。
我只要把份內事做好，問心無愧就行，干嘛還要為他們擔心難過？
她調整好情緒，返回教室。
低頭答卷的學生們，一見老師進來，全都努力讓自己看起來，像是用生命在作答一般。
李歡瞄一眼時鐘，見時間已到：＂考卷往前傳上來。＂
她看著學生一張張天真無邪的臉，忍不住又想說一些鼓勵的話。
?。⑽依斫饽銈冋n業壓力重，其實，大家都不容易啊。＂
一票學生聽出來，老師已經跟他們和好了，心里都松了口氣，附和聲此起彼落。
李歡掃視眾人。
?。⒛悴幌胱x書，你的父母可以不想賺錢，不想養你嗎？＂
學生心里開始猜測，李歡接下來的精神訓話，是歡樂形式？還是嚴肅形式？
判斷清楚后，自己好做搭配，所以大家都安靜下來。
?。⒚總€人有他的人生必修課程，所以大家都忙，沒有人欠你，沒有人必須幫你。你要明白，這個世界，對安逸怠惰的人，是不友善的。＂
李歡有感而發。
?。⑵鋵?，越認真的人，越不會抱怨。＂
她看見甄丹心還在抄黑板解答。
?。⑦@是制度問題，在最想玩的年紀，卻要讀最多的書，確實是一種精神折磨。＂
這話說進大家的心坎里，都覺得自己真是委屈。
?。⒏魑?，對自己狠一點，先做好學生的本分，再來抱怨制度吧。＂
她看一眼時鐘。
?。猿值降祝憔褪勤A家，誰管你中間過程有多慘烈？怎么過這一生，是你的選擇。＂
她瞥了甄丹心一眼：＂還是不會的，中午來辦公室找我。大家辛苦了，下課吧。＂
甄丹心隨著李歡來到教師辦公室，李歡坐在自己座位上，讓女孩自己另搬張凳子挨著她坐。
女孩低聲述說，近來發生在自己身上的事。
＂有一次，地理和歷史都考七十幾分，更慘。＂
她的聲音與表情，沒有太大的情緒起伏，就像述說別人的故事一般。
?。⒕司烁咴诙强措娨?，媽媽把我叫到三樓，講到成績，就開始打我，還要我不準哭出聲，否則她就打更大力。＂
明明當時情況非常慘烈，她現在說起來，卻很輕松。
?。⑽衣犜挍]哭出聲，媽媽還不是越打越用力，還把我抓去撞墻壁，像這樣…＂
甄丹心讓李歡看著她，起身走向墻壁，示范被母親抓著撞上墻壁之后，身子往下滑的動作。