劉校長(zhǎng)沉思良久，回過(guò)神來(lái)，表情復(fù)雜的看著塗山天昊，語(yǔ)帶唏噓的說(shuō)道：“天昊同學(xué)，你這番話，對(duì)我們的觸動(dòng)有點(diǎn)大。我們可能確實(shí)忽略了天才的童年成長(zhǎng)問(wèn)題，過(guò)于注重前期修行的極速突破了，導(dǎo)致后期不少人遇到瓶頸時(shí)突破困難。”

　　“或許天昊同學(xué)找到了我們帝國(guó)近千年來(lái)，越來(lái)越多天才卡在瓶頸不能突破的根本原因，我會(huì)將天昊同學(xué)帶來(lái)的這個(gè)重要啟發(fā)向帝國(guó)相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)的。”

　　“天昊同學(xué)，你對(duì)你提出的‘特培班’有沒(méi)有更多的想法或建議？如果有的話，你現(xiàn)在都可以說(shuō)出來(lái)，我和老師們商量整合好意見(jiàn)后，好匯報(bào)給上級(jí)審核。”

　　塗山天昊聽(tīng)到劉校長(zhǎng)的問(wèn)話，在心中仔細(xì)琢磨了一番，自己的天賦資質(zhì)再優(yōu)秀，那也只是代表未來(lái)，也沒(méi)有資格讓現(xiàn)在的自己提什么過(guò)分的條件。

　　但是通過(guò)今天“搬運(yùn)”前世的唐詩(shī)和楷體引發(fā)的異象，卻讓自己有了與大佬們平等對(duì)話的底氣。

　　前世地球時(shí)空的文化傳承，根本不是這個(gè)發(fā)展偏了的世界能夠比擬的。自己有了一個(gè)世界的文化底蘊(yùn)做后盾，完全可以提出一些不太離譜的條件。

　　深思了半晌，塗山天昊認(rèn)真的回答道：“校長(zhǎng)，諸位老師，天昊是這樣想的。”

　　“既然你們這個(gè)‘特培’團(tuán)隊(duì)，本來(lái)是針對(duì)我一個(gè)人服務(wù)的，那成立‘特培班’也應(yīng)該以能更好的有助于我的成長(zhǎng)為宗旨。天昊經(jīng)過(guò)思考后，有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)校長(zhǎng)和老師們斟酌。”

　　“第一，我希望我對(duì)‘特培班’的學(xué)員有自主招收和選擇的權(quán)利，對(duì)不是我自主招收的學(xué)員，有決定其去留的權(quán)利。”

　　“第二，修行資源方面，我希望‘特培班’的學(xué)員能根據(jù)各自的實(shí)際需求一視同仁的滿足，帝國(guó)標(biāo)準(zhǔn)配給不足的，我可以通過(guò)自己的貢獻(xiàn)換取相關(guān)資源進(jìn)行彌補(bǔ)。”

　　“第三，因?yàn)椤嘏喟唷瘜W(xué)員可能存在年齡和學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異，所以我想和老師們溝通一下，看能不能擬定一套新的教學(xué)方案。既然是‘特培’，就沒(méi)必要讓大家都用現(xiàn)有的教材按部就班的學(xué)習(xí)。”

　　“第四，天昊想在‘特培班’分享自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，甚至向同學(xué)們傳授一些自己琢磨出來(lái)的新東西，希望能夠得到你們的同意和支持。”

　　塗山天昊提了幾點(diǎn)意見(jiàn)后，暫時(shí)也沒(méi)有想到更多的問(wèn)題，等以后想到了再提吧，一下子提太多意見(jiàn)也不妥當(dāng)，就這幾條肯定都會(huì)讓他們認(rèn)為自己狂妄自大了，畢竟自己現(xiàn)在真正體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值并不是很大。

　　“校長(zhǎng)，各位老師，天昊目前就想到這些，如果有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤剑€望你們多多包涵。”塗山天昊說(shuō)道。

　　劉校長(zhǎng)和老師們愣愣的看著塗山天昊，半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)。心里都泛起怪異的感覺(jué)，這個(gè)五歲多的小家伙還真不客氣，感覺(jué)就像是以成年人的身份在提條件啊！

　　本來(lái)只是出于客套，隨口征求一下意見(jiàn)，根本沒(méi)想過(guò)一個(gè)五歲小孩真會(huì)提什么想法的劉校長(zhǎng)，深吸一口氣，有點(diǎn)感慨的說(shuō)道：“呵呵！天昊同學(xué)，你還真是不客氣啊！一下子提了四大條意見(jiàn)，搞得我都半天反應(yīng)不過(guò)來(lái)。”

　　“天昊同學(xué)，你提的幾點(diǎn)意見(jiàn)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話，每一條都涉及很多問(wèn)題，需要和不少人員進(jìn)行研討后才能決定。”

　　“不過(guò)，天昊同學(xué)，校長(zhǎng)想問(wèn)你一下，你提出這幾個(gè)條件的原因是什么呢？我們?yōu)槭裁匆饝?yīng)你這些條件？以你的修行資質(zhì)，我們按帝國(guó)規(guī)定，單獨(dú)對(duì)你進(jìn)行‘特培’就足夠了。為了你的童年健康愉快的度過(guò)，大不了這幾年讓你繼續(xù)在學(xué)校按正常流程就讀，每天或每旬抽時(shí)間對(duì)你進(jìn)行一些‘特培’就好，我們?yōu)槭裁匆隳阏垓v什么‘特培班’呢？”

　　塗山天昊提出幾個(gè)條件后就知道，肯定會(huì)迎來(lái)校長(zhǎng)和老師們的質(zhì)疑，畢竟一個(gè)五歲多的小孩提那些條件確實(shí)有點(diǎn)超綱。

　　“校長(zhǎng)，各位老師，天昊提出這些條件也是經(jīng)過(guò)一番考量的。”

　　“‘特培班’的成立，可以毫不夸張的說(shuō)，對(duì)天昊自己的人生，對(duì)同學(xué)伙伴的成長(zhǎng)，對(duì)各位老師的修行和前途，對(duì)整個(gè)帝國(guó)的未來(lái)發(fā)展，都是有相當(dāng)好處的。”

　　塗山天昊開(kāi)啟了忽悠模式，不就是講大道理說(shuō)服人嗎？

　　前世的大佬可以從丘處機(jī)錯(cuò)誤的到達(dá)牛家村，一番推理引申到鐵木真早死、南宋亡國(guó)……歐洲崛起……宇宙毀滅。

　　現(xiàn)在想想，還真有道理，前世地球步入末日的根源不就是科技不夠發(fā)達(dá)嗎？生物醫(yī)療發(fā)達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)，病毒直接就被消滅了；航天航空發(fā)達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)，全都移民外星了。

　　丘處機(jī)要是不出現(xiàn)在牛家村，大宋不滅亡，讓中華科技和文明不斷代的發(fā)展一千多年，估計(jì)早就走出銀河系了。所以，前世末日的根源，還真的要怪丘處機(jī)沒(méi)事瞎逛到牛家村……

　　因此，自己把一個(gè)“特培班”的高度提升到“為民為國(guó)為宇宙”，也是理所當(dāng)然的嘛。

　　劉校長(zhǎng)和老師們顯然被塗山天昊這種夸張的描述震驚到了，啥？對(duì)他自己和同學(xué)有好處就不說(shuō)了，還對(duì)我們，對(duì)整個(gè)帝國(guó)的未來(lái)都有很大的好處？

　　一個(gè)“特培班”至于有這么大的作用嗎？

　　明明是大大增加我們的工作量好不好？

　　小家伙純粹是忽悠我們嘛！

　　“看樣子，校長(zhǎng)和老師不太相信，那天昊就好好和你們剖析一下。”

　　小忽悠正式上線了！

　　此時(shí)的塗山天昊“本山大師”附體，面對(duì)一群“大偉”開(kāi)始“洗腦”。

　　“首先，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，幸福的家庭生活和愉快的修行氛圍，就是最利于我成長(zhǎng)的環(huán)境。成立‘特培班’，選擇人生路上一起成長(zhǎng)、志同道合的伙伴就相當(dāng)有必要了……”

　　“第二，不論是天昊自己選的同伴，還是其它方式加入的學(xué)員，都會(huì)率先體驗(yàn)天昊總結(jié)創(chuàng)新出來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方式，對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)有無(wú)限益處……”

　　“第三，老師們參與新教學(xué)方式的研究和實(shí)踐，作為先行者，未來(lái)一樣有無(wú)限好處，修為瓶頸更容易在這個(gè)過(guò)程中突破……”

　　“第四，對(duì)整個(gè)帝國(guó)的未來(lái)，好處就更大了，可以從這些方面來(lái)分析，一是……”

　　啪啦啪啦，塗山天昊一通瞎扯，繼續(xù)說(shuō)了十幾點(diǎn)對(duì)帝國(guó)未來(lái)方方面面發(fā)展的巨大好處。

　　劉校長(zhǎng)和老師們?nèi)悸?tīng)得腦袋發(fā)懵，如果有漫畫配圖的話，每個(gè)人頭頂都是滿滿的懵圈問(wèn)號(hào)。

　　是忽悠嗎？

　　不是忽悠嗎？

　　真的不是忽悠嗎？

　　好像真的不是忽悠！

　　劉校長(zhǎng)看眼前這個(gè)五歲多的小孩兒說(shuō)累了，緩口氣喝了點(diǎn)開(kāi)水后，嘴巴一張還要繼續(xù)說(shuō)下去，連忙開(kāi)口打斷小家伙。

　　“天昊同學(xué)，好了，好了，你不用再多說(shuō)了，我們都明白成立‘特培班’對(duì)帝國(guó)未來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的好處了，這方面，我們會(huì)與帝國(guó)相關(guān)部門進(jìn)行溝通的。”

　　“天昊同學(xué)，你多次說(shuō)道先進(jìn)的教學(xué)方式，看樣子你是認(rèn)為我們帝國(guó)現(xiàn)行的教育方式有很大的不足之處啊，你可以說(shuō)說(shuō)你具體有哪些更先進(jìn)的方法嗎？”