楊昭今天運(yùn)氣不錯，一直到皇莊，路上都沒有堵車。
等來到理工學(xué)院門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)他小舅蕭瑀動作挺快，已經(jīng)綜合比試面試成績，進(jìn)行了名單張榜。
五百多個人，分各學(xué)科，密密麻麻的名字，寫了一大長串。
有人歡呼喜悅，自有人垂頭沮喪。
楊昭沒有立刻往學(xué)院內(nèi)而去，而是同很多人一樣，來到了榜單下張望，張須陀等人，則非常警惕地分散于四周護(hù)衛(wèi)。
“儒學(xué)——第一名：房喬，第二名：張擇機(jī)，第三名：王郄……”
“算學(xué)——第一名：黃廣虎，第二名：劉紀(jì)，第三名：常繼承……”
“工學(xué)——第一名：高階，第二名：云伯治，第三名：胡銘……”
“農(nóng)學(xué)……”
一眼望去，就算是最冷門的學(xué)科，最終也召了足足二十人。
這于楊昭看來，還算不錯！
將來隨著理工學(xué)院的名氣打出來，有皇家和名士招牌，必將培養(yǎng)更多的專業(yè)性技術(shù)人才，并完善基礎(chǔ)理論學(xué)科。
特別是看到房喬這個名字，楊昭如釋重負(fù)。
兩日后，被招錄的士子們，終于順利進(jìn)入到學(xué)院，繳納學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)，按照學(xué)科分班級，進(jìn)行授課。
學(xué)院第一年，乃是基礎(chǔ)理論課程，不單單是五經(jīng)之類，還有算術(shù)，律法，醫(yī)學(xué)、農(nóng)事常識，體育等等，共計(jì)十二門課程。
這種科目教授方式，直接把士人們給整懵了！
分到住舍，拿到課表那一刻，莫不跑去問詢講師之屬。
王隆見狀，當(dāng)日將這五百名學(xué)子，全都集中起來，表明了事實(shí)的準(zhǔn)確性。
“此事不合理耳！我等儒生，何以去學(xué)法家、農(nóng)家之事！”
“是然，王公，還請?jiān)俣嗫紤]之，若是如此，可不亂了套了！”
學(xué)院右側(cè)，靠近農(nóng)學(xué)試驗(yàn)田地的邊緣處，也是巨大的操場所在，數(shù)百人交頭接耳，望著高臺上的祭酒、大儒王隆，不斷有人高聲起哄道。
但王隆能被稱為“銅川府君”，自非是一群年輕的士人所能打動。實(shí)際早在數(shù)月前，他對于皇孫提出的想法，即表達(dá)疑惑。但隨后皇孫楊昭所言，漸漸說服了他。
理工學(xué)院所召之士人，將來莫不要往天下各行各業(yè)，一些常識性問題，比如大隋律令，也當(dāng)知曉一些，此非法學(xué)之深究，乃是為隋人當(dāng)守之責(zé)。只是簡單了解，王隆這位大儒，心胸本屬開明之輩，隨之應(yīng)下，便是其他儒生亦然。
而因?qū)W科綜合，王孝通、巢元方等人，也沒有反對。
但以此間學(xué)問教授方式，確實(shí)是在大隋官學(xué)之外，首次嘗試！
眼看著士人吵鬧聲，越來越大，王隆使眾人安靜，接著將為首的士人，叫上高臺，開始當(dāng)面辯論。
這群人，又哪里是王隆等人對手？
三兩下，就被辯的啞口無言，敗下陣來。
此中風(fēng)波，也就暫時(shí)消散下來。
同日，學(xué)子們按照講師要求，成群結(jié)隊(duì)來到皇莊旁的工學(xué)館門前，準(zhǔn)備領(lǐng)取書本。
而今紙張還非常的珍貴，包括書冊、文牘，多是以竹簡書寫。也只有到了唐宋之際，宣紙、竹紙的大規(guī)模應(yīng)用普及，紙張從官方到民間，才逐漸成為最重要的文字載體。
當(dāng)負(fù)責(zé)發(fā)放書本的工學(xué)弟子，抬著幾個竹筐，將一筐筐書冊送上前時(shí)，便是前方處變不驚的房喬，也瞪圓了眼睛。
他們還以為是摘抄的書冊！
什么時(shí)候？紙張這么不值錢了？
而且如此多的書冊，如此多的書冊，又是如何印刷而成？
原本因?yàn)閷W(xué)院第一年，學(xué)習(xí)之雜，而心中思動的士人們，此時(shí)仿若公雞被掐住了脖子一樣。
一人試著拿起其中一本，上書“文集”，但看到里面清晰之字跡，另有《論語》在內(nèi)的諸多圣賢書節(jié)選，此人滿懷激動，特別珍惜，雙手小心翼翼的拿著，竟是情不自禁地當(dāng)眾朗誦起來。
其他人，在看到書冊所錄，還有這些輕薄的書本后，驚訝之后，亦顯出幾分鼓舞。
“玄齡，還有諸友，昨日尚以為，我等繳納如此多的書冊費(fèi)用，會是昂貴，今日所見，完全值當(dāng)！不知我等這學(xué)院，何以如此得到這么多紙張，又如何印刷的這般清晰？至少我于長安城內(nèi)，居住數(shù)年，從未有過見聞！”
同房喬一同進(jìn)入儒學(xué)深造，又恰好分到同舍的前舍友王志，手握書本，感慨萬千。
其父前年調(diào)來京師為京兆府官吏，因官職低，且無推舉之往國子學(xué)的門路，遂來理工學(xué)院而做嘗試。
但短短十余日內(nèi)，從考試，到書本，另有學(xué)院中的布局，都刷新了王志之感觀。
房玄齡拿著書本，仔細(xì)閱覽后，神色漸漸平靜下來，抬頭望向上首的工學(xué)館牌匾，還有內(nèi)中能看到一些走動的匠工和新入學(xué)學(xué)子，若有所思。
……
事實(shí)上，士人們手中竹紙，早于正月間，于楊昭為云定興安排下，就有改進(jìn)出現(xiàn)，楊昭隨之為江南去信，以請他阿爺，按照步驟，借江南之地的優(yōu)勢，幫之鑄造一批。房喬等人手中的書本紙張，也正是在四月初，才從江南地區(qū)運(yùn)送而來。
而早于二月中，又于楊昭的思路下，本在該數(shù)百年后出現(xiàn)的活字印刷術(shù)，也提前面世。為了趕上學(xué)院的教學(xué)進(jìn)度，近幾十日內(nèi)，在王隆、王孝通等人編著下，皇莊的工學(xué)館內(nèi)，匠工們?nèi)找共煌＃@兩天才制造出了普通的語文和算術(shù)課本。便是上面的墨汁，還有些新鮮。
數(shù)種事關(guān)文教技術(shù)的改進(jìn)，楊昭原來打算作為禮物，獻(xiàn)給六月生辰將至的皇祖父做壽禮。但知曉瞞不住，故于試驗(yàn)成功后，他馬上就做了告知。
二圣對愛孫的創(chuàng)造想象力，見怪不怪。但在月前看到紙張，還有得聞活字印刷術(shù)的神奇后，頓曉得其中巨大意義。忙使少府安排人手，印出幾本書冊，讓他們看看。
便是在今日，雖知曉城外的學(xué)院已經(jīng)開學(xué)，但楊昭沒有出去湊熱鬧，原因就在于，少府將書籍送來，他接著被二圣叫住了！
皇宮，甘露殿。
楊堅(jiān)和獨(dú)孤伽羅，一人一手少府督造的書本，正一邊翻開，一邊向皇孫楊昭問話。
少府所造的書籍，自是要精美整齊許多，看得二圣雙雙有些愛不釋手。
“皇祖父，皇祖母，這只是竹子做的竹紙，因南方盛產(chǎn)竹，足可大力推廣，紙張就是黔首百姓，將來也能用得起。另外，孫兒還讓匠工在嘗試用樹皮做紙，過幾日就應(yīng)該有結(jié)果了！
在孫兒看來，這些都是匠工們的努力！更關(guān)乎國計(jì)民生！夾雜百家之說！
此亦是孫兒在學(xué)院設(shè)置工學(xué)的初衷！”